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一年级下学期写字课教学工作计划（精选10篇）
每一天的时间都非常珍贵，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一定有不少可以计划的东西吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编帮大家整理的一年级下学期写字课教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下学期写字课教学工作计划 1
20xx新的学期开始了，本学期我担任的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学计划如下：
一、指导思想
本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、学情分析
小学低年级学生的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。
一年级——小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培养的最后关键期。
三．教学目标
1、进一步明确写字教学的重要性。
（1）树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。
2、上好每堂写字课。
（1）教学要依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
（2）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）
（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的`事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。
（4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。
3、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。
4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。
四、采取的措施。
1、认真制订实施写字教学计划。
2、严格落实“专课专用，保质保量”八字方针。
3、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
一年级下学期写字课教学工作计划 2
一、学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时语文课所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的`速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等基本笔画。
4、学生习作欣赏。
5、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教给正确的方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
五、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
六、教学措施。
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
七、教学进度安排
第二周介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)
第三周1毛笔、硬笔楷书笔画的写法(一)点(竖点、提点、撇点)
第四周2毛笔、硬笔楷书笔画的写法(二)横(长横、短横、左尖横)
第五周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露、悬针)
第六周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇、长撇)
第七周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺、斜捺)
第八周回顾,并组合所学笔画练习单个汉字。
第九周书法小竞赛。
第十周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(六)(横折、竖折)
第十一周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(七)提
第十二周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)
第十三周毛笔、硬笔楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)
第十四周组合笔画、练习独体字
第十五周组合笔画、练习合体字
第十六周练习书法作品，并交一份自己的作品。
一年级下学期写字课教学工作计划 3
一、指导思想
紧紧围绕学校提出的创建特色学校的目标，注重写字教学与学习习惯的培养，以及写字教育与学生自主性的关系。
落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度。
进一步训练学生的“双姿”（即正确的坐姿和执笔姿势），培养学生形成良好的书写习惯。
树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、学情分析
小学低年级学生的注意力不持久，一般只有20-30分钟，因此在教学过程中需要合理安排教学时间，确保学生能够在最佳状态下学习。
学生的形象思维仍占主导，逻辑思维不发达，因此在教学过程中需要注重形象化教学，利用图片、视频等多媒体手段辅助教学。
学生独立性和自觉性较差，需要成人的监护和具体指导。在教学中，教师应耐心指导，及时纠正学生的错误。
三、教学目标
进一步明确写字教学的重要性，树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围。
认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。
上好每堂写字课，依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
