小学二年级语文下册第三单元的教学设计

时间:2021-06-19 11:15:26 教学设计 我要投稿

小学二年级语文下册第三单元的教学设计

  一、 复习导入

小学二年级语文下册第三单元的教学设计

  1、 认读上节课学过的生字

  2、 认读课后“读读记记“的词语

  3、 导入:

  日月潭可真美啊!为了表现日月潭的美,作者精心挑选了一大批的绝妙好词。请赶快把他们找出来欣赏吧!

  二、 学习课文

  1、 学生带着问题自读课文

  (1)、日月潭地处哪里?

  (2)、日月潭的形状怎么样?

  (3)、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢?

  2、小组合作探究、交流

  3、抓重点词、句品读课文

  (1)、日月潭的位置:台中附近的高山上。(地理位置特殊)

  “那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹”。

  (出示日月潭周围风景,借助画面理解“群山环绕、茂盛、名胜古迹”的意思,从而体会日月潭的环境美)

  (2)、日月潭名字的由来

  “小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的`太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。”

  (抓画线的词体会日月潭的形状美,随之出示光华岛、日潭、月潭的位置,学生从直观上进一步感受。)

  (3)、日月潭的景色

  1)、“清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。”(引导学生抓住重点词,体会清晨湖面薄雾笼罩时的朦胧之美,并指导朗读,读出美来)

  2)、“中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭高像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境”。

  (出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面,理解重点词的意思,从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美,并指导学生对比朗读,表达不同的美)

  三、 美读升华,正确、流利地朗读课文。

  四、 总结

  美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归祖国,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?

  板书设计: 9、日月潭

  清晨 隐隐约约

  日月潭 中午 清晰可见

  (风光秀丽) 雨中 一片朦胧

  10、葡萄沟

  一、教学目标:

  1、会认11个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

  3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

  二、教学重点、难点:

  1、识字、写字。

  2、让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。

  3、让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。

  三、教学准备:

  1、

  2、生字卡片

  四、教学课时:

  2课时

  五、教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课

  1、 大家一起唱《娃哈哈》

  师:今天老师带来了一首歌,相信同学一定会喜欢的,先听听音乐,想象这是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作)

  师:这是什么地方的歌曲呢?(x疆)

  2、导入新课

  师:对,今天我们随着歌曲走进x疆,看看x疆是个怎么样的地方。(板书课题:10、葡萄沟)让我们一齐来读一读吧。(生齐读)

  二、 自读课文,了解大致内容,学习生字。

  1、课文里有一句话是夸葡萄沟的,我们快听一听课文录音,用“ ” 把它找出来。

  2、谁来说说这句话是什么?(葡萄沟真是个好地方)。找得真准,让我们一起来读一读。

  3、自读课文,一边读一边圈出生字。

  4、学习生字

  (1)、出示生字,学生自由认读

  (2)、个别学生领读

  (3)、讲认读注意点:

  fān

  读好“f 、h”音:番(吐鲁番)

  lǔ

  读好“n、l”音:鲁(吐鲁番)

  iānɡ

  读准后鼻音:疆(x疆)

  注意“

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