在家里教学反思

时间:2021-07-02 14:31:04 教学反思 我要投稿
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在家里教学反思范文

  《在家里》在我们班上之前先在一班进行了试教。李老师旁听了这堂课,给我指出了课堂上存在的一些问题。主要问题如下:

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  1.不够注重拼音教学。这是一堂识字课,在备课的时候把生字的音节拼读给忽略了,只是一带而过。识字教学也是在拼音的基础上进行,用拼音识字既是对学生所学拼音的检验和复习,同时也能够将拼音学习和识字结合起来,激发学生自己能用拼音识字的积极性。而我在课堂上,让学生直接读出了生字的读音,却没有进行拼读,对易读错的拼音也没有特别指出来,如前鼻音,后鼻音,翘舌音等。

  2.注意课堂的语言艺术。李老师指出,在课上废话太多,语言不够简洁明了。对这一问题,我经常有“当局者迷”的糊涂,在无意识中就说了很多话,这些话或是重复了学生的回答,或是在评价学生回答时的语言不够简练。在课堂上要做到干脆利落,不要拖泥带水。在课上,当我提出一个问题时,看到班里有几个小朋友没有认真听,就担心他们是不是都没有听清楚,忍不住会把问题又重复说一遍。

  3.对学生的回答要及时进行总结。在进行偏旁三点水的教学环节时,学生的回答很活跃,说出了很多三点水的字,给我很大的惊喜。后来发现这些字很多都是出自学生的名字,这个时候我如果能及时总结一句:小朋友真聪明,通过小朋友的名字来认字也是我们学习生字的好方法。这样一来,无形之中也教给了学生一种学习的方法。

  另外,在学写“上、下”时,我在黑板上示范写时,写得还不够好,没有写出笔锋,也没有强调“下”的垂露竖。黑板字是自己的'一个薄弱环节,要加强这方面的训练,克服怕在黑板上书写的这种心理。

  《在家里》第一课时的第二次上课,我强调了音节的拼读,并通过反复读进行落实,这一点也得到了贺老师的认可,识字教学要和拼音教学结合在一起,不能脱节。但还是存在一些地方有待改进。一个还是老问题,即课堂语言不够童趣,过渡语过于简单和单调,面对一年级的小朋友,富有童趣的语言和自然又生动的过渡语不仅更贴近孩子的语言系统,激起孩子的学习兴趣,同时对落实课堂的教学内容有很大的帮助。课堂的语言不够简洁、富有童趣这是两堂课中都存在的问题,在这一方面要加强训练。这一问题,除了自身的准备不够充分,不够到位,还有一个原因是,对这样的类似表演的课,自己会觉得有些不好意思,放不开。

  不足之处在于:

  1.生字的偏旁是分散进行学习的,如果能采用集中学习,也许效果会更好。语文教学上应该适时采用分类学习,强化记忆。

  2.在指导学生看插图、练习说话方面还未完全到位。如在指导学生看图,说说图上有什么?训练学生用“有……有……还有……”的句式说话。对学生连贯性地说一段话有强化作用。

  3.课堂语言不够童趣,过渡语不够丰富、趣味。

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