四、教学内容与计划
教学内容：
基本笔画的教学：如横、竖、撇、捺、点等。
偏旁部首的认识与书写：如“艹”、“木”等。
汉字的`书写与练习：结合教材进行汉字的书写练习。
教学计划：
每周安排2-3节写字课，确保学生有足够的练习时间。
每节课前进行写字姿势的复习与纠正，确保学生以正确的姿势进行书写。
结合学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重因材施教。
定期举办写字比赛和展览活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评估与反馈
建立完善的写字教学评价体系，包括学生自评、互评和教师评价等方式。
定期对学生的写字作品进行展示和评价，及时给予学生反馈和建议。
鼓励家长参与到孩子的写字教学中来，形成家校共育的良好氛围。
通过以上工作计划的实施，我们将努力提高一年级学生的写字水平，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一年级下学期写字课教学工作计划 4
一、教学目标
知识与技能：
掌握基本的笔画和笔顺，如横、竖、撇、捺、点等。
学会书写简单的汉字，并能正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
培养学生的观察能力和模仿能力，使他们能够识别并模仿正确的写字姿势和执笔方法。
过程与方法：
通过示范、讲解、练习等多种教学方法，帮助学生掌握正确的写字方法。
鼓励学生多观察、多模仿、多练习，提高写字的`准确性和规范性。
培养学生的自主学习能力，让他们能够独立完成写字任务。
情感态度与价值观：
树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养学生良好的写字习惯。
激发学生对写字的兴趣和爱好，提高他们的自信心和成就感。
二、教学内容
笔画教学：教授基本的笔画和笔顺，让学生掌握正确的写字基础。
汉字教学：教授简单的汉字，如“一、二、三、四、五”等，并注重汉字的结构和笔画顺序。
写字姿势和执笔方法：教授正确的写字姿势和执笔方法，包括坐姿、执笔方式等。
三、教学措施
加强示范和讲解：教师应在课堂上进行规范的示范和详细的讲解，让学生直观地了解正确的写字方法。
多练习、多反馈：教师应安排充足的练习时间，让学生在实践中不断提高写字技能。同时，教师还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误。
营造良好氛围：教师应营造轻松、愉快的学习氛围，让学生愿意参与写字教学。同时，教师还可以利用班级文化墙等展示学生的优秀作品，激发学生的学习热情。
四、教学安排
每周安排2-3节写字课，确保学生有足够的练习时间。
合理安排教学内容和进度，确保学生能够逐步掌握写字技能。
根据学生的实际情况，适当调整教学计划和方法，确保教学效果。
五、总结
一年级下学期写字课教学工作计划旨在通过系统的教学和训练，帮助学生掌握正确的写字方法和技能，培养良好的写字习惯。在教学过程中，教师应注重示范、讲解和练习相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高写字水平。
一年级下学期写字课教学工作计划 5
一、引言
在一年级下学期，我们将继续致力于提高学生的写字技能和培养良好的写字习惯。本学期的教学工作将紧密围绕《全日制义务教育语文课程标准》展开，旨在通过系统的教学和训练，使学生掌握正确的写字姿势、基本笔画和书写规则，为后续学习打下坚实基础。
二、学情分析
一年级学生正处于学习写字的初级阶段，他们的注意力、观察力和动手能力都在不断发展中。大部分学生对于写字充满好奇和兴趣，但写字姿势、笔画顺序和书写规范等方面仍需加强。本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在写字方面，我们将重点关注以下几个方面：
写字姿势：部分学生存在握笔姿势不正确、坐姿不端正等问题，需加强纠正和指导。
笔画顺序：部分学生书写时笔顺混乱，需加强笔顺规则的训练。
书写规范：部分学生书写时存在字迹潦草、大小不一等问题，需加强书写规范的.训练。
三、教学目标
知识与技能：
掌握正确的握笔姿势和坐姿。
学会基本笔画和常用汉字的书写方法。
理解笔顺规则，并能正确书写常用汉字。
培养观察、分析和模仿能力，提高书写质量。
过程与方法：
通过观察、比较、练习等活动，提高写字技能和审美能力。
学会自我评价和互相评价，培养自我反思和自主学习能力。
情感态度与价值观：
激发学生对写字的兴趣和热情，培养认真、细致的学习态度。
树立“端端正正写字，堂堂正正做人”的价值观，培养良好的书写习惯。
四、教学内容与安排
写字姿势与握笔方法：通过示范、讲解和练习，让学生掌握正确的握笔姿势和坐姿。
基本笔画训练：通过分解、组合和比较等方法，让学生掌握基本笔画的书写方法。
汉字书写练习：结合教材和学生实际情况，选取常用汉字进行书写练习。
书写规范训练：通过对比、评价和纠正等方法，帮助学生掌握书写规范。
写字竞赛与展评：通过组织写字竞赛和展评活动，激发学生写字兴趣和积极性。
五、教学措施与方法
示范与讲解：通过教师示范和讲解，让学生明确写字要求和标准。
练习与指导：通过大量练习和个别指导，帮助学生掌握写字技能和规范。
互动与评价：通过学生之间的互动和教师评价，促进学生自我反思和提高。
激励与鼓励：通过奖励和表扬等方式，激发学生写字兴趣和积极性。
六、教学评估与反馈
定期评估：通过课堂观察、作业检查和测试等方式，定期评估学生写字水平和进步情况。
及时反馈：针对评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进和提高。
家长沟通：加强与家长的沟通和联系，共同关注学生写字情况和进步。
通过以上教学工作计划，我们将努力提高学生的写字技能和培养良好的写字习惯，为后续学习打下坚实基础。
一年级下学期写字课教学工作计划 6
一、指导思想
目标定位：本学期写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要聚焦于写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
落实标准：全面贯彻素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，通过提升师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”（坐姿和握笔姿势），培养学生形成良好的书写习惯。
