教师师德标兵事迹材料合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的教师师德标兵事迹材料，希望能够帮助到大家。
教师师德标兵事迹材料1
有的人说了再做，有的人做了再说，还有的人做了也不愿说。新化县圳上镇半山中学高级教师贺贤就是这样一个有了突出贡献也不张扬留名的实在人。他从1983年8月参加工作开始，一直奋斗在农村教学第一线。大家清楚地记得：20xx年3月11日准备去84班上课的贺贤老师又因带病坚持工作，摔倒在操坪边的排水沟里。当师生们把他扶起来时，他的脸上、手上、膝盖上都摔破了皮，殷红的鲜血正在往外流。此前，这位老师因病已多次摔倒在楼梯上、讲台边，甚至平坦的操场上，看着鲜血满面的老师，师生们都泣不成声，无不为之感动，老教师贺仁习说：“我从教四十年，还从来没有见过哪一位老师如此敬业”。虽然他近年发现自己患有帕金森综合症，但他置生死于度外，始终没有离开三尺讲台，不曾放下手中的粉笔和教鞭，把对农村教育事业的执着追求和对师生的无限关爱全部倾注在工作中，把青春和汗水奉献给圳上山区的教育事业，使过去名不见经传的半山中学成为了现在远近闻名的好学校，为当地培养了大批优秀的初中毕业生。6月初，娄底日报记者贺朝新慕名前往采访，亲身感受了这位爱岗敬业、无私奉献的普通教育工作者的博大情怀。
贺贤常说，一位好教师就要像一位好家长一样爱护每一个孩子，一位合格的班主任就要像好师长一样善待每一个学生，他既是这样说的，也是这样做的。20xx年上学期，初66班是当时学校纪律最差、无人想接手的一个班级。学校领导经过反复考虑，觉得只有贺贤才能管好这个班。找到他做工作时，贺贤二话没说，愉快地挑起了这副重担。他担任这个班的班主任后，用爱心铸造师魂，用耐心感化玩童。与其他任课教师密切配合，严抓共管，整顿学习纪律，邀请镇司法所、派出所的干警上法制课，组织学生开展各种文体活动，寓教于乐;带领学生参观国际主义战士--罗盛教的故居和纪念馆，给已故的黄埔名将方鼎英、抗日名将陈正湘扫墓，培养学生的爱国热情，提高他们学习的兴趣。不到两个月，这个班的学风大为改观，令同事们刮目相看。20xx年下期，接手84班，品学兼优的陈善娟同学从冷江慕名赶来，现已是年级第一。
为了保持良好的学习风气，贺贤想方设法调动学生的积极性，当学生遇到生活困难时，及时伸出援助之手，安排他们到自己家里就餐;当远离父母的学生衣服线缝破了时，他拿出自己的衣服给换上，把换下的衣服交给妻子缝补好，像父母一样关心他们。有一位姓易的学生，他的母亲因病早逝，父亲常年在外打工不归，他不得不和年过70的奶奶生活。易某在和社会上的青年交往时，学会了抽烟喝酒，还染上了小偷小摸的坏习惯，有次还偷走了老师办公室的香烟，躲到厕所里抽，他奶奶对他无能为力。贺贤多次找他促膝谈心，帮助他克服困难，改掉坏习惯，还和其他老师为他精心补课，易某的学习成绩硬是赶了上来，当年顺利毕业，以优异成绩考上高中。还有一些类似易某的学生在贺贤的精心教育下，圆满完成初中学业，外出打工创业。他们回家时，总是忘不了要来学校看看贺贤老师，感谢他的培养和教育。
在工作中，贺贤除了做好自己的本职工作外，还切实履行骨干教师的职责，发挥传、帮、带作用，精心指导青年教师和学生参加教学比武、征文、演讲比赛，鼓励练好基本功，说一口普通话、练好一手好字、掌握一项特长、评好一堂课、参加一项文体活动，同时倾其智慧，无私教诲，让青年教师尽快挑大梁。在他的指导和帮助下，刘飞、方艳林等一批年轻教师进步很快，现在已成为学校`教学的主力军。
长期满负荷的工作使贺贤明显地衰老了，身体状况越来越下降，但是为了完成教学工作，让自己的学生学有所成，他一直带病坚持下来。去年他又担任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五节课上课铃响了，贺贤像往常一样拿着教材往教室里走，当他准备上楼梯时，突然发现右脚不听使唤了，而且钻心的痛，他顽强地扶着楼梯和栏杆，一拐一扭的走进教室，学生们看到他艰难行走的样子，惊讶地过来扶他。他对学生们说：“大家坐吧，我们继续上课。”那天，他躬着背，坚持把课讲完。回到家里，妻子发现他有点不对劲，劝他赶紧找医生检查病情，学校领导和同事们也要他放下工作，检查身体要紧。可他说：“中考在即，78班正处于节骨眼上，我离不开呀，还是等暑假再说吧!”就这样，他凭借顽强毅力，以优异成绩送走了这一届毕业生。
20xx年暑假，他在妻子陪同下，先到娄底中心医院做了检查，医生根据他的表像断定他患有帕金森病。为了稳妥起见，医生建议他去湘雅医院确诊一下，于是他就来到湘雅医院做了全面检查，结果完全一样。据医生介绍，帕金森病又称震颤麻痹，是中老年人最常见的中枢神经系统变性疾病。表现为指头及四肢颤动、振摇;或肢体某一部分或全部肢体不能自主运动，迄今为止对这种病的治疗尚无根治方法。
听到这样的诊断结果，贺贤顿时不知所措。因为在家里，他可是顶梁柱啊!年过80的父亲两眼几乎失明，母亲体弱多病，妻子尚无工作，小孩正在读大学，如果自己有个三长两短，这个家庭怎么办?所教的学生怎么办?来不及细想，不管怎样，自己不能倒，而且要好好活下去。尽管目前尚无根治方法，但科学是向前发展的，坚信总有一天会找到治疗良方。他一边安慰妻子，一边寻医问药，他坚信一个人虽然无法控制生命的长度，但可以追求生命的宽度。游走生死边缘，不离三尺讲台，他坚持使命重于生命，课堂也是战场，只要还有一口气，还有一份热，就要发一份光，像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮着别人。
