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二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思范文（精选10篇）
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思范文，欢迎大家分享。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 1
本节课教学目标：
1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在练习时，我出示了一个可以拖曳的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的`时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
在课堂上我改变了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学、合理的安排时间，充分利用时间。经过以上尝试，班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习，牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识，提升专业能力。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 2
一、 充分展示学生真实的认知表达过程
课中我能放手让学生说出他们知道的，他们疑惑的，并停下脚步为他们排忧解难，在互相纠错中获得准确的认知。学生发言非常积极，这是我所乐见的。他们的表达虽然不是很完美，但就在表达当中，锻炼了胆识，学会了思考，学会自己完善。如学生说60小格的算法，就有多样性，有的说5加5，有的说用乘法口诀，还有的说两种结合，甚至有的说12乘5等于60这样超出知识面的话，最后都知道用乘法口诀是比较简便好用的。部分学生说大格小格，以及认识时分时不够准确，学生能立马站起来评价纠错。还有29分的认读方法也让我心花怒放。学生其实很聪明，只是缺少我们认真的期待。认识时分的关系，学生能认真观察，发现1时等于60分，可以说是水到渠成，很顺利，出乎我的意料。因此数学学了多少并不是衡量好课的唯一标准，让学生会说会发现，碰撞出更多知识生长点，才是我们更要关注的焦点。
二、 发挥多年教学经验，教学机智有所体现
一堂课是不可能完全按照你的设想走完全程的，它一定有旁逸斜出的时候，这样才是真实的课堂。本课中我能抓住几个突发的状况，将错就错，以点散开，稍微点拨与启发，学生立刻豁然开朗。如学生对时认识较好，对分认识不好，这是我课前有所意料。但我能停下来，让学生说出07分是怎么认识的，并让学生给予帮助指正，发挥学生互帮互助的精神，共同提高。拨一分的认识时也花了不少时间。在学生说出分针“到了”，我能抓住这个有效教学资源，顺势问为什么说分针到了，让学生理解分针又回到了起点，走了一圈就不难理解了，既尊重学生的发言，又顺便突破了难点。
三、 教学环节衔接自然，但不够紧凑
课开始我能围绕课前让学生自习的内容展开教学，在检查交流学生的自学作业时，为了照顾部分学生的疑问，过程有些拖拉，节奏慢，不够紧凑。认识时分我能充分让学生说出他们的观点，展开充分的交流，不管师生还是生生，我个人认为比较满意，学生突然迸发的火花能让人眼前一亮，这是我在教学过程中很关注的一点。由于这个过程又有几个学生看分不是很准确，我又放慢了速度，致使后面内容无法上完，这是比较遗憾的地方，不过我还是坚持上到哪是哪的方式收场，因为当课堂经常出现好风景，会让你多留恋多驻足，从这个角度来讲它又很人性。课中各个环节能顺利衔接，过渡语言也较为合理，引导语言较有启发性，但不够儿童化，不够亲切。
四、 关注重点，突破难点
本课的`重点是时分的认识，难点是时与分之间的关系。在认识时分时，我能假设钟面是一个圆形跑道，它的起点就是时分针工作开始的地方，使学生建立起时分的计时就是从起点到终点的印象，再继续让学生尝试拨动钟面，进一步感知时分的形成过程，然后让学生通过观察钟面时分针的同时出发同时停止的过程，这时老师并加以肢体语言表示时分针的走动方向，进而引出时分之间的关系，学生的建构来得自然而深刻，既关注了重点又突破了难点，当然教学目标也就能初步达成。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 3
在教授二年级数学下册第七单元《奥运开幕》这一课时，我通过引导学生观察钟面，认识了时分的知识。在教学过程中，我利用多媒体展示了奥运开幕的精彩瞬间，成功吸引了学生的`注意力，激发了他们的学习兴趣。
然而，在教学中也存在一些不足之处。部分学生对于时针和分针的运转理解不够透彻，在后续的练习中出现了一些错误。在今后的教学中，我应该加强直观演示，让学生通过亲手操作钟表模型，更加深入地理解时分的关系。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 4
《奥运开幕》这节课的教学重点是让学生认识钟面，了解时针和分针的运行规律。在课堂上，我通过创设情境，让学生在具体的情境中感受时间的重要性。
但在小组讨论环节，部分小组的.讨论不够热烈，没有达到预期的效果。这可能是我在组织小组活动时，任务布置不够明确。在今后的教学中，我会更加注重小组活动的设计，让每个学生都能积极参与到讨论中来。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 5
在《奥运开幕》的教学中，我注重引导学生观察、思考和表达。通过让学生观察钟面上时针和分针的`位置，来认识整时和半时。
不足之处在于，对于学习困难的学生关注不够，没有及时给予他们足够的指导和帮助。在今后的教学中，我会更加关注个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 6
这节课以奥运开幕为背景，将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到了数学的实用性。在教学过程中，我运用了多种教学方法，如直观演示、小组合作等。
但在时间分配上不够合理，导致巩固练习的时间较少，学生对知识的掌握不够扎实。在今后的'教学中，我会更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能落到实处。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 7
在《奥运开幕》的教学中，我充分利用多媒体资源，让学生直观地看到时针和分针的运动，从而更好地理解时间的概念。
不过，在教学语言的准确性方面还有待提高，有时会出现表述不够清晰的`情况，影响了学生的理解。在今后的教学中，我会不断锤炼自己的教学语言，力求表达准确、简洁、生动。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 8
通过《奥运开幕》这一课的教学，学生对时钟的认识有了一定的提高。我采用了游戏的方式进行教学，增强了课堂的趣味性。
然而，在课堂纪律的把控上还存在一些问题，个别学生在游戏环节过于兴奋，影响了其他同学的.学习。今后我要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 9
在教授《奥运开幕》时，我注重培养学生的观察能力和思维能力。让学生通过自主探究和合作交流，掌握了时分的相关知识。
但在评价学生的表现方面不够及时和全面，没有充分发挥评价的激励作用。在以后的教学中，我会更加注重对学生的'评价，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 10
《奥运开幕》这堂课让学生在充满趣味的情境中学习了时间的知识。我通过引导学生观察、比较、操作等活动，帮助学生建立了时间观念。
反思这节课，我发现对于一些抽象的概念，如时针走过几就是几时多，部分学生理解起来仍有困难。在今后的.教学中，我会多运用生活中的实例进行讲解，让抽象的知识变得更加形象、易懂。
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