给文具分类的教学反思
要使学生积极的参与到活动中,只有参与到活动中,才能够感受到其中的乐趣,如果他们不参与就有可能不乐趣,甚至产生厌烦的心情。以下是小编为大家整理分享的给文具分类的教学反思,欢迎阅读参考。
给文具分类的.教学反思
本节课的设计学生在活动中进行学习,在学习中进行活动。我认为在本节课的学习中,学生应该较为多收获。在教学中,我首先在组织学生在小组内进行交流自己的调查报告。在我巡视的过程中,我发现有许多的学生的进行了调查,但是有学生没有进行调查活动。这样在交流的过程中,有的学生只能够做观众,我想这样的情况不能够放纵,如果不管他们,很有可能许多同学就会养成偷懒的习惯。虽然课堂上我没有怎样教育这部分学生,但是现在看来还是需要对于他们进行教育的。使学生积极的参与到活动中,只有参与到活动中,才能够感受到其中的乐趣,如果他们不参与就有可能不乐趣,甚至产生厌烦的心情。
对于这种情况,我想以后这样处理,在布置作业的时候一定强调让学生进行记录,还有就是在上课的前一天让课代表进行再布置,以防学生进行的遗忘。还有有一定的奖惩的措施。对于积极的同学进行奖励,比如一部算术本,一本大演草等。对于不积极地,消极怠工给予惩罚,教育比如:口头教育,发站5分钟。这样有惩戒,有奖励,我想效果会不错。
在学生模拟文具店的老板的活动之中,学生能够积极地进行文具分类,虽然学生分类方法各有千秋,但是学生都积极的进行活动。在活动中, 引导学生了解其分类的原因及依据,这样学生进行思考,得出其分类的标准,使学生在活动中,学习和掌握。
在进行买文具的活动中,学生体验过其分类的是否能够有效的为其找到物品。在安排这个活动的时候,有个问题:是否让学生将文具打乱再进行活动,让学生感受分类的好处,这样会更好。
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