得知贺贤身患绝症的消息，半山管区11个村的干部和学生家长纷纷前来慰问。 20xx年的暑假，中考状元方芳的父亲及其本村群众敲锣打鼓，浩浩荡荡地来到贺老师家里，并送来了“折挂感师恩，成才谢母校”的锦旗。看望他的学生家长络绎不绝，已在新化一中读书的贺芳云家长说：“贺贤老师工作负责，爱学生，他有病，我们心痛”。直到现在，他靠服药控制病情，但没有耽误过一天的工作。在记者采访结束时，贺贤自豪地说：“人有家财万贯，我有弟子三千;捧着一颗心来，不带遗憾而去;即使只剩下最后一滴血，也要把它洒在教学岗位上。”简短的三句话，体现他蔑视死神、敢于向命运挑战的豪迈气概，也是这个优秀教师的崇高品质和博大胸怀的真实写照。
教师师德标兵事迹材料2
张，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。
她处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。
在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考，觉得作为一名普通教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应该具备高尚的师德，完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸经常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参加集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不容易，但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的温暖，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角......，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我一定好好学习，实现我的梦想。”
无论课堂和课外，她都喜欢与学生交流，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭情况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝福的语言，孩子们都很高兴，她在工作中找到了成就感。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信，她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
教师师德标兵事迹材料3
她热爱教书，喜欢站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜欢讲台下和学生交往的欢愉。也许是从小受到当教师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把学生当作自己的朋友。她就是余杭区实验小学的小柳老师。
20年来，小柳老师教过的学生都很喜欢她，喜欢上她的课。学习上她是孩子们的“老师”，生活中她是孩子们的朋友。在她的身边，经常可以看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘；有时是谈心，诉说生活中的快乐与忧伤。
小柳老师对课堂有自己独到的见解，“课堂要有特色，思考要有深度，要让别人从自己的探索中获得启迪。”多年来，她就是带着这样的理念，以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，先后执教国家、省、市、区级公开课20多节，逐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年教师优质课金奖、杭州市“一师一优课，一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。小柳没有沉浸在对过去荣誉喜悦中，作为学科带头人，与15名青年教师签订了师徒结对协议，带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干教师和多个余杭区教坛新秀。
如今的小柳已经是学校的副校长，她依旧以每天都能微笑着走进课堂为人生最大的幸福。正因为心中有爱，所以无怨无悔。等待小柳的路还很长很长，她前进的脚步将永不停息。
教师师德标兵事迹材料4
李xx，女，20xx年毕业于陕西学前师范学院学前教育专业，本科学历。怀揣着对教育事业的热爱，秉承着子承父业的家风，20xx年通过特岗教师招聘，成为一名幼儿教师，现任教于清油河镇中心幼儿园。从教7年来，她凭着对幼教事业的热爱，坚守农村教育一线；7年来，她将青春与热血奉献给了幼教事业，在追求梦想的道路上一步一步扎实迈进。
仁爱之心，爱的教育
