汉语拼音gkh的教学设计
教学目标：
1、学会 g、k、h 三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
2、掌握 g、k、h 和单韵母 a、e、u 拼读方法。
3、学习三拼音节的拼读方法。
教学重、难点：
1、学习 g、k、h 的发音及书写。
2、学习三拼音节的拼读方法。
教学时间 2课时
教学准备:
1.本课的教学挂图;2.拼音卡片
第一课时
学习目标:
学会 g、k、h 三个声母，读准音，记住形。学习三个声母的书写。
教学过程:
一、提出学习目标
1、谈话导入，引出课题。
师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。
生：b m n f d
师：声母的发音要轻短一些，再来一次。
生：b m n f d t l p
师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生：a o e i u ü
2、提出学习目标：
认识声母“g k h”3个小朋友，读准字音，认清形，能正确书写。
二、展示学习成果(全员参与)
(给学生自主学习、解决问题的`时间至少约5钟。)
1、字母读音展示:
生：我会读g,ggg。
生：我会读k,kkk。
生：我会读h,hhh。
生：我会记住g的读音：鸽子，鸽子 ggg。
生：我会记住k的读音：蝌蚪，蝌蚪kkk。
生：我会记住h的读音：喝水，喝水hhh。
2、字母字形展示:
生：我记住g，像个9字ggg。
生：我记住k,一挺机枪kkk。
生：我记住h,一把椅子hhh。
3、字母书写展示:
生：我知道g占中下格,k和h占上中格。
(学生在四线三格中书写，指名在黑板上展示书写。)
三、激发知识冲突。
你还有什么不同的方法可以记住g k h ?(可以用手势等。)
四、知识拓展延伸。
你知道哪些字的声母是g k h?
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