Unit 1 what’s he like?五年级英语教学设计

时间:2023-02-28 11:07:09 教学设计 我要投稿
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Unit 1 what’s he like?五年级英语教学设计

  教学目标与要求

Unit 1 what’s he like?五年级英语教学设计

  1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young, old , funny, kind;strict

  2、能掌握句型:who’s your…? what’s he /she like? 并能在具体的语境中运用;

  3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

  教学重点

  let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。

  教学难点

  如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

  教学准备

  1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;

  2、准备一些教师的照片或图片;

  3、准备录音机及录音带。

  教学方法

  小组合作法、情景教学法

  1、warm-up(热身)

  (l) 播放let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,

  too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

  (2)日常口语练习,内容可参考如下:

  t:hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!

  ss: nice to meet you!

  (3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

  t:hi,everyone!nice to see you again.what grade are you in now?

  ss:we’re in grade 5.

  t:do you like your new english books(new classroom, new teacher)?

  ss:yes!

  t: what are we going to talk about in unit 1?guess!what’s the topic of unit 1?

  2、 presentation(新课呈现)

  (l)出示let’s start部分图片,介绍说: rabbit has many new teachers in her school.

  do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?

  (2)出示let’s learn部分的图片,向学生介绍说: they are sarah’s teachers.

  describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。

  (3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。

  (4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 let’s learn配图中的哪一位: mr hu is the art teacher. what’s he like?he’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用 let’s learn部分所提供的替换句型,描述sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。

  (5)试着写单词。

  范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

  3、let’s play (趣味操练)

  (1)let’s find out (找一找)

  指导学生用所学新词和句型描述let’s find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 让其他学生选出正确的图片。

  (2)let’s sing (唱一唱)

  放歌曲“my new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。

  4、consolidation and extension(巩固与扩展)

  (l)让学生做本单元 a let’s learn部分的活动手册配套练习。

  (2)让学生模仿let’s find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

  (3)让学生参照 let’s find out部分设计一些谜语让大家猜一猜。可以参考以下语言: she is tall. she’s beautiful. she’s very young. we all like her. who’s she?

  (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

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