铁匠波尔卡教学课件

时间:2020-12-29 11:25:07 教学课件 我要投稿

铁匠波尔卡教学课件

  波尔卡是一种捷克民间舞蹈,以下是为大家整理的铁匠波尔卡教学课件,希望能够帮助大家!

铁匠波尔卡教学课件

  一、教材分析:

  本课是小学三年级愉快的劳动一课的中的欣赏曲。它以丰富的音响,快速的2/4拍及轻松活泼的旋律,让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面,了解打铁时颇有趣味的劳动特点。

  乐曲旋律轻快流畅、诙谐活泼、给人以一气呵成之感。

  二、设计理念:

  以音乐审美为核心的基本理念,贯穿教学全过程,在潜移默化中培育学生美好情操和健全人格。

  本课以轻松活泼的旋律,让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面,通过对音乐的感知和理解,参与体验,感受劳动的快乐。

  三、教学重点:

  本课教学重点是通过让学生反复的聆听中感受乐曲欢快的.情绪并能感受乐曲中旋律的变化,同时对乐曲的结构通过一些表现形式进行创造。

  四、教法设计:

  情境导入法、引思质疑法、合作探究法。

  根据学生的年龄特征,三年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验感受与探索创造的活动能力增强。所以,我采用了情境导入法来激发学生学习兴趣,使学生乐于参与教学活动中来,在教学过程中,我采用引思质疑法帮助学生解决欣赏过程中的问题,使学生准略地对音乐作品进行表达,从而理解内乐,感受音乐的真正内涵;采用合作探究法,培养学生的音乐表现力和创造能力,通过师生合作、生生合作培养学生的友爱精神。

  五、学法设计:

  体验、模仿、合作的方法进行学习。

  通过聆听体能,感受音乐的美,培养审美能力,激发学生学习兴趣,通过模仿、积累积累感性经验。通过合作培养合作意识与群体的协调能力。

  六、教学过程:

  (一)教学目标:

  1、通过偏听音乐,感受乐曲的欢快情绪,创设良好的音乐氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现力和创造力。

  2、鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我。

  (二)设计思路:

  音乐的基本理念中提到:音乐应以音乐审美为核心,兴趣爱好为动力,鼓励学生的音乐创造。三年级的学生生活范围和认知领域有了进一步发展,体验感受与探索创造的活动能力增强,所以在设立教学目标时,应注意学生年龄发展特点。

  (三)教学过程:

  1、导课:

  以多媒体手段展现不同的过劳场景,并提出问题:人们都在干什么呀?用自己的方式模仿一下。你们热爱过去吗?唱一支热爱劳动的歌曲好吗?一起跟唱《劳动最光荣》

  设计思路:不同的劳动场景会让孩子们感受到劳动的气氛,加上歌曲《劳动最光荣》来烘托气氛,调动孩子们兴趣积极性。

  2、聆听音乐:

  (1)导入:

  师:今天老师要带最热爱劳动的同学们在一个地方,闭上眼睛,马上就到。(设计意图:让学生闭目聆听,完整地感受音乐)

  (2)初听并回答:

  师:听一听,猜一猜我们来到了哪里?(设计意图:让学生去进一步的聆听音乐,感受音乐的另一面。)

  (3)再听:

  师:其实我们到的是一个热爱劳动的铁匠家,听小铁匠的铁锤多响亮。(设计理由:让学生再次聆听,进一步感受音乐的欢快情绪,引出主题并为下一步学习关于《铁匠波尔卡》的一些背景知识)。

  3、介绍《铁匠波尔卡》。

  师:刚才我们听到的是一首曲名叫做《铁匠波尔卡》的乐曲,你认为这首曲子的情绪如何,主人的心情怎样呢?猜一猜他出自哪个国家?(他是奥地利作曲家的约瑟夫·施特劳斯创作的一首舞曲。波尔卡是欧洲民间舞蹈的名字,它的旋律大多是欢快、活泼的)(设计思路:引思质疑,解决知识性问题,拓展孩子知识面)

  4、学习节奏进行音乐表现。

  (1)学习节奏。(掌握音乐相关知识)

  (2)师生合作。

  (设计思路:师生合作激发学生表现欲望,教师引导更能使学生在练习过程中找到乐曲的韵律感。另外,教师哼唱旋律会给孩子们留下很深印象,熟悉乐曲旋律,为下一步给乐曲伴奏做好铺垫)

  (3)给《铁匠波尔卡》进行伴奏。

  5、再次聆听全曲。

  再次聆听完美体验,体验劳动的快乐。

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