物理教学计划

时间:2021-03-04 13:05:49 教学计划 我要投稿

精选物理教学计划4篇

  时间真是转瞬即逝,我们又将迎来新的教学工作,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编精心整理的物理教学计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选物理教学计划4篇

物理教学计划 篇1

  今年我担任九(3)班和九(4)班的物理教学工作,对于这批学生,我了解不多,所以对于以后的教学还是有些担忧,我将尽自己最大的努力带好这批学生,现制定工作计划如下,

  一、教材分析

  九年级的教学内容主要是内能和电学,要求学生有强的分析问题,解决问题的能力。学生刚开始会有不适应,在学习上造成困难。另外,初三的内容多,还有学业水平考试复习,时间紧。所以,有些学生也会掉队。

  二、教学目标

  1、学生对物理的概念,规律要有好的掌握,要能熟练的操作物理实验,提高动手能力。

  2、学生能够熟练掌握物理公式,对各种类型的计算题目,能运用多种方法进行解答;

  3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

  三、工作措施

  1、用最短的时间记住学生的名字,了解学生的学习成绩,性格特点,兴趣爱好,为自己的教学铺平道路。

  2、认真学习课程标准,准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质,对于每一项要求落到实处,既不拔高要求,也不降底难度。努力提高学生的兴趣,使他们喜欢学习物理。

  3、今年我要大胆进行物理教学的改革,用多种教学方法,引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学。放手学生,让他们可以真正成为学习的主人。

  4、严格要求学生。严师出高徒,学生的学习主动性,自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正,习惯不好的学生要多谈话,让他们保持学习的热情。

  5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数,制定符合实际的计划。让优生更优,差生不差。通过抓两头,促中间的方式,提高物理的整体成绩。

  6、加强自身的业务学习,提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式,我要多听其他老师的课,吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频,让自己站在更高的起点上,提高自己的教学水平。

  7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我,人只有在反思和总结中,才能不断进步。我努力做到每天反思教学,找出不足和成功之处。写下来,做好记录。当成宝贵的教学心得,让自己的教学水平不断提高。

  四、教学内容和教学进度

  第1~2周内能

  第2~5周内能的利用

  第6~8周电流和电路

  第9~10周期中复习

  第11周期中考试

  第12~14周电压和电阻

  第15~17周欧姆定律

  第18~19电功率

  第20~21期末复习

  第22周复习期末考试

物理教学计划 篇2

  教学目标

  1、知识和技能:

  理解质点的定义,研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点,初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。

  知道参考系的概念,要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。

  知道为了定量描述物体的位置和位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。

  2,过程与方法:

  由学生创设问题情境,教师引导学生领悟质点概念的建立过程,体验物理研究的科学思维方法,通过对机械运动的描述,体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例,学会用坐标系来描述质点位置的变化。

  3,情感态度与价值观:

  (1)通过学生的观察、探究体验,使学生保持对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常

  生活中的物理学道理。

  (2)通过小组讨论,培养学生相互合作、共同探索的团队精神,并使学生学会合作与交流,逐步形成严谨求实的科学态度。

  (3)体验物理学研究问题的方法——科学抽象,养成正确处理问题的方法,学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。

  (4)根据学生的分层情况,不同层次学生分工不同,每个学生都能参与到课堂活动中,关注学生的个体差异。

  重点

  质点概念的建立过程。

  会正确选择参考系描述物体的运动,并在参考系上建立坐标系。

  难点

  建立质点概念的科学思维方法。

  教学资源准备

  学生搜集视频 :神州卫星的发射,鸟的飞行、行星的运动等运动视频

  教具乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍

  教学手段:多媒体教学

  教学过程

  学生预习成果展示:

  由一名学生展示自己的预习结果,并板书本节课需要的掌握知识点(不必写出详细内容),学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上,老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课,在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。

  一,机械运动

  【问题探究】——C层学生操作

  学生展示搜集的视频:神5升空

  学生活动: 1。对打乒乓球 2。秀球技 3。学生表演悠悠球 4。表演双节棍

  (设置目的:提高学生的参与度、激发学生学习兴趣)

  【总结归纳】——B层学生总结

  概念:物体相对于其他物体位置的变化。简称运动

  【拓展延伸】——学生小组讨论,由A层学生整理讨论结果,向全体学生展示。

  请大家举出生活中有关物体做机械运动的其他例子

  二,质点

  【问题探究】——学生生成问题

  学生展示小鸟飞行视频,并生成以下问题:

  1。要准确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化容易吗?困难和麻烦出在哪?

