Where are you going教学反思范文
1、好的方面：学生学习英语的积极性高，表现欲强，参与面广，合作意思高，充分利用了40分钟，基本上能突破难点，达到预期的教学效果。整个教学过程教学思路清晰，每个环节紧凑，过渡自然。能跳出文本，做到课内外相结合，有效拓展。注重情景教学，学以致用，重在联系生活实际， 巧将课文联系学生熟悉的卡通人物贯穿整个教学过程，解决重点，突破难点，较好地完成了教学目标。通过各种生动有趣的活动给学生创造生活场景，学有所用。形成活泼的学习氛围，提高教学效率。其次是能体现学生留意策略的正确使用和多元智能的开发与运用。采用色彩艳丽的课件，听录音，丰富多彩的课堂游戏，视、听、动三者结合，有效的调动语言、肢体、运动智能，发挥学生的主体作用，鼓励学生，让学生享受到学习英语的乐趣。
2、 不足：但由于本人水平的局限，本次的课堂还存在着几次有待改善之处：第一，由于对学生的知识层面各不相同，学生对某一知识点领悟不透，致使自己心情紧张，某些细节问题处理不是很好。例如未能及时切换平台，显示多媒体内容。第二，学生参与游戏的兴致高，本人未能及时调控好，导致最后的拓展环节时间不充足。
在以后的.教学中，在钻研教材的基础上，我还要根据学生的实际情况，及时调整自己的教学。做到预设与生成有效的结合。更好地提高自己的课堂教学水平，促进教学质量。
【Where are you going教学反思】相关文章：
《Where are you going to go 》教学反思12-10
Unit 1 Where are you going to go教学反思06-21
广东开心英语《Where are you going》教学反思06-19
广东开心英语《Where are you going》优秀教学反思06-19
《Where are you?》教学反思02-19
《Where are you》教学反思03-10
五年级下册《where are you going to go》教学反思06-19