托班综合《长大真好》教学设计

时间:2021-06-11 13:50:29 教学设计 我要投稿

托班综合《长大真好》教学设计

  一、活动由来:

托班综合《长大真好》教学设计

  每天早上小朋友来园时,总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的,于是我们教育他们:小朋友已经长大了,要学会自己走路,自己的事要自己做。小朋友都能点头知道,然而一到放学时,就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大,以及有渴望长大的愿望,结合综合活动《我要长大》,于是我们设计了这一综合活动《长大真好》,目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较,让幼儿发现自己的变化,知道自己在不断成长,对自己有自信心。

  二、活动目的:

  1、知道自己在不断成长,了解人是慢慢长大的。

  2、通过比较,了解自己的变化,以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

  3、对自己有一定的自信心,有渴望长大的愿望

  三、活动准备:

  邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐,奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

  四、活动过程:

  (一)引起注意力

  师:今天我们班来了一位特殊的小客人,她是谁呢?有请小客人。

  (妈妈用手推车把小妹妹推进来):小朋友看,是谁呀?

  小朋友仔细看看,小妹妹长得怎么样?

  (妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼,老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等)

  (二)通过对比,了解自己的变化

  a) 师:小妹妹长得怎么样?

  (请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等)

  b) 师:小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样?

  (通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等)

  (三)游戏:小妹妹,我来帮你……

  师:我们小朋友长大了,这些事情我们都会自己做,真棒!那小妹妹还不会,怎么办呢?

  游戏:小妹妹,我来帮你……

  (要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事,然后上来做。)

  (四)了解人是慢慢长大的

  老师:我们小朋友是不是一下子长大的呢?

  小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大,他们是怎么做的?

  1、幼儿听故事《我想长大》

  2、讨论:为什么他们不能一下子长大呢?

  3、教师小结。

  (五)了解比自己大的幼儿,感受他们很能干。

  1、师:今天老师还请了两位小客人,有请小客人,

  (请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场,并介绍自己的作品。)

  2、师:哥哥姐姐画的.画、做的手工作品怎么样啊?

  3、讨论:为什么哥哥姐姐会有这么大的本领?

  4、教师小结。

  (六)渴望自己快快长大

  师:你现在几岁了?会做哪些事?

  你还想学会哪些本领?怎样才能做到的?

  长大后想做什么呢?(幼儿自由发挥想象并回答)

  (七)活动延伸

  想象画:我想长大

  五、活动反思:

  新《纲要》明确告诉我们:幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作,利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此,结合综合活动《我要长大》,我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动:通过与一个六个月大的小妹妹比较,了解自己的变化,知道自己比以前进步的地方;有语言活动:通过故事《我想长大》,了解人是慢慢长大的;有社会活动:通过与大班的哥哥姐姐的互动,了解他们很能干,同时也产生了渴望长大的愿望;有艺术活动:通过绘画活动,进一步了解只有通过不断达到努力学习,才能使自己成长快些。

  整个活动的亮点有两点:

  第一、通过与小妹妹的对比,了解自己的变化,在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感,增加了自信心,同时也萌发了“爱的教育”。

  第二、通过与大班哥哥姐姐的互动,知道自己还有许多需要不断努力的距离,有渴望长大的愿望。

  在整个活动中,充分体现出了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿自己去发现,自己找不同之处,自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃,反响强烈,很好地完成了活动目标。

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