争吵教材分析案例教学反思课文

时间:2021-06-13 08:48:50 教学反思 我要投稿

争吵教材分析案例教学反思课文

  文章摘要:本文章的主要内容是关于争吵教材分析

争吵教材分析案例教学反思课文

  近、反义词

  近:缘故原因 愤怒愤慨 服侍侍候

  悲哀悲伤 温和和气 防御防备

  反:故意无意 防御进攻

  温和凶狠 高尚卑劣

  巧析词语

  缘故(yu2n g)):原因。

  悲哀(b5i 1i):很伤心。课文中指对我有意报复,他感到伤心。

  防御(f2ng y)):抗击敌人的进攻。课文中指保护自己,不让别人打着。

  毕竟(b@ j@ng):究竟;终归;到底。

  嫉妒(j0 d)):对某方面比自己好的人心怀怨恨,课文中指对他得奖心怀怨恨。

  报复(b4o f)):打击批评自己或损害自己利益的人。

  后悔(h^u hu!):事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。

  服侍(f* sh@):伺候;照料。

  诚心诚意(ch6ng x9n ch6ng y@):诚恳,真心实意。

  点拨难句

  1.克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。

  这句话说明了克莱谛对我故意报复的行为不以为然,既不生气,也不愤怒,而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人,这值得吗?这应该吗?他满以为我会认识到自己的错误,甚至公开认错,而我却没有这样做,这使他为我感到可悲。可见克莱谛为人正派,人格高尚。

  2.既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

  这是当我将事情告诉给父亲后,父亲对我的批评和教育。父亲的话里包含着很深的做人道理,意思是:一个人既然知道自己做错了,就应该主动地向别人承认自己的'错误,多做自我批评,求得别人的谅解,而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时,应该多些理解和宽容,更不应该心存戒备和进行报复,这样,你才会拥有更多的朋友。

  精释课题

  争吵指因意见不合而大声争辩。这篇课文写的是我和同学克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。

  段落结构

  全文可分四段。

  第一段(第1~4自然段):讲我和克莱谛吵架的原因。

  第二段(第5~8自然段):讲我后悔和克莱谛吵架。

  第三段(第9~13自然段):讲我和克莱谛重归于好。

  第四段(最后一个自然段):讲父亲对我的教育。

  归纳中心

  本文记叙了我和克莱谛吵架以及克莱谛主动找我和解的故事,教育我们要知错就改。

  提示写法

  通过我的目光去写事件的过程以及人物的神态举动,通过我的心理去反映人物的思想品质,将我的态度、想法、行为和克莱谛的态度、行为进行对比,鲜明地表现出了人物的思想品格。

  人物小引

  亚米契斯(1846~1908),意大利作家。课文选自他的日记体小说《爱的教育》,他的作品还有《工人女教师》和《公共马车》。

  学习要点提示

  1.给课文分段,归纳段落大意,说出课文的主要内容。

  2.学习生字词,练习用缘故诚心诚意造句。

  3.有感情地朗读课文。

  内容概括:这篇介绍了关于《争吵》教材分析二,争吵,希望对你有帮助!

【争吵教材分析案例教学反思课文】相关文章:

语文园地反思教学教材分析案例07-24

24果园机器人的教材分析教学反思课文案例07-17

七颗钻石的教材分析案例及教学反思07-24

三下语文园地七之教材分析的教学反思案例课文07-18

语文园地三的教材分析教学案例反思07-21

案例教学反思课文07-17

22月球之谜之教材分析课文案例的教学反思07-17

课文《桂花雨》案例分析及反思11-23

争吵课文教学反思06-22