《平行四边形中的动点问题》教学反思
在学习了平行四边形这章后，安排了一节关于动点问题的专题课，这一节课的问题设计环环相扣，体现出教师扎实的`数学功底、精湛的上课艺术，思路清晰，层层递进，结构严谨，充分调动学生积极性，师生互动配合默契，使学生成为一节课的中心，是一节优秀的示范课。
本节课紧紧围绕教学目标，由知识准备到平行四边形动点问题，进而引申到矩形和菱形的动点问题。借助几何画板，一下子就吸引学生的兴趣，又能激发学生求知欲，调动学生积极性。同时，始终注重数学方法的总结和数学思想的渗透，注重学生能力的培养，注重学生的自我操作能力的培养，注重及时的总结梳理，整理知识结构，使这堂课生色不少。最后拓展到直击中考，增强了学生的兴趣和本课的实用性。
整节课学生反馈较好，重难点处理比较到位，教态自然，教学节奏明快而紧凑，如果在讲解方面能再精炼点会更好。
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