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小班《甜甜的糖果》教学反思范文（精选6篇）
在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编收集整理的小班《甜甜的糖果》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班《甜甜的糖果》教学反思 1
《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑
在备课的过程中，我发现教材中的备课建议是让所有的小朋友一起制作一个“糖果”。虽然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都特别活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一起制作能达成合作的效果吗？；
第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗？这是疑惑之一。疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课建议是让小朋友用颜料涂画来装饰。通过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更有趣一些呢？针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践
有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果，老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的`衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢？
这样马上就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一直在思考一个有趣方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢？这样也许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术！
就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢？我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自己的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老师这里来，到游戏时间我们一起来完成最后的变魔术环节。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后一个“穿衣服”的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
三、反思
在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。
常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小班《甜甜的糖果》教学反思 2
《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
这个活动虽然已经上好了，但仔细回想一下，还存在这很多不足，在活动的第二个环节里的预设中，我应该选用更形象画的东西来帮助幼儿认识这三个字，比如说字宝宝“红”涂上红颜色的嘴巴，给字宝宝“绿”涂上绿颜色的嘴巴，给字宝宝“黄”涂上黄颜色的嘴巴，这样更有助于幼儿去认识字，也能让目标更好的实现，还有就是我应该给幼儿提供更多的糖果宝宝，而不是一个，或许有些能力强的幼儿可以送三个糖果宝宝回家，这个环节中，我把幼儿的'能力给局限了。
还有就是觉得题目取得不好《甜甜的糖果》，这节课听起来像是重点在品尝糖果，其实我的设计思路并不是这样的，我中在于通过颜色来初步感受三个字，题目上有点偏题，应该改一个更合适的，《甜甜的糖果》范围太大，容易让听课的老师误解。
《甜甜的糖果》活动的实施，有收获也有吸取，从中折射出了自己在教学经验上的不足与欠缺，还需要在以后的教学工作中不断地学习、不断地摸索、不断地实践！
小班《甜甜的糖果》教学反思 3
在本次小班《甜甜的糖果》教学活动中，我通过多种形式引导幼儿认识糖果，感受糖果的甜蜜。
活动中，我运用了实物展示、图片观察、故事讲述等方法，孩子们对糖果表现出了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来。他们能说出常见糖果的颜色、形状和味道，这达到了我预期的知识目标。
在体验环节，让孩子们品尝糖果时，教室里充满了欢乐的氛围。然而，在这个过程中，我发现有些孩子过于兴奋，出现了争抢糖果的情况。这反映出我在活动组织上对幼儿行为的引导还不够细致，没有提前强调好规则和秩序。
在教学方法上，虽然多样化的形式吸引了幼儿的.注意力，但在讲解糖果的制作过程时，可能由于方式不够直观，部分幼儿理解得不够透彻。我应该考虑准备一些更简单易懂的视频或动画，帮助他们更好地理解。
另外，在活动中我也注重了培养幼儿的分享意识，鼓励他们把自己的糖果与小伙伴分享。大部分幼儿都能积极响应，但仍有个别幼儿比较害羞或不愿意分享。在今后的教育中，我需要更加关注这些幼儿，引导他们体验分享的快乐。
总体而言，这次活动有收获也有不足。我会吸取经验教训，在今后的教学活动中，更加充分地准备，注重细节，改进教学方法，更好地引导幼儿学习和成长，让他们在充满趣味和欢乐的氛围中获得更多的知识和体验。
小班《甜甜的糖果》教学反思 4
本次小班《甜甜的糖果》教学活动，旨在让孩子们通过多种感官体验，认识糖果的特征并感受其甜蜜。
活动中，孩子们对糖果表现出了极高的热情。我通过展示各种糖果实物，让他们直观地观察糖果的颜色、形状，孩子们都能积极地说出自己的发现。在品尝糖果环节，他们更是兴奋不已，真切地感受到了糖果的甜味。
然而，活动过程中也存在一些问题。首先，在秩序管理方面有所欠缺。当孩子们看到糖果时，兴奋过度，场面一度有些混乱。我应该在活动前更明确地强调规则，培养他们的秩序意识。
其次，对于个别性格内向的孩子，我在引导他们参与活动时还不够到位。这些孩子在活动中表现得较为被动，我没有及时给予足够的关注和鼓励，导致他们可能没有充分体验到活动的乐趣。
在教学内容的拓展上，还可以进一步深入。比如，可以简单介绍一下不同糖果的.原料以及多一些关于健康吃糖的知识，让孩子们在享受甜蜜的同时，也能了解到一些生活常识。
总体来说，这次活动让我看到了孩子们的天真可爱和对新知识的渴望，也让我认识到自己在教学过程中的不足之处。我会在今后的教学中不断改进，为孩子们带来更丰富、更有趣、更有秩序的课堂体验。
小班《甜甜的糖果》教学反思 5
开展《甜甜的糖果》教学活动后，我对整个过程进行了反思。
活动中，利用实物糖果让孩子们直观地认识其形状、颜色等特征，效果较好，孩子们的积极性被充分调动起来，他们踊跃地参与讨论和发言。在品尝糖果环节，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，真切地感受到了糖果的甜蜜，这也达到了让他们体验快乐的教学目标。
然而，不足之处也很明显。在组织活动时，对孩子们的情绪把控不够到位。当拿出糖果后，部分孩子过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱，影响了教学的顺利进行。这提醒我在今后的活动中，要提前制定好规则，并加强对幼儿情绪的引导。
另外，在教学内容的深度和广度上可以进一步拓展。比如，可以引导孩子们了解糖果是如何制作出来的，或者让他们知道过多吃糖对牙齿不好等知识，将健康饮食的观念融入其中。
同时，在活动中我也发现个别孩子比较胆小，不敢主动表达自己的想法。在今后的教学中，我要更加关注这些孩子，给予他们更多的鼓励和机会，让每个孩子都能在活动中得到充分的'发展。
总的来说，这次活动让我积累了经验，也让我认识到自己的不足。我会不断改进教学方法，提高教学质量，为孩子们带来更优质的教学活动。
小班《甜甜的糖果》教学反思 6
《甜甜的糖果》这一教学活动在小班开展后，我进行了认真的反思。
活动的优点在于能够充分吸引幼儿的兴趣。通过展示各种各样色彩斑斓、形状各异的糖果实物，孩子们的目光立刻被吸引，他们充满好奇地观察和讨论。在品尝糖果环节，孩子们更是兴奋不已，切实感受到了糖果的甜蜜，这种亲身体验的方式让他们对糖果有了更深刻的认识。
然而，活动中也暴露出一些问题。首先是秩序方面，当孩子们看到糖果时，兴奋情绪难以控制，导致课堂秩序有些混乱。我应该在活动前更加明确地强调规则，并且采取一些有效的方法来引导幼儿遵守秩序，比如通过简单的小游戏或者儿歌来让他们安静下来。
其次，在教学过程中，对于幼儿的个体差异关注不够。有些幼儿能够快速地说出糖果的特点，而有些幼儿则需要更多的时间和引导。在今后的教学中，我要更加注重观察每个幼儿的表现，及时给予他们帮助和鼓励，让每个孩子都能在活动中有所收获。
另外，活动的拓展还可以进一步加强。除了让幼儿认识糖果的外观和味道，还可以引导他们了解糖果的'来源、制作过程等，丰富他们的知识经验。
总的来说，这次活动让我认识到了自己在教学中的优点和不足。我会不断改进教学方法，提高教学水平，为幼儿提供更加优质、有趣的教学活动。
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