  2。如果我们研究它从北方的某个地方飞到南方的某个地方,需要了解它各部分的区别吗?

  3。那么如何来描述它的运动呢?

  【总结归纳】——B层学生总结

  1)概念:忽略物体自身大小和形状,只考虑其质量。

  2)条件:物体自身的大小和形状对研究问题无影响。

  3)理想化模型:抓住主要特征,忽略次要因素。

  【拓展延伸】——学生小组讨论,由A层学生整理讨论结果,向全体学生展示

  1)举例说明研究物体的运动时,哪些物体可以被看作质点,而哪些不能被看作质点?

  2)以前还学过哪些理想模型(轻杆,轻弹簧,轻绳,光滑小球),其分别忽略了物体的哪个次要因素?

  三、参考系

  【问题探究】通过一首诗来探究参考系的选取——A层学生诵读

  《襄邑道中》

  飞花两岸照船红,

  百里榆堤半日风。

  卧看满天云不动,

  不知云与我俱东。

  【总结归纳】——B层学生归纳

  概念: 描述物体运动时,选择标准的其他物体。

  【拓展延伸】——学生小组讨论,学生自荐向全体学生展示

  1。回忆有关描述物体运动的诗句,并指出选取的参考系是什么?

  2。同一物体,选不同的参考系,运动情况是否相同,请举例说明?

  四、坐标系

  【问题探究】——学生独立思考,举手展示思考结果

  生活中有关运动的例子很多,请依次举出三种运动:直线运动、平面运动、空间运动

  1)物体落地

  2)板擦擦黑板

  3)鱼在水里游

  如何准确研究物体的位置及位置变化?

  【总结归纳】——B层学生归纳

  1、概念:为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。

  2、分类:

  一维坐标系(直线坐标系)

  二维坐标系(平面直角坐标系)

  三维坐标系(立体直角坐标系)

  3、要素:原点、单位长度、正方向

  【拓展延伸】——学生小组讨论,由A层学生整理讨论结果,向全体学生展示

  学生活动:举出三个不同物体的运动,要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置

  【自我测评】

  1、在下列物体的运动中,可视作质点的物体有 ( )

  A。从北京开往广州的一列火车

  B。研究转动的汽车轮胎

  C。研究绕地球运动时的航天飞机

  D。表演精彩芭蕾舞演员

  E。参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中

  F。在斜下推力的作用下,沿水平面滑动的箱子

  G。计算子弹从枪口到靶心的飞行时间

  H。测量子弹船过一张薄纸的时间。

  2、描述物体地运动,关于参考系,下列说法中正确地是( )

  (A)早晨太阳从东方升起,参考系是地面

  (B)地球绕太阳近似做圆周运动,参考系是太阳

  (C)研究地面上物体的运动只能取地面为参考系

  (D)在不同参考系中描述物体的运动,简繁程度会不同

  【小组合作学习】

  3、一深4米的井中用水桶提水,出井口后再往上提了1米,选井口处为原点,水桶竖直向上提升的路线为x轴,向上为正方向,则水桶在水面时的位置坐标为 ,最后水桶的位置坐标是 。如果选水面为坐标原点,那么水桶在水面时的位置坐标为 ,最后水桶的位置坐标为 。

  【板书设计】(阴影部分为预习学生的板书,后面内容为上课时其他同学补充的知识点)

  1、机械运动:物体相对于其他物体位置的变化。简称运动

  2、质点:概念:用来代替物体的有质量的点叫质点。

  条件:物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。

  相关判断

  理想模型:抓住主要特征,忽略次要因素。

  3、参考系:概念:选来作为标准的另外的物体。

  如何选择

  4、坐标系:概念:为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。

  分类:一纬坐标系、二维坐标系、三维坐标系

  三要素:原点、正方向、单位长度。

  【作业】《必做题》

  1。复习本节课内容,预习第二节课,并完成导学案相关内容。

  2。 (1)GPS定位系统是怎样确定地面置?

