五年级下册信息技术如何画大圆小圆教学设计

时间：2021-06-20 10:39:56 教学设计我要投稿

　　[教学目的与要求]

五年级下册信息技术如何画大圆小圆教学设计

　　知识目标：

　　1、知道LOGO语言中的圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长。

　　2、掌握画圆时求出每次走的步长的方法，理解画圆时每次转10度.

　　3.知道使圆比较匀称，最好把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 10]写成

　　repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5].

　　4.找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟在正方形中画出规定的直径的圆。

　　能力目标：

　　培养学生多角度的观察、分析问题。

　　情感目标：

　　培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神。

　　[课时安排]１课时

　　[教学重点与难点]

　　重点： 1.掌握画圆时求每次走的步长的方法,理解画圆时每次转10度.

　　2.找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟中在正方形中画出规定的直径的圆。

　　难点： 1.掌握画圆时求每次走的步长的方法,理解画圆时每次转10度.

　　[教材分析与教法建议]

　　教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第三课，是在上学期第九课学生初步了解了用重复命令画圆的方法基础上进行的。本课主要是用LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。

　　教法建议：上学期初步了解了画圆的方法，时间长了，学生容易忘记了画圆的方法，首先，教师可以让学生用重复命令画直径为100步的圆，让所有学生回忆起画圆的命令，然后引导学生分析这个命令：repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 360/36]，进一步让学生领会LOGO语言中圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长，掌握画圆时如何求出每次走的步长的方法，理解画圆为什么每次走10度,同时强调要想使圆比较匀称，最好把每次转的10度，改成前后各5度，即把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 360/36]改成repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5]。为了检验学生是否真正掌握和理解画圆的命令，让学生分别画出直径为80步、120步的圆，并写出命令。在完全掌握和理解了画圆的`方法后，知识再提高一个层次，学生同桌合作尝试画出12面的第一个图形。12面的图要求每个学生完成，学生在画的时候很可能会出现圆不能像书上那样恰到好处的放在正方形中，要么大了，要么小了。书上的提示在正方形中画圆之前需要调整小海龟的角度。我个人认为这样的方法不好，因为到底在画圆之前调多少度，才能恰到好处呢？书上没有具体的方法算出来，用不同的度数地去试又需要时间。只提示学生把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 10]写成repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5], 不用在画圆之前调整小海龟的角度，也能恰到好处地把圆放在正方形中。16面的最后一个图，要求在完成了12面的图之后有剩余时间的同学完成.

　　[教学流程]

　　《大圆小圆说画就画》

　　授课教师：阳海燕

　　五、板书设计

　　大圆小圆说画就画

　　repeat 36[rt 5 fd 周长/36 rt 10]

　　周长=直径*3.14

　　repeat 36[rt 5 fd 直径*3.14/36 rt 5]

　　repeat 4[fd 100 rt 90] fd 50 repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5]

　　[参考资料及软硬件设施]

　　参考资料：《信息学奥林匹克竞赛辅导书》中介绍的用repeat 36[rt 5 fd 直径*3.14/36 rt 5]画圆比较匀称。

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