Unit7 Whose shoes are these?教学反思

时间:2021-01-07 18:17:55 教学反思 我要投稿

Unit7 Whose shoes are these?(教学反思)

  作为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的Unit7 Whose shoes are these?(教学反思),希望能够帮助到大家。

Unit7 Whose shoes are these?(教学反思)

  一、教材分析:

  本课选自《新世纪英语四年纪上》中的Unit7。这套教材从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础,书中的各单元内容贴近学生的生活和学习实际,Unit7的核心教学内容是“寻找物主”,要求学生围绕服饰类的单词,在一定的情景下,能正确使用Whoseisthis?Whosearethese?进行交谈,并能对物体用名词性物主代词和形容词性物主代词来进行表达,并能灵活运用。

  教学目标:

  1、认知目标:

  (1).能正确地区分名词性物主代词和形容词性物主代词,并能灵活运用。,

  (3).能初步运用Whose来进行简单问答,回答××’S。

  (4).初步理解掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法

  2、能力目标:使学生能熟练地应用本课所学的语言知识,进行日常交际,形成综合运用语言的能力。

  3、情感目标:以情感培育人,以兴趣吸引人,通过引导学生参与游戏、表演,对话等丰富多彩的教学活动,营造一种轻松愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学习,并从中获得美感。

  二、教学方法:

  1、直观情景教学法:本课将通过图片实物(服饰、其它物品等),创设出一些语境,让学生体验语言的真实,自然及语言的交际功能。

  2、活动式教学法:通过设计情景,采用多种多样的活动,围绕寻找失物把书本知识融进活动中,让学生在活动中不断地吸收,内化所学知识。

  3、以学生为主教学方法:通过对名词性物主代词和形容词性物主代词区分,让学生自己找出他们的不同,并通过chant来进一步总结,既调动了学生学习积极性,又很好的.归纳了本课的重点、难点。

  根据小学生的特点,本课创建了活动为主的教学模式,重点培养学生运用英语进行简单交流的能力,通过听、说、读、演、玩的形式,鼓励学生积极参与,大胆表达,提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。

  本课不足之处:

  1、chant是整堂课的亮点,但没有很好运用。

  2、贴近学生的生活不够,老师可以拿学生的物品,来让学生寻找失物,学生会更感兴趣。

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