《有趣的发现》课堂教学设计

时间:2021-06-11 18:23:12 教学设计 我要投稿

《有趣的发现》课堂教学设计

  课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律,按照事情的顺序,抓住有趣的发现这条主线,从现象到本质,展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

《有趣的发现》课堂教学设计

  德:初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

  智:1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学习本课生字,其中田字格上的只识不写,理解由生字组成的词语。

  进行词和句的训练。

  紧扣课文主线有趣的发现,以读为主,在读中学习本课。

  生字卡片,课文录音。

  共三课时。

  第一课时

  一、揭示课题。

  1、板书课题:19有趣的发现

  2、解题:有趣是什么意思?看到这个题目,你想知道什么?

  二、初读课文。

  1、自由轻声练读课文。

  2、检查自学情况。

  (1)抽读生字卡片

  有趣达尔文小岛昆虫翅膀

  观察比较因为生存研究重要

  (2)出示第3,m自然段,重点指导朗读第二、三、四句。

  (3)指名试读课文。

  3、范读课文。

  三、细读课文第一自然段。

  1、达尔文是什么时候的人?

  2、达尔文是哪个国家的什么人?

  3、给著名这个词找个近义词。

  四、当堂巩固。

  1、熟读课文。

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、复习回顾。

  1、读生字卡片。

  2、扩词:达岛因存

  二、分析理解。

  1、细读第二自然段。

  (1)齐读。

  (2)第一句中的达尔文干了什么?

  (3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?

  (4)换词练习:要么要么还可以换成哪些词?

  (5)出示挂图看图说话练习。

  2、读第三自然段。

  (1)指导读。

  (2)理解第1句。

  许多说明了什么?反复说明了什么?终于说明了什么?

  理解第2、3句。

  这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?

  3、细读率4自然段。

  (1)齐读。

  (2)本文中有趣的发现指的是什么?

  三、总结全文。

  通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。

  第三课时

  一、朗读课文。

  指名朗读课文。

  二、复述课文。

  1、指导复述课文

  教师指导复述课文的要求。

  主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。

  2、指名学生读课文。

  3、学生自由读课文,练习复述。

  4、指名试复述。

  三、课堂练习。

  1、比一比再组词。

  夏()校()容()应()

  复()较()究()因()

  2、括号里填上合适的词语。

  逐渐地()有趣的()

  认真地()著名的()

  仔细地()重要的()

  3、据课文内容填空。

  那些没有翅膀的昆虫,由于(),就不大可能被刮到海里。

  那些翅膀特别大的昆虫,因为()所以()

  那些翅膀不大的昆虫,由于()便逐渐地消失了。

  课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律,按照事情的顺序,抓住有趣的发现这条主线,从现象到本质,展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

  德:初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

  智:1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学习本课生字,其中田字格上的只识不写,理解由生字组成的词语。

  进行词和句的训练。

  紧扣课文主线有趣的发现,以读为主,在读中学习本课。

  生字卡片,课文录音。

  三课时。

  第一课时

  一、揭示课题。

  1、板书课题:19有趣的'发现

  2、解题:有趣是什么意思?看到这个题目,你想知道什么?

  二、初读课文。

  1、自由轻声练读课文。

  2、检查自学情况。

  (1)抽读生字卡片

  有趣达尔文小岛昆虫翅膀

  观察比较因为生存研究重要

  (2)出示第3自然段,重点指导朗读第二、三、四句。

  (3)指名试读课文。

  3、范读课文。

  三、细读课文第一自然段。

  1、达尔文是什么时候的人?

  2、达尔文是哪个国家的什么人?

  3、给著名这个词找个近义词。

  四、当堂巩固。

  1、熟读课文。

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、复习回顾。

  1、读生字卡片。

  2、扩词:达岛因存

  二、分析理解。

  1、细读第二自然段。

  (1)齐读。

  (2)第一句中的达尔文干了什么?

  (3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?

  (4)换词练习:要么要么还可以换成哪些词?

  (5)出示挂图看图说话练习。

  2、读第三自然段。

  (1)指导读。

  (2)理解第1句。

  许多说明了什么?反复说明了什么?终于说明了什么?

  理解第2、3句。

  这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?

  3、细读率4自然段。

  (1)齐读。

  (2)本文中有趣的发现指的是什么?

  三、总结全文。

  通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。

  第三课时

  一、朗读课文。

  指名朗读课文。

  二、复述课文。

  1、指导复述课文

  教师指导复述课文的要求。

  主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。

  2、指名学生读课文。

  3、学生自由读课文,练习复述。

  4、指名试复述。

  三、课堂练习。

  1、比一比再组词。

  夏()校()容()应()

  复()较()究()因()

  2、括号里填上合适的词语。

  逐渐地()有趣的()

  认真地()著名的()

  仔细地()重要的()

  3、据课文内容填空。

  那些没有翅膀的昆虫,由于(),就不大可能被刮到海里。

  那些翅膀特别大的昆虫,因为()所以()

  那些翅膀不大昆虫,由于()便逐渐地消失了。

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