  (2) 冰场上的花样滑冰运动员,要描述他们的位置,你认为应该怎样建立坐标系?

  (3)在教室中建立一个坐标系,确定你坐位的坐标。

  《选做题》

  3。思考课本第13页“问题与练习”中各题,要求准确回答。

  (第1、2题为全体学生作业,第3题为选做题,要求A层学生必须完成、B层学生自愿完成、C层学生可不必完成)

物理教学计划 篇3

  一、教学要求

  1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。要参照教学进度,结合本校的实际,制订出相应的切实可行的教学,以保证物理教学的有序进行。

  2、要特别激发学生的兴趣,增强学好物理的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。

  3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。

  4、激活创新意识,培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让物理教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。

  5、充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。

  6、把多媒体应用到物理教学中。多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

  7、物理教学中要贯穿人文精神。通过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;培养学生道德高尚,献身科学的精神;培养学生团结协作,勇于创新的精神。唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感等。

  8、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

  9、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点,研究样卷的内容和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度。

  10、提高自身素质。深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要。

  二、复习的具体做法。

  1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的.全面复习必不可少。初三物理知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

  2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

  3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

  三、加强信息反馈,及时调整教学计划。

  1发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

  2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

  3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

  四、做好备考工作,提高应变能力。

  1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

  2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

  3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

  4、在最后阶段,主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺。

物理教学计划 篇4

  一、基本情况

  1、学校有物理实验室一个,可以一次供48人实验;有8个教学班级,其中八年级有2个教学班,九年级有2个教学班。

  2、学校实验仪器不怎么配套,加之仪器存在质量方面的问题,对一些实验没办法完成。

  二、实验任务

  物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。

  在教学过程中,改变物理课脱离学生生活的情形,引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。根据学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,让学生领略自然现象的美妙与和谐,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,特别鼓励研究性学习和合作学习。

  三、实验目的

  1、培养学生树立实事求是的科学精神。

  2、掌握科学的实验方法。

  3、培养学生初步的观察和实验能力。

  4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

  四、实验重点

  本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

  五、实验难点

  1。将探究方法和创新精神用于教学中。

  2。将演示实验变为分组实验。

  六、实验措施

  1。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求,按程序进行操作。

  3。认真组织,精心辅导。

  4。开展形式多样的实验竞赛活动。

  5。积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

  七、物理实践活动

  每学期1~2次,每次2课时。由学生自选课题,在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用,也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

  八、考察

  本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行,一是对学生进行实际操作方面,主要考查学生是否会正确使用实验仪器,是否会对实验仪器进行调整,是否能按正确步骤进行实验,能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证,还可以考查学生的创造能力。

  九、本期实验安排

  八年级探究实验:

  1、凸透镜成像的规律

  2、水的沸腾

  3、电流和电路

  4、串、并联电路电流的规律

  八年级教师演示实验:

  1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

  2、用放大镜看物体

  3、乒乓球会下落吗

  4、光是怎样传播的

  5、光的折射

  6、光的色散

  7、透镜对光的作用

  8、凸透镜使光会聚

  9、投影仪成像

  10、凸透镜成实像

  11、凸透镜成虚像

  12、自制温度计

  13、电荷间的相互作用

  14、电荷在导体中定向移动

  15、串联和并联

  九年级探究实验:

  1、测物体的质量

  2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

  3、如何使用刻度尺

  4、弹簧测力计的使用

  5、重力的大小与什么因素有关

  6、杠杆的平衡条件

  7、比较定滑轮与动滑轮的特点

  8、浮力的大小等于什么

  九年级演示实验:

  1、钟表

  2、阻力对物体运动的影响

  3、二力平衡的条件

  4、模拟引力

  5、摩擦力的大小与什么因素有关

  6、压力的作用效果跟什么因素有关

  7、液体压强的特点

  8、托里拆利实验

  9、空气流速与压强的关系

  10、金属箔漂浮水面

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