生命奏鸣曲教学反思

时间:2021-06-14 20:53:30 教学反思 我要投稿

生命奏鸣曲教学反思

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生命奏鸣曲教学反思

  生命奏鸣曲教学反思1

  孩子都有爱玩的天性,但是随着年龄的增长,他们的时间被做不完的习题,背不完的笔记占用的所剩无几。作为一名年轻的小学语文教师虽也有着对于考试成绩的压力与无奈,但我更想寻找一种“鱼”和“熊掌”兼得的途径——让学生快乐地学习。文字特别简练,却又不失形象生动。

  托寓的道理明了深刻,而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默,因此在设计这堂课时,我不仅力求坚持以自读为主,重在感悟的策略,更在思索一种能调动起学生学习积极性的学习方式。教学任务行云流水般流畅自然,教学重难点也在学生们的积极参与下不攻自破。这让我更深地体会到教学方法对教学效果的巨大影响,一名老师的教学艺术是何等的重要:让学生实现从“要我学”到“我要学”,关键在于教师是如何引导启发。

  备课时多一分对学生的尊重理解,上课时老师就会多几分轻松顺利。投其所好设计教学过程将收到事半功倍的效果,努力让每堂语文课充满快乐。

  生命奏鸣曲教学反思2

  【教学理念】

  “生命奏鸣曲”作者运用比喻的修辞手法,生动形象地增添了文章的趣味性。同学自读自悟文章,在理解文章的基础上,教师要教育同学珍爱生命,努力释放生命的光辉。

  【新课标解读】

  “生命奏鸣曲”这一课,在本单元是一篇拓展阅读课文。在教学中,旨在通过学习关于生命的科学知识和哲理考虑,提高同学的阅读理解能力和搜集处置信息能力;学习诵读的要领,感知课文内容;概括文章要点,在探究活动过程中,获得一些搜集资料和研究问题的方法;激发同学热爱生命的情感,培养同学的科学精神和探索精神。

  【学情分析】

  “生命奏鸣曲”是一篇拓展阅读课文,在教学过程中要充沛发挥同学的主体作用,根据课文特点,灵活运用教学战略。多采用讨论或探究的方式进行教学,尝试自主、合作、探究的学习方式,引导同学学会学习,主动学习,对文章进行考虑和探究。

  “生命奏鸣曲”是一篇说明文,在说明过程中,作者较多地运用了比喻的修辞方法说明清楚准确、形象生动、易于理解。全文结构清晰,采用“总—分—总”的形式,融知识性和趣味性于一体。以生动通俗的语言,说明了人体器官的声音与健康的关系。同学在学习时,运用所学的知识,有所作用。让同学懂得珍爱生命,感受生命的伟大和不朽。

  “生命奏鸣曲”是一篇拓展阅读课文。我在教学中过程中,充沛发挥同学的主体作用,根据课文特点,灵活运用教学战略。采用多讨论或探究的方式进行教学,尝试自主、合作、探究的学习方式,引导同学学会学习,主动学习,对文章进行考虑和探究。因此,达到了预想的效果。

  在整个教学过程中,也有缺乏之处,例如:同学对人体器官的作用了解不够,再加上同学的朗读水平还不高,对朗读的指导还需加强,以情动人的“品读”还不够,大胆放手的“自读”,读写结合的“创读”等还不够,在资料汇报方面,许多同学家庭没电脑,可查文字资料或图片资料有限,不能让同学对人体器官的作用有更多的了解。

  生命奏鸣曲教学反思3

  本课是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,组成了一支“生命奏鸣曲”。

  题目运用了比喻的修辞方法,生动形象,增强了文章的趣味性。在说明过程中,作者也较多地运用了比喻的`方法,使说明清楚准确,形象生动,易于理解。

  全文结构清晰,采用了总—分—总的形式,融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。教学中,要求学生能感情朗读课文,了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。重在教育学生珍爱生命,努力释放生命的光辉

  生命奏鸣曲教学反思4

  本课是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,组成了一支“生命奏鸣曲”。

  题目运用了比喻的修辞方法,生动形象,增强了文章的趣味性。在说明过程中,作者也较多地运用了比喻的方法,使说明清楚准确,形象生动,易于理解。全文结构清晰,采用了总—分—总的形式,融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。

  从内容到说明方法作简要概括,结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点,引导学生自定内容、主题进行仿写。

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