《Helen Keller》教学反思
成功之处：
1、重视培养学生综合语言运用的能力，如开始部分通过“Blind drawing game”调动起学生学习的积极性。引导学生体会残疾人生活中的艰辛，知道并能用英语说出残疾人能做什么不能做什么，培养了学生乐于助人、乐善好施的爱心。激活了大脑思维，综合运用了多种句型结构、单词多角度练习所学知识。
2、采用多种练习方式，让学生熟悉课文，如：个人思考、小组讨论、集体探究等方式使学生由浅入深、步步深入的学习了本节课的知识点，在不知不觉中将课文内容消化了。
3、拓展环节注重学生所学知识在实际生活中的应用，并注意学生的情感培养。活动围绕我们所熟悉的演员邰丽华为例的一篇小短文。结合现实生活，请同学们仿写自己小时候能做的事，现在能做的事等。激活学生大脑思维，让学生变成了课堂的主人，而教师的作用和价值，体现在最大程度的调动学生内在的积极性。尽可能大的拓展多种句型、时态的'综合运用能力，从而将听到、看到的知识内化成自己的知识。综观整个教学，在教学实施环节中，能够较好地实现设计意图。
不足之处：
但是也留有一些遗憾，比如在复述课文中心内容时，没有照顾到全体同学，匆匆带过，应该再多给学生时间进行展示。我认为我还应该给学生更多的自我创造的空间。如果我能这样放手，相信这节课一定会留给学生更为深刻的印象。在以后的课堂教学中，我会继续将培养学生学习的兴趣放在第一位，努力提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的自主学习、勇于创新的精神。
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