《世界上最美的是什么》教师教学反思

时间:2021-06-13 12:15:35 教学反思 我要投稿

《世界上最美的是什么》教师教学反思

  《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语言优美,通俗易懂,结构清晰。

《世界上最美的是什么》教师教学反思

  设计理念:

  一.构建民主、和谐的语文课堂。

  古人说“亲其师信其道”,教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台,给学生一个充分展示自我,自由交流合作的舞台。老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。

  二.努力实现“工具性”与“人文性”的统一。

  我们面对的毕竟是只有八九岁的孩子,他们的思维方式和我们成人是截然不同的。他更愿意用自己亲身的经验,理解这些深刻的道理。本节课让学生在联系生活实际,把自己设身处地地当作参加比赛的小动物——小蜜蜂、小鹿和小燕子去寻求答案。求寻答案的过程,也就是学生深入读书思考的过程。教学当中,我将教材进行二度开发,将前后内容重组衔接,用因果关系句式把两部分内容有机地结合起来,提高了课堂教学的实效性。

  教学本课后我主要有以下几点思考:

  一、教学有法但无定法。我在教学本课时大胆尝试,充分尊重学生的主体地位,充分利用课堂生成资源,不断调整自己的教学思路,以学定教。我给学生充分的发言机会,激发他们的学习兴趣,而兴趣是学生学好语文的最好的老师,这也有利于培养学生良好的.语文学习习惯。

  二、借学习描写亲情的课文和学生套近乎,拉近师生感情,教学中取得了良好的效果。做老师,尤其是语文课上的老师,应该激情似火。让学生喜欢我,喜欢我的语文课;进而喜欢语文,喜欢阅读;上完本课我最大的感受是教师对学生付出越多,回报就越是丰硕。我在欣慰自己收获31颗心的同时也感觉到了做教师的那份沉甸甸的责任。做教师,辛苦,快乐,幸福。

  三、本本分分教语文。语文到底教什么,怎么教,我想是每一位语文教师都要思考的问题。通过本课教学,我感觉到,教学改革,改来改去,还是要落脚于教育孩子读好书,写好字,对学生进行听说读写的语言文字训练。老老实实教语文,少一些花哨的东西会更好。

  四、课改,永久的话题。语文教学需要不断创新和完善,在教学过程中不断尝试,教到老,学到老。只有不断摸索,大胆尝试,才能有所突破,这也是一名语文教师应该努力的方向。课改,永久的话题。

  教学《世界上最美的是什么》时,我在班里进行了思想教育。同学们,看了这个题目,你自己认认真真的读课文,看看世界上最美的到底是什么?小蜜蜂找到了答案,小燕子找到了答案,小鹿也找到了答案,但他们的答案却并不等同,读了这篇课文,你认为世界上最美的是什么呢?同学们的回答五花八门,有的同学说:“颜色最美;红的、黄的、白的、粉的……多美呀!”也有的同学说:“声音最美,世界上丰富多彩的声音,美妙无比……”有的同学说:“小鹿最美,因为小鹿去救刺猬,受伤了,所以它心最美……”

  借助同学们的回答,我随即转过话题,对呀!帮助别人的人才是最美的,咱们班有的同学不乱扔纸,专心听课,都是最美的,但有的同学下课打人,读书时捣乱,站队时老师互相拥挤咱们班的同学,这样好不好呀?同学们大声说:“不好。”“对,一颗充满友爱的心,就是最美的。”

  同时,此时此刻里四川汶川地震已有几天了,这些日子人们都在关注灾区人民,我们同样心系灾区,在此次学校的捐款中我们班的同学都积极踊跃捐款,特别是王梓翰同学更是不仅在校积极捐款,而且还拿出自己的压岁钱到有关部门再次进行捐款,借助这个孩子的实际爱心行动,加之学习相关课文,我就以这位同学为榜样,让同学们都真切感受到爱心存在。之后我让同学们说说自己的感受,以后怎样我们应该怎样做?学生纷纷谈了自己的看法与想法,自己应该和同学之间相互团结友爱,互相关心帮助,对那些有困难的人要伸出我们援助的手。在教学时,我让学生学会书本知识的同时又渗透思想教育,使学生树立正确的美丑观念,懂得了什么是真正的美,什么是真正的丑,使学生知道真正的美不光看外表,更要看心灵。

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