二、学情分析
学生特点：小学一年级学生年龄在6-7岁之间，注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，对抽象概念的理解较为困难。同时，他们的独立性和自觉性较差，需要成人的监护和具体指导。
教学关注点：教师应抓住一年级学生成长的关键期，培养良好的学习能力、意志品质和学习习惯。尤其应注重培养学生正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
三、教学目标
重要性认知：
树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，形成全员参与的良好写字教学氛围。
认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。
教学实施：
每一堂写字课都应依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的`要求，优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
着重训练学生的“双姿”，确保学生写字时坐姿端正、握笔正确。
四、教学内容与方法
基本笔画教学：如横钩、横折等笔画的写法，通过示范、讲解、练习等方式让学生掌握。
汉字书写：选取具有代表性的汉字进行书写练习，如“宝”、“回”等字，通过分析字形结构，让学生正确书写。
写字姿势与执笔方法：反复强调并纠正学生的写字姿势和执笔方法，确保学生养成良好的书写习惯。
五、教学评价
过程性评价：关注学生在写字过程中的表现，如坐姿、握笔姿势、书写速度等，给予及时的指导和纠正。
结果性评价：通过作业、测试等方式对学生的写字水平进行评价，及时反馈学生的进步和不足。
六、教学措施
提高教师素质：加强教师的写字技能培训，提高教师的写字教学水平。
丰富教学资源：利用多媒体等现代教学手段，丰富写字教学内容和形式。
加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式与家长沟通，共同关注学生的写字教育。
一年级下学期写字课教学工作计划 7
一、指导思想
本学期写字教学的指导思想将紧密围绕学校提出创建特色学校的目标，结合素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》的要求，致力于提高师生的写字水平，加强写字教学力度，培养学生良好的书写习惯和基本技能。通过不断完善写字教学评价，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、学情分析
一年级学生年龄在6-7岁之间，处于小学低年级阶段。他们的注意力一般只能持续20-30分钟，形象思维占主导，逻辑思维尚不发达，对抽象概念的理解能力有限。他们的独立性和自觉性较差，需要成人的监护和具体指导。在这一时期，培养学生的学习能力、意志品质和学习习惯至关重要，尤其是良好写字习惯的培养更是关键。
三、教学目标
明确写字教学的重要性：
树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，形成全员参与的写字教学氛围。
要求学生训练出端正、美观的字体，并明确写字要求，对照《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》实施。
上好每堂写字课：
依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，优化写字指导方法，注重学生行为习惯和基本技能的培养。
注重学生写字技术的锻炼，如掌握横钩、横折等基本笔画的写法，并能正确、规范地书写含有这些笔画的.汉字。
培养学生良好的写字习惯：
强调正确的写字姿势和执笔方法，如“头正身直两脚平，身禺桌子拳还”等。
注重学生写字姿势的纠正，通过巡回指导等方式，确保学生养成良好的写字习惯。
四、教学内容与安排
本学期写字课将涵盖以下内容：
基本笔画的教学：如横钩、横折等，通过讲解和示范让学生掌握正确的写法。
汉字书写练习：选取具有代表性的汉字进行书写练习，注重结构和笔顺的教学。
写字姿势和执笔方法的纠正与培养：通过反复强调和示范，确保学生形成正确的写字姿势和执笔方法。
五、教学评价与反馈
本学期将采用多种评价方式对学生的写字水平进行评价，包括作业评价、课堂表现评价等。同时，注重及时反馈学生的写字情况，通过表扬、鼓励等方式激发学生的写字兴趣，提高写字水平。
通过以上教学计划的实施，相信一年级学生的写字水平将得到显著提高，同时也能养成良好的写字习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
一年级下学期写字课教学工作计划 8
一、指导思想
本学期写字课教学将紧紧围绕学校提出的创建特色学校的目标，旨在通过写字教学，不仅提升学生的写字水平，更着重于培养学生良好的学习习惯和自主性。我们将依据素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》的要求，通过加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”（即正确的坐姿和握笔姿势），使学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
二、学情分析
一年级学生年龄大约在6-7岁，正处于身心发展的`重要阶段。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟，且形象思维仍占主导，逻辑思维发展尚未成熟。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握写字技能。
三、教学目标
进一步明确写字教学的重要性，树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围。
训练学生把字写得端正、美观，通过不断优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
让学生掌握基本的笔画书写方法，如横钩、横折等，并正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
培养学生良好的写字习惯，包括正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势，以及爱护书写用具的习惯。
四、教学内容与安排
笔画教学：重点教授横钩、横折等基本笔画的书写方法，通过示范、讲解和练习相结合的方式，使学生掌握正确的书写技巧。
