《看企鹅》优秀教学反思
设计意图：
本节课内容浅近，跟学生的生活密切联系，本课难理解的句子较少，通过本节课的教学教育学生在公共场所要守秩序，讲文明礼貌。从学习生字词入手，再到学习课文，从而达到本节课目标。
整体思路：
为易于学生掌握本节课的教学内容。
环节一（引一引）：即导入
环节二（学一学）：即新授、以理解课文为主，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。
环节三（练一练）：边学边练边巩固，及时反馈教学效果。
环节四（说一说）：让学生说出今后小光在公共场所会怎样做？学完你有什么想法？
学情分析：本班学生共14人，9女，5男。
A类：黄姗姗、钟胜、黄宇妃、钟小慧
B类：黄玉艳、邱三妹、谢婉锈、王小民、符海红
C类：吴雨穗、吴裕、王明姗、苏子霞
教学内容分析：
《看企鹅》一文，是通过小光去动物园看企鹅的事，开始他不遵守公共秩序，后来感到自己这样做不对。教育大家在公共场所要自觉遵守秩序，讲文明礼貌。
本文内容与学生实际生活联系较密切，文中的小主人公和学生年纪相仿，心理特点也和学生相近，因此教学中抓住文中的几个颇有趣味的对比，运用直关手段帮助学生理解课文内容，达到教学目的。
（一）小光与大家的对比。
（二）想象与事实的对比。
（三）小光与企鹅的对比。
（四）今日的小光与今后的小光的对比。
抓住了这几个对比，就抓住了课文的重点，化解了难点。因此，在教学中我主要设计了以下几个问题：
1、看企鹅的人很多，大家是怎样做的，小光是怎样做的？然后让大家讨论：小光这样做对不对？为什么？
2、企鹅要吃食了，小光是怎样想的？他为什么会这样想？可事实是怎样的？
3、小光正看得起劲时，为什么突然脸红了，此时他会想些什么？
4、以后小光在公共场所会怎样做？你是怎样知道的？
教学目标：
知识目标：理解句子意思，理解课文内容。
能力目标：能正确地、流畅地朗读课文。
情感目标：教育学生在公共场所要遵守秩序、讲文明礼貌。
重点：理解句子意思，理解课文内容。
教学策略：为易于学生达到以上教学目标，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。在具体的理解课文中辅以相应的课件。
媒体、教具：
词卡、课件
板书设计：
（一）小光与大家的`对比
（二）想象与事实的对比
（三）小光与企鹅的对比
（四）今日的小光与今后的小光的对比
教学过程：
一、复习
二、导入新课
三、讲授新课
（1）解题：《看企鹅》
（2）初读课文，整体感知课文主要内容，理清顺序（板书）。
小光与大家的对比
想象与事实的对比
小光与企鹅的对比
今日小光与今后小光的对比
（3）精读课文，深入理解课文内容，通过朗读、观察、讨论、体会、回答问题，理清课文的先后顺序，并写出段落大意。
（4）总结全文进行思想教育
（5）巩固练习
（6）作业
（7）结束
教学反思：
教学设计：
（1）成功之处：教学内容分配合理，内容和学生的生活密切联系。教学目标的确定符合学生心理特点，教学策略、课件播放有顺序、画面生动、易于学生观察、理解课文,教学过程紧凑。
（2）不足之处：忽略分层设计，以后要做得细致一些，教学目标分层设计。
教堂教学：
教学方法多样，重难点把握比较准确。学生的学习兴趣比较高、积极回答问题。老师的教学主要以引导为主。
教学效果：A类掌握比较好，B类掌握一般。C类学生不是很理解。
今后改进的地方：目标分层、练习分层、还要有康复设计。
知识的理解让不同程度的学生区别掌握，难易不一样，将康复目标和学习目标结合起来。
再教设计：
1、教学过程每个环节把设计意图写出来。
2、不同层次的学生要求掌握内容也要有所不同。
3、练习分层完成。
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