《绳子大变身》教学反思范文
这是我毕业参加工作第一次上公开课。“这是一次展现自己的机会，我得好好把握住。让更多的评委老师参与到自己的课堂中听课、评课给予指导。对我来说，这将是一笔很大的财富。”我对自己说。所以，我很充分的准备了这节课，搜集了很多相关资料。最后按照自己设置的步骤、情节完整的上完了这节课。
首先我分析一下这节课：
考虑到小学生身体的全面发展，我选择了水平一《体育与健身》基本活动内容中的跳跃作为本课的主要教材。跳跃活动形式多样，学生在本课将通过双脚跳和单脚跳这两种跳跃的练习，体验双脚和单脚起跳落地的不同感觉，发展下肢力量。
短绳是小学体育活动中常见的器材，本节课通过探索和发现绳子的多种用途，培养学生合作探究性学习的习惯，体现“一材多用，一材巧用”的理念。在利用绳子进行的各种活动中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，在与同伴的相互协作下，培养不断创新的能力和友好交往的能力。让学生在活动中感受“在学中乐，在乐中学”的学习氛围，提高学练兴趣。
我是本着以下的教学理念选题的：
一、强调教学内容的多元化、儿童化，以情景教学为主，教师转知识的传授者为学习的'引导者，把课堂交给学生，选用一些适合儿童的情景，让学生乐于参与、主动参与。
二、强调以学生发展为本，重视培养学生创新精神和合作探究学习的能力。儿童具有丰富的想象力和创造力，在体育活动中，鼓励学生不但要动手、动脚、动肢体，更要积极动脑，敢于创想，为终身体育的持续发展奠定良好的基础。
三、强调体育学科与其他学科的整合。将其他学科所学的知识应用到体育活动中，给学生创造“学以至用”的平台。
通过每个评委老师的点评，上这节课还算成功。整节课以绳子、跳两条线贯穿始终，设计新颖，选材与辅助器材密切；课堂气氛活跃，每个环节都能调动学生的积极参与性；爱护环境这一环节通过学生捡树叶的行为进行环保教育；最后的放松练习充分体现了“一材多用，一材巧用”的理念，也达到了让孩子们身心放松的效果。整节课八个组的小组长都能及时整队，这跟平时上课养成好的习惯有很大关系。
在这节课上，最值得表扬的是聚集了几个小胖墩的那一组，在练习时，虽然每次他们都是最后一名，但他们组中每一个人都能坚持很认真的跳，直到完成任务，他们这种坚持不懈的精神值得每一个学生学习。为了激发他们对体育课堂的热爱，我趁热给这一组的小朋友和每个小组长发了喜报，以资鼓励。
我把自己完全融入到了这节课中，时间控制，环节把握的很好。上完这节课，感觉最不好的是自己的课堂语言组织琐碎，以后要进一步加强。我们教研组的评委老师给我提了宝贵的建议，我总结为以下几点：
1、情景设置“摆树叶”的要求应更明确，每个小组合作“摆树叶”时，起点和终点强调必须“摆树叶”，中间的“树叶”分布合理即可，这样摆有利于比赛的公平性。
2、情景设置“摆树叶”这一环节，学生摆好后，告诉学生：树叶是有生命的，我们要爱护他。在下一个环节学生练习跳的过程中，有可能就不会踩树叶，就会避免“树叶”被弄乱。
3、在练习过程中，被弄乱的“树叶”让小组长及时摆好，这样练习效果会更好。
4、低年级学生的模仿能力强，应少讲，多让学生做模仿练习，这样教学效果会更好。
5、“石头剪刀布”这个游戏导入语很好，“越过岗哨”导入语平淡。“老师又给小朋友们带来了有趣的新游戏，想不想玩？”这样更能调动学生积极性。就不会导致前期活跃，后期个别学生注意力不集中的现象了。
6、在摆树叶时，有几个小朋友摆的太慢，与其说“快点”不如说“你们太追求完美了吧？”多用类似语言，效果会更好，可见语调、语言表达方式的不同调动学生的积极性效果也不同。
7、如果时间允许，“越过岗哨”的游戏，课让学生循环拉绳，这样要求每个学生都有换角色的机会。
8、单、双脚跳练习时间安排均匀，因为两种跳都是本节课重点。
9、主体情景设置能做到从始至终就更完美了。
10、整节课上完，生理负荷是否大。有待进一步思考。
我已经成功的迈出了第一道砍，在以后的教学过程中，我会满怀信心的去对待每一节课。做好课后反思，逐渐弥补自己在教学过程中的出现不足，有了几位评委老师提出的宝贵意见，我的课又上了一个新台阶。理论联系实际，在实践中不断成长、不断进步。为迎接下一次挑战做好准备。
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