从不同方向看七年级数学上册教学反思

时间:2021-01-21 08:03:59 教学反思 我要投稿

从不同方向看人教版七年级数学上册教学反思

  回顾这一节课,既有成功,又有不足的地方,为能更好地从事教学工作,将本课总结如下:

从不同方向看人教版七年级数学上册教学反思

  在这一课教与学的过程中,我力图体现新《新课标》倡导自主学习探索、合作交流、实践创新的学习理念,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的参与活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正的理解和掌握基本的知识技能、数学方法,同时获得广泛的数学活动经验。

  在教学过程中,努力营造民主、宽松、和谐的课堂氛围,鼓励学生提出问题;学生自主学习,独立思考,合作探究,解决问题,使学生在学习过程中,做了学习的主人,素养得到提高。

  充分运用现代信息技术,把其融入到教学中,多媒体教学的运用给学生的思维带来了火花。利用电脑展示给学生几何体的'组合模型,并且让模型动起来,这样学生不再是只看到静止的模型,而是从多个方向观察它,验证自己的猜想,学生体会到观察一个物体要全面地、

  多角度、透彻地观察,这有助于学生良好思维品质的培养。

  在实施开放式教学过程中,注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化,培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。

  本节课的成功之处:

  (1)导入新颖。课题提示自然,这是本节课的一大亮点。

  (2)通过小组合作,让学生主体参与,探索新知,充分体现了以学生为主体的新理念;

  (3)利用多媒体联系实际。生活是现实的、丰富的,数学是抽象的,如果不把两者联系起来,学生必然要感到枯燥乏味。本节课我能让学生感受到数学和生活的联系,感受到数学确实就在我们身边。

  (4)内容安排从简单到复杂。从具体到抽象,从低层次的展开到高层次的结合,不断深化,培养了学生的空间想像能力。

  (5)在学生已掌握本课知识后,设计了一个同位竞赛的活动,让学生自己搭建立方体画主视图和左视图,让学生充分发挥自己的想像力,赋予学生一个更为广阔的空间。

  从教学的过程来看,应该说较好地落实了上述构想,但也存在一些问题,需要在教学中进一步解决:

  (1)整合后的课堂,时间显得紧张,需要教师准确把握。

  (2) 对圆锥、圆柱、棱柱等较难理解的三视图的问题,没有作补充,没有让学生有一个对此进行动手操作,充分认识。

  (3)留给学生交流和总结的时间偏少。

  常言道:问题是进步的阶梯,缺憾也是一种美。它将激励我继续深入地研究初中数学课堂教学,为提高课堂效益作出不懈地努力。

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