作为一名幼儿教师，她始终认为“爱是伟大的力量，没有爱就没有教育。”从妈妈的孩子到孩子的妈妈，她用仁爱之心，去滋润一株株纤细的幼苗，伴她们健康成长。教学中，她用心观察，努力把自己的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。
家园携手，共情交流
“做家长满意的教师”是她一直坚持不懈的奋斗目标。在家园工作中，一直以尊重、理解的态度对待每一位家长，及时给予家长科学育儿方法的指导，通过家访等形式，努力做好家园工作。
不忘初心，自我提升
作为新时代的幼教工作者，她深知：自己要做一个“储蓄罐”，“要给幼儿一碗水，教师需要的是源泉之水”。她积极参加各类培训、各类活动，在不断的努力中，也收获了属于自己的教育果实。
星光不负赶路人，时光不负有心人。在伟大的教育事业前进的道路上，愿我们每位教师都能秉持初心，成为无怨无悔、甘为人梯的教育追梦人！
教师师德标兵事迹材料5
在每个学生成长的道路上，教师扮演了一个不可或缺又极其重要的角色，教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长影响巨大，也是对学生最生动、最具体、最深远的教育。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季雨晴，滴滴汗水默默无声！
一、师德为本
作为一名教师，不仅仅是课堂上教好书，讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、及每个学生的实际情况出发，让他们掌握科学技术知识，形成健全的人格，为国家、社会培养负责人、有用的人才，教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德。
自任教以来，高老师一直从事教学一线工作，秉承坚定的理想信念，认真贯彻执行党的教育方针和各项政策，深刻领会“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”教育思想，热爱教育事业，有高度的事业心和责任感，全身心地投入到教学工作中，不辞辛劳，不计得失，圆满完成各项教学任务。同时，还积极参与暖通专业国家级教学资源库、江苏省特色专业、品牌专业、江苏省高水平骨干专业、江苏省共享型实训基地建设，负责《安装工程管理》实验室的立项、建设和验收，《安装工程造价》等课程改革、在线开放课程建设、微课录制、动画制作、创建题库等。
二、师爱为魂
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，永远不变的是发自内心的爱和期待。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱也是教师教育学生的感情基础。
作为班主任，她面对思维活跃而又性格各异的90后，一直在追求一种“严而不板，活而不乱”的班级管理模式，而这种模式的根基就是要对学生严慈相济，“爱”字为先。因为缘分，使得来自全国各地的同学共同组成一个班级，而同学们也是第一次远离父母，异地求学，难免会想家，尤其是遇到困难或身体不适的时候，更是如此。入学伊始，高老师几乎每天都深入到学生宿舍，了解他们的学习、生活、军训情况，几句关怀和问候，给学生带来一些温暖。
在班级管理中，她经常与班级干部开座谈会，及时了解学生的意见和心声，征求学生的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜大学时光、掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质，认真规划大学生涯，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。在和学生相处过程中，她尊重每一名学生，公平对待每一个人；表扬先进，鼓励为主，集体共同进步；严格要求，对学生的缺点错误也不姑息迁就。
三、学高为师
“师者，所以传道授业解惑也”。入校以来，高老师主要承担暖通、空调专业的《安装工程造价》、《安装工程管理》、《建筑节能》、《建设工程法规》等课程的理论教学。在授课过程中，她能够认真把好教学环节中的每一关，备课详尽细致，精心设计教案，很好的掌握教学节奏。在教学过程中勇于尝试创新，采用项目化教学模式，以“学生为主体，教师为主导”，通过小组讨论、任务驱动、典型案例、总结汇报等形式，采用案例教学、情境教学、角色扮演等教学方法的灵活运用，让学生成为课堂的主人，每次课都有目标、有任务、有收获、有总结，从而极大的激励了学生的学习兴趣。同时不断创新教育教学手段，实施优质数字教育资源建设与共享，利用在线开放课程教学平台，实现线上线下有效结合，使教学效果都得到了质的飞跃。同时，高老师非常注重学生专业思想的教育，培养学生的严谨的治学作风和专业精神，教过的学生都肯定地说，“高老师的课堂生动有趣，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理”，也受到学校督导和同行教师的一致好评。
