大班科学《水的变化》教学反思

时间:2021-04-04 09:09:20 教学反思 我要投稿

大班科学《水的变化》教学反思

  作为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班科学《水的变化》教学反思,欢迎阅读与收藏。

大班科学《水的变化》教学反思

  大班科学《水的变化》教学反思1

  人们的生活都离不开水,水是幼儿最为熟知的东西。本节课我便带着孩子们进一步去探知水的`变化。

  本次活动主要目标是:

  1、学习理解故事内容,了解水的三态。

  2、引导幼儿观察、发现水的三态变化。

  首先,我启发幼儿回忆水如何能结成冰,幼儿根据已有经验都能说出自己的方法,如将水放入冰箱,冬天时候地上的水会结成冰,为了验证水遇冷会变成冰,我将一小杯水放入冷冻柜,待一段时间取出给幼儿观察。

  接着,我便提出问题二:“那怎样将冰变成水呢?”幼儿的答案多种多样,如可以放在嘴里让它融化变成水,为了验证冰遇热变成水,我让幼儿共同观察实验二:在热水中加入冰块,这时,冰块马上便融化成水了。 紧接着,我便让幼儿继续思考:“小朋友平时在家看妈妈烧开水时,会有什么发现呢?”平时观察较仔细的幼儿马上回答出会有气向上冒,于是我便告诉幼儿那是水加热产生的气体。

  同时我让幼儿观察实验三:用电热水壶烧水,沸腾时便有水蒸气出现。 通过实验,幼儿较好地了解了水的三态变化。为了进一步帮助幼儿巩固,我让幼儿边翻看幼儿用书,边听老师讲故事“小雨滴去旅行”。

  通过此次活动,幼儿对水的变化充满了兴趣,能积极思考并观察,在以后的科学活动中,我将继续带领孩子们去发现生活中的点滴,探索生活中的小奥秘。

  大班科学《水的变化》教学反思2

  在这个教学活动中,幼儿产生了极大地兴趣,由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的,幼儿比较熟悉,在教师的讲解和实验过程中,幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解,对水的三态可以转换有了一定的了解,互动也比较好,能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中,由于酒精灯,烧杯,火柴,对于幼儿园的孩子来说都比较危险,幼儿不能动手自己操作,需要有家长或者老师的陪同或者帮忙,所以缺乏自己对该活动的实际的操作,实际感受,也许幼儿的世界中,对水的三态变化还不是完全懂。

  在后续的活动中,可以请家长参加,帮助幼儿完成,相信幼儿在家长的帮助中,在实际的操作过程中,幼儿能够充分理解,能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣,并能够积极探索,在平时生活中能够仔细观察,自己发现生活中的科学想象,尝试用自己的方法理解并接受,提高幼儿自主学习的能力。

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