语文S版四年级上册《球王贝利》教学设计

时间:2021-06-16 10:55:25 教学设计 我要投稿

语文S版四年级上册《球王贝利》教学设计范文

  一、教学目标

语文S版四年级上册《球王贝利》教学设计范文

  1默读课文,抓住重点局部理解课文内容,并懂得“喜好出勤奋,勤奋出人才”的道理。

  2引导学生自学生字。

  二、教学重点、难点:

  从球王贝利的生长经历中,受到启迪。

  三、教学时间:一课时

  四、教学准备:课件

  五、教学过程:

  (一)看录像导入

  (播放一段贝利在进行足球竞赛的资料片)小球迷们仔细看,谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺,精湛的脚法,真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文,名字叫《球王贝利》,看看贝利的生长经历使你受到什么启发?

  (二)初读课文

  1自由读课文,边读边画出不认识的字,运用学过的识字方法自学生字。

  2以小组为单位每人轮流读一个自然段,检查读音是否正确。

  (三)默读课文,整体感知

  考虑:课文写了贝利的什么事?

  根据学生的回答,教师进行内容的梳理

  (送足球→参与训练→捧回金杯)

  (四)默读课文,考虑

  1教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?

  2在文章中划出相关的句子,来说明理由。

  (五)结合考虑题进行集体推荐

  1教练送给小贝利一个足球的.原因(用“因为……所以……”的句式,结合课文的内容说):

  (1)教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;

  (2)教练发现他有踢球的天赋;

  (3)教练保护这样的人才。

  2教练为什么让贝利到他的训练场上来?(用“之所以……是因为……的句式,结合课文内容回答)

  (1)因为教练满足了自身对足球的热爱,,贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

  (2)教练认为他是好苗子,喜欢他的为人,教练被这种真诚感动了。

  【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】

  (六)总结全文

  你从“一代球王”贝利的生长故事中,得到了什么启示?(鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法)

  (1)坚持自身的兴趣喜好,勤奋苦练,才干取得胜利。

  (2)喜好+天赋+勤奋=胜利

  (3)胜利需要“伯乐”的发现与协助,但自身首先应该是“千里马”。

  (4)我们应该对协助过自身的人有一颗感恩的心。

  (七)作业

  1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的生长故事,从中受到更多的启迪。

  2优秀《语文同步读本》中的两篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。

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