除了课堂教学，高老师还承担着学生的基本技能实训、施工安装实习、毕业实习和毕业设计等实训课程的教学任务。每次从实习动员大会、督促学生记录实习日记、直到实习报告的完成，都能做到对每个同学认真负责，并到深入工地，到实习现场走访，看望关心实习学生，并且通过电话、QQ、微信等方式与学生保持联系，督促学生遵守实习单位规章制度，注意身体，圆满完成实习任务，让学生充分感受到学校和老师的关爱。
为了更好的提高课堂授课效果，传授学生更多知识，高老师不断学习，与时俱进，增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地。她自学了各类造价软件、施工管理软件、参加BIM技术培训等，积极带领学生参加各类专业竞赛，获全国高职高专院校建筑设备类说专业竞赛一等奖，江苏省微课竞赛二等奖；指导学生参加第八届全国“斯维尔杯”BIM应用技能大赛获一等奖，带领学生参加第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛获二等奖、优秀奖各一项，被评为“优秀指导教师”。
在完成日常教学工作的同时，时刻关注学科发展的前沿动态，提高科研能力。高老师主持江苏省住建厅项目、徐州市科技情报所项目、校科研项目、教研项目等；指导学生参加江苏省大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”项目；主编并正式出版教材2部，参编教材5部，在各级刊物上公开发表论文10余篇。
四、身正为范
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为一名教师，高老师对此深有体会，从教十余载，一直谨记，严格要求自己，不敢有丝毫懈怠。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理，因而在政治素质方面，她始终忠诚党的教育事业，具有崇高的教育理想和信念；坚持科学的世界观和方法论；热爱祖国、热爱人民。对待教育事业，她始终积极贯彻执行党的教育方针，有高度事业心和责任感，全身心地投入；不辞辛劳，乐于奉献；努力进取，不断提高。对待学生，我尊重信任，平等宽容，诲人不倦。对待集体，我服从组织安排，团结协作，敢于担当。
“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。高老师深信：要做一个学生喜欢的老师，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，无不从心底影响着学生，当你的人格丰碑深深地铸进学生的心灵，你就多了一把打开学生心灵之窗的钥匙，润物细无声的教育便自然产生，引领学生健康成长便水到渠成。
教师师德标兵事迹材料6
王交，女，港上小学教师，毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：
一、努力学习，不断提升自己。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
教师师德标兵事迹材料7
XX，1974年出生，1995年毕业于东台师范学校，一直在冈东小学任教至今，常年担任班主任工作。自工作以来，他坚守乡村教学岗位，勤勉尽职，教书育人，默默做着一份教师应做的事业。
作为一名班主任，他特别注重对学生的思想教育。工作中，他通过召开晨会讲楷模故事、开班会一周一议，教会学生辨别美丑、树立新风正气；同时他还坚持召开家长会，密切与家长保持着联系，及时了解学生动向。对学生中出现的一些不良思想行为，他能及时捕捉，并给予疏导，从而让学生集中思想，努力学习。他所任教的学生中有一个名叫仓基忠的，该生是一名留守儿童，父母离异，平常是爷爷照看。他很顽皮，但很聪明。陈老师注意到这个同学经常感冒。后来，经过他长时间跟踪发现该同学的感冒都是在体育课上剧烈运动后不注意冷暖引起的。他经过分析，得出结论：该孩子太缺少关怀了。于是，他找来那个孩子的爷爷和奶奶，促膝长谈，让其多关心小孩。同时，他还找该生嘘寒问暖，教给他独立生活的本领。在陈老师的关心下，该生的爷爷奶奶对小孩关注多了，同时那个孩子也改掉了体育课上不注意冷暖的坏毛病。像这样的事情，在陈老师的班级里不胜枚举。在班级中，他还注重培养小助手，让他们自主管理班级，培养了他们团结互助的精神。在学校组织的历次活动中，他所任的班级呈现出良好的风貌，得到了一致好评，多次荣获各级各类优秀班主任、班中队等荣誉。
作为一名语文老师，他能潜心钻研教材，积极参与课程改革。在校内，多次开设示范课，为青年教师做好表率。他的课堂能始终坚持以生为本，在课堂上充分发掘每个学生的亮点，让他们体验到学习的乐趣。他的录像课《望月》还被选拔出参加省部级优课的评比。在他的语文课上，他总能结合教材内容，对学生进行德育教育，教给他们做人的道理和做事的方法。他所任教的学生中有一个名叫王龙的，该生说话结巴，显得很自卑。一次课堂上，他让同学用表演的方式来体会词语的意思，其中一个要表演的词是“吞吞吐吐”。当时有同学推荐让王龙来演。他见此情形，灵机一动，便欣然让其与另一个同学合作来表现。当时演出相当成功，王龙的表现得到了大家的掌声。他不失时机地进行了点评：“有时，人的缺点也可以变成优点，所以不必为此感到自卑。”从那以后，王龙同学变得开心自信起来，说话也变得不结巴了。那次经历，使陈老师深深认识到教育的意义在于帮助每个同学成长，从而变得自强、自立，他也乐在其中。陈老师从教多年，深耕课堂，教学实绩得到了学校及上级主管部门的一致肯定。他不图名利，挂在嘴边常说的一句话就是：“教书育人，尽我所能，问心无愧就行！”他不仅充分利用课堂主阵地对学生进行思想教育，在课外还引领学生拓展经典阅读，让人文精神润泽孩子们的心灵。近几年来，他积极响应上级及学校的号召，引导学生阅读经典书籍，让人文精神充盈孩子们的内心世界。他不仅鼓励孩子们读必读书目，还自费购买了多套中外优秀读物，以奖励的方式发放给学生，让孩子们徜徉在书的海洋，扬帆驶向成功的彼岸。
