教师课后教学反思最新

时间:2023-03-31 15:56:59 教学反思 我要投稿
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  作为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编精心整理的教师课后教学反思最新,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师课后教学反思最新

教师课后教学反思最新1

  体育新课程的教学思想,以健康第一为指导思想,激发学生学习兴趣,以学生为主体,面向全体学生的教学理念,注重对学生的学法指导,学生的心理变化和情感体验,教学目标根据新课程五个学习领域来制订的。

  我的排球模块教学,主要采用教法上采取“明确目的——树立目标——积极参与——分层学识——都有进步”的原则,具体上课中以“集体讲解为主,分成辅导为辅,学生们分组和兴趣小组练习探究,结合教师巡回指导的形式进行;初二年级以培养激发学生的兴趣为主,并且让学生进行互评,哪个同学打得最多、打得好……。教师分小组后让学生自主练习为主,好差搭配练习为好,要求每个学生可以展示自己最好的动作,这样让每个学生有一个自我练习的空间,学生的个性得到了充分发挥,教师发现个别学生有特长的技术就让他进行示范,展示并及时表扬,极大激发学生练习积极性,教师表扬鼓励,收到比较好的教学效果。通过学习态度和技术、技能学习“进步性”等综合评价评价,学生合格率100%,优秀率30%以上。

  体育新课程需要一个实验过程,体育学科有其本质的`特点,传统的教学方法和模式也有优点和长处,我们还需要重视,例如;课的热身准备的安排和田径素质内容的练习需要重视,学生的基本技能和技术的撑握需要重视的,要处理好放与收的教学关系,要准确把握好一个度,只有这样才能让学生的身心得到全面发展,才能更好体现新课程的教学理念,完成教学目标。

教师课后教学反思最新2

  七年级是小学和初中的过度阶段,小学里的学习依靠性很强,自觉性比较差,习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯:听课习惯差,有四分之一的学生课堂上不能集中注意力,讲话、做小动作,经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不理想,经常有五六个人不做作业,如果是双休日的话,那作业状况就更差了,有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次,是行为习惯没有养成,到处乱扔垃圾,不尊重老师等。针对这些状况,我也采取了一些措施。

  一、利用中午自习的时间,每一天练二十分钟的字。一开学,我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字,我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习,写的字有较大的进步。

  二、狠抓作业完成。每一天加强检查的力度,从小组长到课代表,仔细检查,详细记载。一旦发现有不完成的现象,动之以情,晓之以理。帮忙他们端正学习态度。另外我还协同家长一齐监督检查。取得了一些效果,但还有极少数顽固分子。

  三、加强双基训练。基础知识和基本潜力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间,加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改,督促他们订正,把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面,我发现学生的答题很不规范。为此,我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范,有的还要求学生们熟读熟记。再透过超多的练习,把理论知识运用到实际中去,转化成解题潜力。

  虽然做了超多的工作,最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用,难度不大,主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字,四个字都是平时默写过的,强调过的,全对的仅仅十多人。课文名句默写,都是平时强调的名句,仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践,题目是我们做过的,但是失分较多,主要原因是上课没有认真听讲,听课效率差。

  诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于加强。

  古诗文阅读。从答题状况来看,能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的潜力,以及对文章资料的把握。不少同学不理解资料,所以不会翻译句子,更不能结合文章答题。因此以后在上课时就应尽量具体讲解文言实词和虚词的含义,学生在复习时也要提醒其多加留意。

  现代文阅读。主要考查学生的认读与理解潜力,分析与综合潜力和。鉴赏与评价潜力。学生分析概括的潜力较差,不能规范答题。仿句也是难点。

  作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清,偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主,适当运用抒情,议论等表达方式,学生不明确记叙与议论,抒情等表达方式的区别,文章体裁上不能沦为“三不像”,文笔再优美也得不了高分。

  在今后教学中,我将从以下几方面入手:

  1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的.积累和感悟。

  2.重视方法的指导与潜力的培养。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。应培养学生准确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的潜力。因此,应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练,同时透过超多的练习,培养语感和归纳总结的潜力,以及表达潜力。

  3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔,如日记、周记等,必须要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参与到这几个重要环节中,可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学习精神,变“别人要我写”为“我要写”。只有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。

教师课后教学反思最新3

  通过这一段的网络教学,让我们都看到网络教学既有优势也有一些弊端。

  一、好处

  1、学生和老师都能听到优秀教师的精彩教学,无论老师还是同学,都是难得的学习机会,我们要好好利用,及时学习优秀教师的教学经验,不断学习提高。

  2、网络学习,可以反复看回放,方便同学复习要点。

  3、提交作业形式多样,可以音频,可以视频,可以图片,方便老师检查学生学习情况。

  二、弊端

  1、网络教学对学生的视力可能会造成损伤。

  2、特别是在家长上班时,老师无法了解学生在家学习状态,不知道是抄写还是默写,不知道是读的还是背的。

  3、总有学生不按时完成作业。

  4、网络直播时,学生不连麦,不发语音,老师无法直接连线那些不回答问题的学生进行背诵和回答,有的学生在直播时还不太会发语音和连麦。

  三、改进方法:

