小学语文园地三口语交际优质教学设计

时间:2021-06-20 10:31:05 教学设计 我要投稿

小学语文园地三口语交际优质教学设计

  一年级下册语文园地三口语交际教学设计">教学设计教学目标:

小学语文园地三口语交际优质教学设计

  1、创设情境,使学生乐于表达,学会有礼貌地交流。

  2、引导学生清楚地表达,善于倾听,在听说中了解动物的特点。

  3、激发学生热爱动物的情感,从小树立保护动物的意识。

  教学过程:一年级下册语文园地三口语交际教学设计

  一、导入

  (课件演示动物场景)

  师:看!森林里的动物又在聚会了!动物和我们人类一样,也有它们自己的语言,它们用自己的声音、方式说话,交流。听说今天它们要进行星级动物小组评选活动了,参加这次活动的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊猫还有小狗了!这次活动将要评评哪组说话最有礼貌、听得最认真、说得最清楚。小朋友,你们想不想也去参加啊!一年级下册语文园地三口语交际教学设计

  (边说边粘贴各种动物贴图以及“有礼貌”、“说清楚”、“认真听”三颗星)

  生齐:想

  师:那我们一起唱着啦啦歌有请森林之王老虎带我们去吧!

  生齐唱啦啦歌,大王上场。

  二、学会有礼貌地交流

  (一)、宣布活动开始

  大王主持:欢迎小朋友们来到我们的动物王国,参加星级动物小组评选活动,快快戴上你们的头饰吧!现在我宣布,评选活动正式开始。首先点名。边发篮。

  现在每个小组都有一个篮子,是用来装奖品星星的,最后哪个篮子中的星星最多,哪个小组就是今天的获胜队。准备好了吗?

  孔雀:等等

  大王:你?一年级下册语文园地三口语交际教学设计

  孔雀:我是一只美丽而又孤独的孔雀,我也想成为它们的一员参加这次评选活动。

  大王:那你问问它们吧!

  (二)、孔雀无礼

  孔雀:鼓眼睛的绿青蛙,我是美丽的孔雀,怎么样,让我加入你们队吧!

  青蛙不答应

  孔雀:哼,我还不想变丑了。笨熊,那我加入你们队吧!

  熊猫也不答应

  孔雀:我也不想变笨了!瘦猴,那我加入你们队吧!

  猴子照样不答应

  孔雀:那……我加入老虎队吧!

  老虎不答应

  孔雀:小兔、小狗你们呢?

  小兔小狗也不答应

  孔雀:为什么你们都不接受我啊,告诉我原因!

  生指明孔雀不讲礼貌

  孔雀:我错了,我改,你们再给我一次机会吧!

  (三)、孔雀有礼

  孔雀:令人尊敬的老虎,我知道您是森林之王,我很想加入你们队,你们欢迎吗?

  受到老虎欢迎

  孔雀:啊,老虎欢迎我了!令人敬佩的青蛙,我知道你是捕捉害虫的能手,我想跳个舞给你们看,好吗?

  生:好!一年级下册语文园地三口语交际教学设计

  孔雀:美不美?夸夸我吧!

  得到小动物的夸奖

  孔雀:啊,小动物们夸我了!可爱的小狗,你的声音最好听,你能叫几声给我听吗?小狗答应了表演

  孔雀:啊,讲礼貌多好,大家欢迎你,有人夸你,小狗还为你唱歌了!那……我现在加入哪个小组呢?这样吧,我想看看你们互相说话是不是有礼貌,我要加入说话最有礼貌的那组,开始吧!

  (四)、学生交流,有礼貌地说话。

  教师引导学生仔细听,注重评价学生说话时的语言、表情、举止是否有礼貌。颁发“有礼貌”星。

  师小结:小动物们说话真是有礼貌,刚刚还没有找到小动物说的请站起来!恩,是这样,现在我想知道哪个小组在刚才的说话中有礼貌,因为我太想加入你们的队伍了,所以我想请你们在下面的说话中再去表现你们的礼貌,好吗?

  生:好!

  师:请小组长数数你们篮中的星星有多少颗!

  组长数星,评选出最有礼貌的小组

  师:太好了,我可以加入()小组了!

  三、学会清楚地说、认真地听,了解动物的特点。

  (一)、示范

  师:我想()小组对我的了解并不多,今天,请允许我在这里做个自我介绍,让()小组更了解我,也让更多的小动物能记住我。

  配乐介绍:我是一只美丽的孔雀,脖子细细的,尾巴长长的,高兴的时候,我喜欢展开自己的尾巴,就像一个五彩屏,你们记住我了吗?

  生:记住了!一年级下册语文园地三口语交际教学设计

  师:都记住些什么了?

  生自由说。

  师:恩,你记住了我叫什么;恩,你记住了我长什么样;恩,你记住了我的一个习惯。

  师小结:小动物们真会听,我就上介绍了自己叫什么、长什么样、有什么习惯。你们能这样介绍自己吗?

  (二)、学生分组练习说

  (三)、学生分别介绍自己

  教师仔细听,注重评价学生是否说清楚,有没有认真听。并鼓励学生加上动作,表情或运用其他辅助说。颁发“说清楚”“认真听”星星。

  四、帮助青蛙,激发学生热爱动物的情感

  师:这样,我们相互了解更多了,让我们成为永远的朋友吧!朋友之间要相互帮助、关心。

  洋洋青蛙遇到了困难,我们听听是怎么回事吧!

  (一)、青蛙自述

  (二)、生生互动说,师协助生生互动说

  (三)、小结:小青蛙你还难过吗?有朋友真好,开始还那么伤心的小青蛙现在露出了甜甜的笑容。小青蛙,你准备用哪个办法啊?

  青蛙选择

  师:恩,遇到困难,我们要用合理的办法解决,而不能用咬啊,打啊,这样是不礼貌也是不文明的!

  五、评选最优秀的小组,活动结束

  师:现在,我建议,请小组长上台把你们得到的星星贴到自己那一栏下面。

  评选最优秀的小组,并为获胜者鼓掌

  六、总结

  师:听!森林里慢慢的静下来了,小动物们回家了,我们也要取下头饰离开森林了。小朋友们,参加了这次活动,你最大的收获是什么?

  生自由说

  师:动物和我们人类生活在一个大自然里,我们要爱它们就象爱我们自己一样,动物的.声音很美,我们人类的语言也很美,我们要礼貌的说话,要说清楚,我们也要认真的听,去欣赏人类美的语言!

  专家评点:李老师讲话

  优点:

  1、选题好,动物是孩子喜闻乐见的,选择这一主题有利于激发学生的交际兴趣和欲望。

  2、注重了口语交际中老师的语言示范,效果好。

  3、注重了口语交际中学生的听说结合,在评价中体现了对学生听的关注。

  4、注重了生生互动说,使学生真正交际了起来。

  5、情境创设好,整堂课学生乐于表达,课堂气氛活跃,并通过交际使学生学会了交际态度的有礼貌、交际口语的清晰。

  建议:

  1、小主持人需要更加神气一点。

  2、课件背景页太成人化,要充满童趣。

  3、学生的组织教学要加强,做到活而不乱。

  4、在学生的听说训练中,教师对学生听的评价要到位。

  5、老师在生生互动的环节中,要注意引导。

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