作为一名教职员工，他关注时事，拥护党的政策方针，在平时工作中关心同事、坚守岗位。单位上新分配来的刘欣老师，对教学业务不熟练，偶尔有抱怨情绪。他见此情形便主动找她谈心，指导她完成备课，帮她解决如何导学问题。他不仅关心同事，对待工作也是兢兢业业，从不懈怠。20xx年10月中旬，他被查出左臂上长有血管瘤，诊断的结论是急需手术治疗。他考虑学校人手紧张，孩子们的功课不能耽误，于是坚持工作到了学期结束才在寒假里做了手术。新学期开学后，他只休息了三个星期，在伤口没有完全愈合的情况下，就又坚持上班了。
他就是这样一位对学生尽心尽责的好老师，学生成了他的一切。大爱无言，润物无声，陈老师就是这样一位默默坚守乡村教坛，挥洒青春热血二十余载的教书匠。
教师师德标兵事迹材料8
xx，女，36岁，中共党员，毕业于xx幼儿师范学校，十一局幼儿园大班年级主任。先后荣获三门峡市“五一劳动奖状”、“三门峡市骨干教师”、“三门峡市优秀教师”、“三门峡市十佳职工”等多项荣誉。从教17年来，深得家长信任和孩子们的喜爱。
17年来，她用爱心诠释着一位幼儿园老师对孩子的热爱，用实际行动诠释着自己对幼儿教师这一崇高职业的深刻理解和深厚挚爱。那年，她所在班里一个小朋友突发抽搐，紧要关头她把自己的指头毫不犹豫的塞进孩子的嘴里，当孩子一路咬着她的手指被送进医院，慢慢的缓过来已经是30分钟以后了，当医生用镊子把她手指从嘴里取出来时，那个手指已经被咬透了，十指连心呀，给她处理伤口的医生也心疼的说道“会有点疼，你忍一会儿。”邓老师含着泪微笑着说：“只要孩子没有事就好”。事后，许多老师都问她当时怎么想的，她都是说一句“没有多想，就只是想着不让孩子有事”。就是从这件事上反应出她大无畏的精神，凸显出了她的孩子的爱，对工作的高度负责，用实际行动向我们阐明了一位幼儿教师爱和责任的最高含义！
幼儿园的工作，琐碎而又紧凑，一个环节的不留心都可能导致整个环节的不连贯，所以你看她总是提前安排好每一个活动，小到喝水怎么排队拿水杯都仔细给孩子规划好，走进她的班级，孩子们总是静悄悄有条不紊的进行着活动。
工作时，她始终充满正能量。每时每刻都微笑着和孩子们说话，为的就是给孩子做好榜样，用笑容告诉孩子们生活的美好。你看她每天早上站在门口迎接孩子，不等孩子开口，她已经露出微笑对孩子说：“早上好宝贝，今天你看起来特别的棒，能和我说一说发生什么美好的事情了吗”“今天你妈妈给你梳的辫子真整齐，你有没有谢谢妈妈啊”……这些温暖的语句她总是常常对孩子们说，用她的话说就是“教育孩子用千遍的课堂都不如用一遍的行动”，这才是言教不如身教的真正作为。生活中，她细心关爱每个孩子，当个别孩子身体感到不适时，她总是第一时间通知父母，然后体贴的照顾孩子，给她喂水，抱在怀里，静静的等待家长的到来；当孩子不开心时，她会倾听孩子们说出不开心的理由并给予建议和帮助，从不命令孩子必须听她的，给孩子时间思考，然后再给他一个大大的拥抱，鼓励孩子自己解决问题。她熟悉班级每个孩子的性格、脾气、生活环境等，班里的孩子咳嗽一声，她不抬头都知道是谁，在教育时因材施教，一视同仁。爱心、耐心、细心的她深受孩子们的喜爱和家长好评。
作为一名优秀的老师，她懂得仅仅有爱是不够的，还需要有扎实的专业知识，她常利用业余时间给自己“充电”，提升自身专业素养。四处拜师，洛阳、西安、xx都留下她学习的脚印，先后辅导50余名幼儿次通过全国音乐考级，获得“三门峡市古筝名师”的称号！
作为一名优秀的年级主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞责，同时对待每一项工作力求做到精益求精。年级的工作每一次她都是冲在前面，你看，年级开会时她在，教研时她在，听课，研课时她也在。在活动中，她充分发挥一名党员的先锋模范带头作用。每年幼儿园的春季运动会开幕式表演，她给自己加压，注重活动的亮点和变化，连续两年的大班开幕式表演精彩纷呈。她总是不怕辛苦的站在队伍的最前面带着大班全体孩子们练习，她站在太阳底下，一遍遍地用嗓子喊着节拍，组织100多孩子训练，一次次地用动作引领孩子，汗水顺着脸颊往下流，她迎着太阳毫不畏惧……而在表演的前一天邓老师却累得嗓子失声，只能用点头和比划和同事们交流，表演那天，她站在角落，当看到孩子们整齐划一的动作和精彩的表现时，她露出了激动的泪水，她的努力赢得了家长和领导的一致好评。