  1、及时和家长沟通,了解学生在家学习状态。

  2、在直播答疑时,教给学生发语音条和连麦的'方法,尽量让每位学生都学会。

  3、在直播答疑时,尽量也点一些不经常回答问题的学生发语音和连麦。

  4、因为有的学生家长上班,家里也没有电脑,没有办法进行线上答疑的学生,尽量让他们等家长回家的时候看回放。

教师课后教学反思最新4

  这节课,酝酿的时间有点长。一方面这篇课文有点长,是三年级学生接触到的文章中篇幅较长的了,对于长文的阅读,有一定的难度。另一方面,这篇文章是安徒生童话中揭露现实表达对贫苦人民深切同情的一篇,特别震撼心灵的童话。其次,对于这篇文章的主题把握,学生远离贫穷不理解卖火柴的小女孩她的悲惨遭遇,如何代入她的那种感受,是一种挑战。

  这节课比较成功的地方就是,将重点放在小女孩的鞋子上,“一双很大的拖鞋”“妈妈穿的”“被车撞倒”“小男孩想给自己的孩子当摇篮”外貌描写写的'小女孩很漂亮,但她却没有注意过这些“冻得青一块紫一块”“哆哆嗦嗦的往前走”……这一系列的描写其实都是对小女孩生活环境的揭露,贫穷,饥饿,痛苦,没有家人的关爱,甚至亲生父亲都会因为卖不出去火柴而打骂她。这些词语的选择,让学生找到的这些句子,并且带着感受与动作进行朗读,可以让学生透过文字体会到小女孩生活的现状。从而让学生对她产生同情,怜悯。

  其次就是那五次划着火柴,特别是第一次划着火柴时用了一个词“终于”,体会这个词,就能看出来小女孩的纠结、犹豫,与下文第五次擦燃火柴她毫不犹豫的抽出一大把,形成了对比。小女孩一共擦着了五次,分别看到了什么?带领学生通过朗读,感受她为什么会产生这种幻觉?寻找幻觉背后小女孩缺失的东西,然后知道这些幻觉都是她渴望的。对于,第一次的火炉,第二次的烤鹅,第三次的圣诞树,作者写作的格式相差不多,唯独第四次她看到了唯一疼她爱她的奶奶。这里感情需要升华,我主要带领学生读小女孩说给奶奶的话,以及那一声“奶奶”,应该是饱含着对奶奶的深爱,对奶奶的思念,对奶奶的深厚感情,也有见到她的惊喜,可谓是一声呼唤“悲喜交加”“请把我带走吧!”以及后面三个感叹句的运用,无不体现出小女孩对离开这个世界的迫切心理,世界很美,生命很珍贵,可是对于她来说,却是毫不眷恋,甚至要恳求奶奶把她带走。

  其实,这个世界能逼死一个人的最主要因素大概不是单纯的饥饿,或者寒冷,贫穷,最大程度应该是世界上人的冷漠与无情。一个漂亮的小女孩,如果有人同情她,买她一根火柴,给她一件御寒的棉衣,她大概不会离开这个世界。恰恰是无情的马车,冷漠的世人,将她推向了深渊。当我这么告诉学生的时候,他们很快找到了文章中那些对小女孩遭遇无人问津,遭遇漠视甚至戏弄的句子,这一点也是我始料不及的。

  文章最后,“她曾经多么幸福”“幸福的走进明天”两个幸福,是作者的无奈,他无能为力改变什么,所以姑且认为她的离开是幸福的,至少不会再继续在这个世间忍饥挨饿,饱受折磨。也许孩子们没有懂,也许他们懂了,但他们知道,如今他们生活的中国就是小女孩向往作文吧的光明,温暖幸福的世界。所以,有孩子甚至说“我们就在天堂”。

  这节课,突出的地方就是对第五次擦燃火柴之后的文段朗读,情感挖掘。美中不足的是,没有将相关视频引入课堂,朗读方面没有单个学生的朗读体会,在朗读方面形式过于单一,以后要多加练习。

教师课后教学反思最新5

  为了适应新时期教学工作的要求,我在本学期中认真的学习了课改的课程标准,认真的领会了课改的精神。并结合本校的实际条件和学生的实际情况,从各方面严格要求自己,在备课、交流、探索中使自己的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,以便能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层。

  一、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作了许多有利于吸引学生注意力,帮助学生理解知识的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  二、加强交流与合作

  他山之石,可以攻玉,在教学上,每个老师都有自己的特色和优点。我们教研组在平时非常注重老师的成长,经常互相听随堂课,并且进行评课,而且为了配合推进课改,我主动参加了有关专题的培训,我也很认真的参加每一次的教研活动和小组活动。

  三、积极推进课改

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  四、狠抓学风

  由于是四年级,没有考试的压力,部分同学在课后的`作业不是很认真,甚至有的人干脆不做,我就采取了一系列的办法;如每天叮嘱,课上讲评等,经过一个学期,部分的同学在学习习惯上有了转变。

  五、取得了较好的成绩

  本学期,在我所任教的班中,本班采用了“争星评比”的形式,让同学能够更加深刻的理解所学知识,并且在此基础之上,能作到学以致用。

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