小学四年级第四单元习作教学设计
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的.内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
二、阅读提示，明确要求
１．学生默读提示，画出习作要求。
２．投影出示习作要求：
A.内容具体，写出真实感受.
B.题目自定。
三、试写初稿，反复修改
１．学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
２．好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
３．小组内互读互改，提出修改建议。
４．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评
１．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。
２．请部分学生介绍自己习作中的成功之处。
五、誊写作文，制作墙报
１．再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
２．整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。
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