小学体育《快乐的小青蛙》教学设计

时间:2021-06-19 13:02:00 教学设计 我要投稿

小学体育《快乐的小青蛙》教学设计范文

  一、指导思想

小学体育《快乐的小青蛙》教学设计范文

  在新的课程标准实验与体育教学改革中,本着务实、拓展、探索、创新的思路,根据小学生生理心理特点,本课采用情境教学法,师生共同扮演角色,根据故事情节的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使学习变为学生主动参与、不断体验的过程,在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

  二、教材分析

  跳跃是人体基本活动能力之一,是锻炼身体的重点教材。根据学生的年龄特点,通过体育教学,使学生掌握最简单的跳跃方法,提高学生的跳跃能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学,要尽量多给学生跳的机会,不过分强调动作细节,而把教学重点放在提高学生跳跃能力上。

  辅助教材安排了模仿青蛙捉害虫动作的投掷游戏。

  三、学情分析

  一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动,兴趣广泛,情绪波动大,注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心比较强,随意注意占优势,对体育课兴趣较浓,这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。

  四、教学目标

  认知目标:通过模仿青蛙跳荷叶,使学生初步了解立定跳远动作。

  技能目标:发展学生的跳跃、奔跑、投掷能力。

  情感目标:提高学生的参与意识和协作能力,培养学生学习兴趣,能够描述成功或进步的心情。

  教学重点:双脚起跳双脚落地

  教学难点:轻巧落地

  五、教学方法

  针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代教学原则,本课采用的教学方法有:

  1.情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情境激发学生兴趣,使学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而取得最佳教学效果。

  2.直观教学法:利用多媒体课件演示小青蛙的动作,吸引和培养学生的注意力,建立所学动作的形象。

  3.游戏竞赛法:利用游戏娱乐性、竞争性、规则性强的特点,精心设计问题让学生去想象,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生的主动性和创造性。

  六、学法指导

  本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出要领、理解道理,最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法,解决发现的问题,从而促进学生积极主动参与练习,提高学生的自主性。

  七、场地布置

  本课我设计的是梅花队形,并利用头饰、荷叶、多媒体设备等激发学生自觉创造的积极性,为学生创造练习提供了良好的环境和条件。

  八、教学过程

  本课以“小青蛙成长过程”为主线,从初入情境、再入情境、发展情境、保持情境、延续情境五个步骤展开体育教学。

  (一)初入情境

  导入:温暖的春天来了,一群小蝌蚪快乐地玩着。它们要去找妈妈,学本领,除害虫。通过场景的设计,让学生跟随教师的语言遐想,激发学生好奇心和求知欲。

  (二)再入情境

  在池塘里小蝌蚪们先后模仿小鱼、鸭子、乌龟、兔子(学生模仿这些动物的动作做热身),最后终于找到妈妈。小蝌蚪跟着妈妈自由自在地做游戏。通过这一环节使学生身体各关节得到充分的活动,激发学生兴趣和参与意识。

  (三)发展情境

  青蛙学本领

  放《小青蛙找家》的歌曲,让学生们想象自己是一只小青蛙,该怎样跳跃,才能尽快跳到自己荷叶上的家。于是同学们带着不同的表情和动作开始跳跃找家。学生做的.动作不一定正确,这就需要教师的帮助,教师组织学生看课件,让学生说说青蛙、兔子是怎样跳的。在学生掌握双脚起跳双脚落地动作的基础上,让学生模仿兔子、小青蛙的跳跃动作进行练习,并说说它们的动作有什么不同。学生通过比较说出青蛙蹲的深跳得远,兔子蹲的浅跳得近,这样学生在练习的过程中自然而然地就加上了预摆动作。教师启发学生思考用什么方法比青蛙、兔子跳的都远,学生通过练习,发现在腾空过程中加上手臂的摆动动作会跳得更远,从而引出立定跳远。学生在练习的过程中,有个别学生落地太重,教师启发学生落地太重会将荷叶压倒,应该轻巧落地。最后教师组织学生进行小组比赛,看谁跳得远,然后请四个小组跳的最远的同学进行决赛,最后向这四位同学分别颁发优胜奖、进取奖、拼搏将,对全班第一名颁发冠军奖牌。

  (四)保持情境

  游戏《青蛙捉害虫》

  教师演示课件青蛙捉害虫,提问:青蛙是怎样捉害虫的,你能不能用你手里的沙包试着模仿一下。于是学生们用事先做好的用皮筋拴好的自制沙包,模仿青蛙伸舌头捉害虫的动作进行投掷练习。随后教师提示游戏规则,将学生分为两部分,戴上头饰,分别扮演青蛙和虫子,在音乐伴奏下,做青蛙捉害虫游戏。3分钟后,学生互换头饰,互换角色,继续进行游戏。最后教师讲评比赛结果。

  (五)延续情景

  1.教师带领学生做整理活动,划着小船(模仿划船动作进行放松)与快乐的小青蛙告别。

  2.学生谈这节课的感受。

  3.下课

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