反思,也是一种进步化学教学反思

时间:2021-06-20 13:47:04 教学反思 我要投稿

反思,也是一种进步化学教学反思

  回顾自己的教学经历,常常会有这种困惑:信心十足、满怀热情的上完一节课后,总觉得有一丝不如意之处。每当此时,我们最应该的就是及时进行反思。

反思,也是一种进步化学教学反思

  反思也是一种进步。例如多次学习第二单元课题2《氧气》后,经过不断反思、改进,我将本课题中的实验2—3“硫燃烧”、实验2—4“铁丝燃烧”以及图2—12所涉及“木炭在空气中和氧气中燃饶”的实验现象这样归纳呈现给学生:1.第一条实验现象描述的.是火焰或光或火星;2.第二条描述的是与生成物有关的现象;3.第三条现象均为放出热量。这样整理之后的现象,便于学生对比记忆、加深印象。

  再如,由于在学生现有知识水平的限制下,燃烧需要有氧气参与。这样在学生书写文字表达式时,可以引导学生分析出并把握住如下共同点:一是都有氧气参与反应,二是反应条件都是点燃。这样的引导,减轻了学生记忆知识的负担,又为后面知识点(化合反应的定义)的学习埋下了伏笔。

  做为一名合格教师不但要自己善于反思,还要有意识地帮助、引导、教会学生学会反思,已收到举一反三、事半功倍的功效。

  学习用红磷“测定空气中氧气含量的实验”中,学生已经了解了集气瓶中留有水的作用,这样在学习第二单元课题2《氧气》中的“硫燃烧”和“铁丝燃烧”两个实验时,先让学生回顾反思红磷燃烧实验中集气瓶中留有水的作用,再结合两个实验的现象,学生就会轻而易举的总结归纳出“硫燃烧”和“铁丝燃烧”两个实验中集气瓶中留有水的作用。

  反思是进步的阶梯。对教师而言,反思是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程;对学生而言,反思则是一种有益的思维活动和再学习活动。一个人的成长过程中离不开不断的“反思”这一重要环节。

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