汉字书写：结合教材中的生字，教授学生如何正确、规范地书写汉字。通过讲解汉字的结构、笔画顺序和书写要点，帮助学生提高书写质量。
写字姿势与习惯培养：在教学过程中，不断强调正确的写字姿势和执笔方法，并通过反复练习和督促，使学生养成良好的写字习惯。
五、教学方法与手段
示范教学：教师通过现场示范，展示正确的书写方法和技巧，帮助学生直观地理解和掌握。
讲解与练习：教师结合示范进行讲解，让学生明确书写要点和注意事项，然后通过大量练习来巩固和提高书写技能。
激励与评价：在教学过程中，采用多种激励手段，如表扬、奖励等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过定期评价学生的书写作品，帮助学生发现自己的不足并及时改进。
六、总结与展望
通过本学期写字课的教学工作，我们期望能够使学生在掌握基本笔画书写方法的基础上，进一步提高汉字书写质量，并养成良好的写字习惯。同时，我们也将不断探索和创新教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和发展需要。
一年级下学期写字课教学工作计划 9
一、学情分析
一年级下学期的学生年龄大致在6-7岁之间，正处于身心发展的关键时期。他们对学习有着浓厚的兴趣，但注意力不持久，通常只能维持20-30分钟。此外，他们的形象思维仍占主导，逻辑思维尚不发达，对抽象概念的理解较为困难。在写字方面，虽然大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，但仍有部分学生在写字时不按笔顺规则写，或者由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来较为困难。
二、教学目标
知识与技能：
让学生掌握正确的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势。
让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，尽量把字写正确的同时，也尽量把字写好。
让学生了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。
过程与方法：
培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
通过观察联想、比较观察等方法，活化字形，感知字形美，提高书写能力。
情感态度与价值观：
激发学生对写字的兴趣和审美能力，感受写字的快乐，并初步感受汉字的形体美。
通过写字教学，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学内容
巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正的学生。
掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的'书写力度，提高书写的速度。
综合练习课时，用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
学生习作欣赏，提高学生的审美能力。
写字水平评价，期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点与难点
教学重点：
基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
教给学生读帖、描红的方法。
教学难点：
纠正学生已养成的不正确握笔姿势和写字习惯。
提高学生将观察审美能力转化为书写审美能力的能力。
五、教学措施
调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
加强个别指导，对写字有困难的学生进行重点帮助和指导。
六、教学评价
通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性，并作为评价学生写字水平的重要依据。同时，通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的写字情况，及时发现问题并进行针对性的指导和帮助。
一年级下学期写字课教学工作计划 10
一、教学背景与目标
背景：
一年级学生正处于基础教育的起始阶段，对于写字技能的培养至关重要。
本学期写字教学将紧紧围绕学校提出的创建特色学校的目标，注重写字教学与学习习惯的培养，以及写字教育与学生自主性的关系。
目标：
落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平。
加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”（坐姿和握笔姿势），培养学生形成良好的书写习惯。
培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、学情分析
一年级学生注意力不持久，一般只有20-30分钟，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。
学生的形象思维仍占主导，逻辑思维不发达，因此教学中应多利用直观、形象的教学材料。
学生独立性和自觉性较差，需要成人的监护和具体指导，教师应多关注学生的个体差异，进行有针对性的'指导。
三、教学内容与方法
教学内容：
笔画教学：如横钩、横折等基本笔画的写法。
汉字书写：教授学生正确书写汉字，注重笔顺和结构。
写字姿势和执笔方法：强调正确的坐姿和握笔姿势，培养良好的书写习惯。
教学方法：
示范教学：教师现场示范笔画和汉字的写法，让学生直观感受。
练习指导：学生练习书写时，教师巡回指导，及时纠正错误。
互动评价：通过学生互评、教师点评等方式，激发学生的写字兴趣，提高写字水平。
四、教学安排与评价
教学安排：
每周安排固定课时的写字课，确保教学时间充足。
布置适量的课后练习，巩固学习成果。
教学评价：
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的写字水平。
定期组织写字比赛、展览等活动，展示学生的写字成果，激发学生的写字热情。
五、教学资源与保障
充分利用学校现有的教学资源，如教室、黑板、写字本等。
教师应不断提升自身的教学水平和专业素养，确保教学质量。
加强家校合作，共同关注学生的写字学习，形成教育合力。
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