作为一名优秀骨干教师，她主动做好传、帮、带，把自己的好经验、好方法，通过教研、导师带徒等形式帮助年级青年教师快速成长。积极带领大家开展年级教研、园内大型活动、职代会演出等活动，比如说精彩的大型团体操及竹竿舞，带给孩子快乐，带给大家震撼。记得那年，她的母亲患病去世，那时适逢十一局职代会召开，为了不影响幼儿园集体舞演出的效果，xx忍住悲痛依然参加了当天晚上的演出，我知道这件事情她不想被大家提起，因为她总觉得对不起母亲，因为母亲平日生病都极少的端茶送水，母亲离开也没能好好陪她，所以一直不想说，可是在台下看演出的幼儿园领导和同事们都无法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎样的精神使她选择了集体，但是我们都被她深深感动着。幼儿园的每一次排练邓老师都没有拉下过，每一遍的练习都非常认真，问她为什么，她总说“作为一名党员、年级主任一定要时时刻刻给青年教师做好榜样，让她们有学习的地方，最重要的是作为老师一定不能放松对自己的要求。”她用行动诠释了一名优秀幼儿教师的大局意识和奉献精神！
为了做一名孩子喜爱，家长满意，领导放心的好老师，她在教育这片沃野上辛勤耕耘着，在平凡的工作岗位上，挥洒激情，她用自己的满腔热血书写了对幼教事业的热爱，用实际行动彰显对幼教事业的真诚，用自己的.事迹表达了对这份职业的尊重。
教师师德标兵事迹材料9
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自我。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
教师师德标兵事迹材料10
唐老师是唱着《我爱米兰》踏上教师这个岗位的，一晃眼，就默默奉献了近三十个年头。在这期间，它曾教过学前班，也曾当过班主任，她在语文、数学、音乐、美术、体育等多门学科间流连穿梭，成为跨学科最多的领头雁。真可谓：哪儿需要她，她就出现在哪儿。
师德的灵魂是什么？是爱。唐老师是用她那颗爱生如子之心教育每一位孩子的。她的每一个甜美的微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖。尽管唐老师在教学中相当严格，但她却从不吝啬赏识。赏识能开启一扇封闭的窗，赏识能照亮一条成功的路，赏识能铸就孩子一生的辉煌！无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”，都能沐浴着她爱的阳光茁壮成长。她所带领的班级月月都获流动红旗，样样都争一夺冠。
唐老师兴趣广泛，干一行爱一行。她除了语数是专业外，音体美也样样精通。文艺方面，每次大型小型的文艺演出，总缺少不了她忙碌的身影。“台上一分钟，台下十年功”，看似一个简单的节目，幕后要花费多少的人力物力精力啊!在酷热的暑假，大家都沉浸于休闲、娱乐、旅游的自由空间享受天伦之乐时，她却顶着烈日，冒着酷暑坚持长达一个月的加班，给学生苦苦地排练节目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114个演员参加演出，恰逢暑假，到哪去寻找那么多的学生？人员不够，到位不齐，文艺功底欠缺，一个个难题就像拦路虎摆放在眼前。示范每一个动作，训练每一个表情，从服装到化妆，从背景到道具，哪一项不费尽苦心?好几次她累得都要晕倒，但她心中一直有个信念：坚持就是胜利！演出成功了，她的嗓子哑了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水湿透衣背，脚掌磨成血泡,腰颈弓成驼背都是最最真实的写照。
由于职务变迁，岗位调动，学校严重缺乏体育老师，唐老师虽不专业，但依然当上了“口哨王”。为提高体操技艺，增强运动能量，她还推出“旭日东升”武术健身操。每天课间操都离不开她匆忙的脚步，每次运动会都离不开她绞尽脑计的策划。新兴的体育慕课萌芽了，48岁的唐老师不甘示弱，选送的《仰卧起坐搭桥》还获了省优。唐老师喜欢画画，美术课上她常常自己掏钱买颜料指导学生出黑板报，办手抄报，深受同学们喜爱。
一份耕耘，一份收获。如今，唐老师已满园花果，四海飘香，然而，她却放弃了这份来之不易的清闲，选择了重拾繁琐的班主任工作。
教师师德标兵事迹材料11
我叫，是校的一名普通教师。自20xx年9月参加工作走上讲台以来，始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心，几年来，我认真教学，平等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素质
教师“传道授业解惑”的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
二、认真教学，不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做学生的知心朋友，让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
教师师德标兵事迹材料12
安xx，19xx年毕业于河北省威县师范学院，毕业后投身于农村基层教育，默默奉献、不求索取的她，在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了十几个春秋，多次获得“优秀教师”、“先进工作者”和“优秀辅导员”称号。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，她用激情、用深情、用真情十几年如一日地奋斗在农村教育战线上，把自己最宝贵的青春年华献给了农村教育事业。
一、精心施教，严谨治学
