二年级《看雪》教学反思

时间:2021-01-22 19:21:57 教学反思 我要投稿

人教版二年级《看雪》教学反思

  上完课,劳苦和疲惫九霄云外,惊讶和欣喜让我激动不已。我真佩服这些小朋友,他们会读书,会考虑,会发现,会表达。而作为老师,关注他们,尊重他们,信任他们,学会倾听他们的心声,学会欣赏他们的言行,学会领悟他们的深情是何等重要啊!

人教版二年级《看雪》教学反思

  同学是最可利用的课程资源。《规范》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”而语文课程是随“具体的儿童”来的,它将“具体的儿童”引入教育殿堂,只有关注“具体的儿童”的人才会有真正的课程意识。那就应该以同学为动身点,在开发的过程中充沛相信同学的能力,因为同学自身就是最可利用的课程资源。假如教师真正做到了尊重同学在学习过程中的独特体验,关注每一个同学的学习情绪,学会倾听,学会发现,学会激励,学会鼓舞,学会组织,学会引导,让同学在学习的过程中依据自身独特的体验方式建构知识,形成能力,掌握方法,健全人格,获得基本的语文素养,那么,他们的.求知欲望、表达热情让你惊讶,他们发挥出的巨大的潜能令你震惊。

  放开手,同学会走得更好。以前,我们对同学不敢放手,更不会放手。教师“前怕狼,后怕虎”,结果同学胆小怕事,不敢跃雷池半步。如今,教师是一个组织者、引导者、评价者,而不是凌驾于同学之上的保守师者形象。“自主、合作、探究”的学习方式要求教师从保守的一包到底的角色中解脱出来,已经成为教师可以充沛发挥的无形资产,然而教师不可能完全理解同学的思维,甚至不可能覆盖他们的知识面。这种角色的变化,的确对教师在教学的组织、引导有着更专业化的要求,但绝对不是通才、全才的要求。这个时候,就请所有的教师“把学习的主动权交给同学吧!”这是我们在课改中最响亮的声音。

  请你坚信,你的同学就是最可利用的课堂资源,请充沛利用来自课堂的、来自同学的资源吧!真正实现由“老师教我学语文”转变为“我们一起学语文”。