北风和小鱼教学设计

时间：2021-06-18 15:58:56 教学设计我要投稿

北风和小鱼教学设计范文

　　教学目标：

北风和小鱼教学设计范文

　　1、复习巩固汉语拼音，能正确读出“颜、梧”等字的读音，会写“和、出”等七个字，重点掌握“出”的笔顺。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

　　教学重难点

　　理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

　　一、课前准备：

　　1. 小朋友们，咱们来做个游戏吧!——“请你猜一猜”

　　2.出示插图：猜猜这是什么季节?(评价：你真了不起，一下子就猜出来了!)追问：你是怎么猜出来的?

　　3.只要抓住季节的特点，就能一下子才出来，就用这个方法，我们接着来猜一猜。

　　4.冬天：

　　(1)你们是怎么猜出来的?北风呼呼的吹(板书：北风)

　　(2)我们现在是什么季节?(冬天)你感觉怎样?(冷、多穿衣服) 5.今天我来读一个发生在冬天的故事。

　　二、导入新课

　　1.我们这个故事中除了北风，还有一个主角(jue)，是谁?——小鱼(板书)

　　2.老师用一个字把他们俩连在一起，仔细看，拿出小手跟老师一起写一写。

　　3.齐读课题。

　　三、初读课文，学习生字。

　　(一)初读课文。

　　1.打开书，平放在桌子上，小手指指着字，遇到不认识的字怎么办?(借助拼音——拼音是识字的好帮手;问老师、问同学——会问的孩子，最聪明)

　　2.那就大声地来读读课文，注意读准字音、读通句子。(手指指着每一个字，读得特别认真，要向他学习。)

　　3.谁想把课文读给大家听听?该请几位同学来分段读课文?(5)

　　4.指名分段读课文，其他同学认真听，听听他们的字音读的时候正确、句子是否通顺?

　　5.谁来说说他们的字音读得是否正确?

　　(评价：没有错误：读得真不错，没有添字、漏字、读错字，看来预习作业完成的很认真，掌声送给他们。有错误的：读课文的.时候我们不能添字、漏字、读错字。)

　　(二)学习生字

　　1.本课的词语宝宝从课文中跑了出来，想和大家单独见见面。

　　2.课件出示词语。先把这些词语读给你的同位听听吧! 3.学生领读，“小老师在哪里?”

　　第一组：颜色、躲进、得意。

　　第二组：结冰、知道、浮出水面. 结冰

　　(1)北风吹、天气冷，河面结冰了，结冰的结读二声。

　　(2)小手准备好，我们一起来读读这个词语。(指名读、齐读) 知道

　　(1)道在这里读的是轻声。

　　(2)谁再来读一读? 浮出水面

　　(1)小鱼轻轻地浮出水面，在这里“出”也读轻声。听老师来读一读。谁再来读读?

　　(2)“出”是我们这课的一个生字，要想写好它笔顺很重要，仔细看，伸出小手我们一起来写一写。

　　第三组：猛吹一口气、鹅毛大雪猛吹一口气

　　(1)我们都来猛吹一口气吧!(你们吹的太使劲儿了!好冷啊!)

　　(2)让我们再来读读这个词语吧! 鹅毛大雪

　　(1)出示图片，这是鹅毛大雪吗?(不是)对，像这样星星点点的雪花还不能叫“鹅毛大雪”。

　　(2)出示图片，这才是鹅毛大雪。瞧，大片大片的雪花从天上飘落下来。

　　(3)当你站在这鹅毛大雪中，你有什么感觉呢?(冷、美) (4)我们再来读读这个词吧!(指名读、齐读) 第四组：梧桐树

　　(1)你见过梧桐树吗?在哪?梧桐树是一种生长速度快、寿命长的树，我们校门口的道路上种的就是梧桐树。谁再来读读这个词?

　　(2)你还知道哪种树?