作为一名教师，她始终坚持对工作讲求实效，对学生因材施教。农村的素质教育现状不容乐观，加之硬件条件跟不上，备课时，她常常为了精心设计环节，总是费尽心力查阅资料，做到备教材，备学生，备资源，向45分钟课堂要质量，让每一位学生在我的课堂上都有所收获。
在教育学生上，她注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立他们的信心和激发他们学习兴趣；课后多找他们谈心、交朋友，了解学生的真情实感和精神世界，及时对学生给予指导和帮助，实实在在做到“春风化雨，润物无声”。
二、关爱学生，无私忘我
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，她始终担任着孩子们生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友的角色，在她的呵护中，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、爱岗敬业，为人师表
多年来，安xx老师一直坚守在农村教育的第一线，辛勤地耕耘，默默地奉献。她注重为人师表，不断提高自己的事业道德修养。立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
坚守着一腔热诚一腔爱，安xx老师让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，一切都在朝着美好的目标进发。
教师师德标兵事迹材料13
武xx，女，28岁，中共党员，出生于教师之家，因父母都是教师，所以她自小的梦想就是可以成为一名人民教师。就这样，她怀着对教师事业的热爱，以及对孩子的喜爱，20xx年她走进了华兴幼儿园。虽说来这里才两个年头，但她从小受着父母的教育熏陶，家里也办过近十年的幼儿园，所以课堂经验很丰富，对待孩子也非常热情，园里园外任谁见了她都能感受到她那满满的热情。
还记得她来到华兴的第一学期，带的是小班，班里几十个孩子大部分没有上过学，从开学的哭闹，到后来开开心心自己跑着要来幼儿园，整学期，佩佩老师的嗓子一直是哑的。但她的脸上总扬的是笑容，有时哪位宝宝生病了，妈妈让在家里休息两天，孩子都闹着非要和佩佩老师在一起。尤其快到期末时，各大活动正在编排，各类重要的工作也在紧张的进行，而她却迎来了意外之喜——她怀孕了，在那几天里，她激动，她幸福，但她更纠结，好不容易和孩子们建立起了深厚的感情，园里工作处处也离不开她，这下把她难住了，然而经过深思熟虑，她很快做出了选择——放弃宝宝留在华兴！那时马上迎来“六一”，为了不影响汇报效果，她在手术后的第二天便返回工作岗位，坚持排练，所有同事都被她的这种精神所感动。她用实际行动告诉所有人：这就是幼教人，这就是教师精神！
在幼儿园里，她用自己的真心、爱心、耐心、细心打动了每一位孩子和家长，她带过的孩子，不论后来分到了哪个班，只要远远的看见她，就会向她飞奔过去紧紧地抱抱她，她工作以来得到的也都是家长的肯定及赞美。
有付出就有收获，武xx教师对工作的认真、对孩子的关爱被大家肯定，在20xx年年底被评为“年度优秀教师”，后又在20xx年举行的“教师模拟课教学”比赛活动中荣获“一等奖”。
她坚信，教师是份良心活，只要真心以对，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
教师师德标兵事迹材料14
XX从教9年来，他一直默默无闻地做着德育、班主任工作，全心全意地做好每一个课程、带好每一届学生，践行美好教育。他用精心、爱心、潜心的教育，让天真的儿童走向更加美好的少年。
一、以身作则，全员育人
作为一名德育工作者，他带领级部教师积极践行学校全员育人课程体系，高效地落实社会主义核心价值观主题教育，习惯养成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在级部内形成了互管互帮、共同提升、氛围和谐的德育管理工作局面。在班级德育工作中，他坚持榜样是孩子最好的老师，当晨光已洒向大地，他早已在教室中，静候学生们的到来。他领着可爱的孩子们从洗手间到提水墩地，从物品摆放到倾听交流，从楼道行走到出操列队……师生相互示范，互相监督，在他陪伴中看到了孩子们好习惯的养成。正所谓，良好的习惯造就优美的环境，好行为、好习惯处处皆养成。
二、不断汲取，飘溢花香
师者，传道授业解惑也。他明白“要想学生有一杯水，自己就得有一桶水。”为了让孩子们能拥有更广阔的发展空间，他不断学习，大量阅读了心理学、班级管理学、学科文化书籍，如《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》《魏书生谈班级管理》等，他还考取了国家二级心理咨询师，提升了班主任工作能力。在阅读中，他们与经典相伴，从童谣到经典古诗词，与国外名家同行。他们饱读诗书，贯通古今，在诗词歌赋中品悟历史的跌宕起伏和作者的悲欢离合。最是书香能致远，以书为友，提高素养。
三、课程助力，多元育人