　　(3)“树”这个字里，藏着我们学过的什么字?(村、又)村的中间加上又就是“树”

　　(4)像这样，用我们学过的字加一加的办法就可以记住新的生字。这可是个好办法!

　　4小鱼看见大家学习得那么认真，想把这些美丽的贝壳送给大家!喜欢吗?想要吗?但是小鱼说，必须能叫出他们的名字。

　　5这些词语宝宝，去掉拼音还认识吗?(开火车读一读)

　　6.出示本课生字。“这是谁?这是*。什么*，**的*” 口：

　　(1)这个字是我们在认一认1中认识的，那怎样在田字格中把它写漂亮呢?(写在中间、横折的折要收一收。

　　(2)看老师来写一个，自己也来写一写吧!打开写字书52页，自己也来描一个、写一个。和

　　(1)在这些字里，还有哪些字中有“口”(和 (2)那怎样记住这两个字。(和的左边是“禾”;

　　(3)“禾”很谦让，口到家中来做客，他们就把自己的手脚收一收，把捺变成点。 (4)自己来写写这两个字吧!描一个，写一个。

　　生字认识了，词语也会读了，下面让我们再来读一读课文，注意读的正确流利有

　　感情。

　　四、细读课文。

　　1、词读准了、字也写好了，老师还给大家带来了一幅画。你看到了什么? 2.是啊，这时的天气还不太冷，小动物还在快乐的做游戏呢!可这时，北风来了。大自然发生了什么变化?快来读读课文的第一自然段吧! (一)学习第一自然段。

　　2.谁想把这一段读给大家听听?(2—3位同学)评价：字音准、句子通

　　3.大自然发生了什么变化?(草变色、树落叶、鸟进窝)

　　4.北风呼呼地吹，天气变冷了，你看到了什么?(课件出示图片) (1)你看到了什么? (2)原来是这样啊!

　　5.那么当北风吹向小松鼠呢?出示“它向小松鼠吹一吹，小松鼠。” 6.北风还给大地和我们带来了哪些变化?谁能用这个句子接着说一说。 “它向( )吹一吹，( ) 。”

　　7.瞧，大自然发生了巨大的变化，让我们再来读读第一自然段吧! (二)学习二、三自然段

　　1.难怪北风得意(板书：得意)地说：——“哈哈，大家都怕我。”(评价：围绕得意。不错，你很得意。谁能更得意?不仅声音得意，表情也很得意。)(3人、齐读)

　　2.小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：——“我们就不怕!”(评价：你很可爱、勇敢)

　　3.谁想来当小鱼?谁想来当北风?同位先练习一下。(一号当旁白、二号当北风、三号当小鱼)

　　4.指名读、全班齐读。

　　(三)学习第四自然那段

　　1.北风气极了，猛吹一口气，天气变得更冷了，谁来读读第四自然段?

　　2.指名读。(朗读指导：只读准字音：瞧，河面都结冰了，怎样啊?(太冷了)

　　谁能读得再冷一些?北风鼓足了劲，猛吹一口气，真冷!鹅毛大雪飘落下来，太冷了。)

　　3.让我们一起走进这冰天雪地的世界，一起读读这个自然段吧! (四)学习第五自然段

　　1.可这时小鱼在干什么?读读最后一个自然段。

　　2.小鱼在干什么?(捉迷藏)你们玩过这个游戏吗?心情怎样?(高兴、快乐) 3.快乐的小鱼们，让我们一起来读读这个自然段吧!

　　4.除了捉迷藏，小鱼孩子水底干什么?你能这个句子说说吗? “小鱼还在水底。”

　　5.瞧，他们多快乐啊!(板书：快乐)

　　6.谁还想再来读读这两个自然段，想读的同学就站起来，加上你的动作、陪着音乐大声地来读读吧。

　　五、总结全文、布置作业

　　1.最后让我们拿起书，把课文再来读一读。

　　2.今天回家，就把这个小故事读给你的爸爸妈妈听。

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