班级建设过程中，他让学生们献计献策，自定制度与规章，在积分制度中实现自我的成长。再好的制度也是生硬的，于是他将品德课、班队课整合，在多元育人课程中促进成长，建设的班级德育课程有：爱祖国在家乡的《爱我鄂尔多斯》课程，好习惯课程，传统节日课程，实践体验课程，舞蹈模特课程、体育课程，校外研学课程等。玩中有乐，是孩子们的最爱，他将课程与活动有机结合，让学生全员参与，并多次获得体验。小小的足球赛，是凝聚力的汇集；汉字录入大赛，学生们认真对待；清明祭英烈、庆六一演出、汉字书写大赛、爱心义卖、游秦道城、走进森林公园、绳王争霸赛……一次次活动，是学生们兴趣的展现，也是班级文化的体现。学科课程有：一个好故事、识写字课程、课本剧课程、诵读课程、朗诵课程、汉字听写课程、绘本课程等。绘本开启了孩子们生根的梦，整书阅读感受文化之基，童话剧展演使学校的生活变得丰富，颁奖仪式，让童年的精彩留下了最美丽的身影同时，他还开发了《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》等班级诵读课程，全力为班级孩子学科素养的提升服务。制度与课程并举，学生体验快乐与成长的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、学校和社会共同撑起育人的大伞。他积极参与家长学校建设，承担的东胜区关工委家教示范课《怎样让孩子倾听》得到了自治区关工委领导的高度评价。积极参与学校进社区四送活动——送温暖、送政策、送文艺、送教子经验。同时，他还开办级部家教大讲堂，请家教专家、学校名师、优秀家长为级部所有家长作家风、教子、亲子阅读等讲座10余场。在班级家长工作中，开展家长读书日活动，共读交流《好父母就是好老师》《陪孩子走完小学六年》等十余本书，提升了家长教子理论水平、增进了亲子关系。同时，他动员家长们走上讲台，分享自己的教子经验，大家互相学习提高。学校教育是远远不够的，他还走进学生家庭，和孩子看书做游戏、和家长谈家风建设和家庭环境建设，将校德育工作延伸到社区、家里，赢得了家长的好评，达到了亲其师，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他认为：每个孩子的成长就是一首生命的进行曲，一间教室就是一支激奋人心的工作交响。每个人都不完美，但他们从不放弃完美的绽放。
教师师德标兵事迹材料15
丁同志，男，党员，副教授，博士研究生，机械与材料工程学院汽车工程教研室主任。该同志20xx年进入九江学院任教，工作上兢兢业业，师德师风方面表现突出。
一、为人师表
该同志自入校工作以来，坚守教育教学一线，努力提高自身的思想政治觉悟和业务素质，自觉加强品德修养，不断提高师德水平，努力做到“学为人师、行为世范”，时刻以教书育人为己任，用自己的言行来影响学生，感染学生，在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时，注重学生全面发展。该同志20xx年获得“九江学院优秀教师”荣誉，20xx年获得“九江市三等功”和“九江学院三等功”，20xx年获得“九江市优秀党员”光荣称号。
二、教学工作
该同志任职以来一直承担汽车专业本、专科教学任务，授课课程包括了《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《汽车电器与电子》、《汽车专业实训》、《生产实习》等，年均近六百学时的工作量，教学效果测评均为优秀。该同志积极响应学校的“双师型”教师的要求，考取了汽车维修高级技师和高级二手车鉴定评估师资格。在教学中他以学生为本、严谨治学，认真备课，精心组织教学环节，充分运用多媒体、案例教学、情景模拟、实践操作等先进的教学方法。20xx年获得江西省教学成果奖一等奖1项，20xx年和20xx年分别获得九江学院教学成果奖一等奖各1项。
三、科研工作
在工作中加强理论学习，该同志牢牢树立终身学习观念，积极申报并参与各级各类教科研项目，使科研成果为教学服务，不断提高教学水平、科研水平，不断充实更新知识，将新理论、新结构引入到课堂中。该同志主持并完成江西省教育厅科技项目2项、江西省教育厅教学改革项目1项，主持在研江西省科技厅科技攻关项目、九江市科技局科技攻关项目、江西省高校人文社科项目、江西省十三五教育科学规划项目、江西省教学改革项目和九江市重点实验室项目各1项，参与国家自然科学基金项目1项，参与其他省市级教科研项目10余项；获批国家发明专利1项、实用新型专利30余项；发表各类各级学术论文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收录7篇；主编、副主编和参编教材各一部；连续三年被江西省科技厅选为“科技特派员”参与武宁油茶科技特派团工作，并取得良好效果。
四、学生辅导工作
该同志连续七年作为带队老师参加江西省大学生科技竞赛-汽车创新设计大赛，取得了优异成绩，20xx年获得团队总分第一名，激发了学生学习和实践的热情和积极性，实现了“以赛代学，以赛带练”的能力培养。作为第一指导教师，该同志获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项，获得“江西省大学生科技竞赛优秀组织人员”奖励1次和“江西省大学生科技竞赛优秀指导老师”奖励2次。该同志作为机材学院的专业指导老师，每年组织新生专业导读教育，引导学生完成职业生涯规划，每年开设1-2次学术讲座；指导了60余名学生的本科毕业设计，在整个指导过程中热情、主动、积极，言传身教，有计划、有步骤地对学生进行指导，确保每篇毕业设计质量，20xx年和20xx年获得九江学院优秀毕业设计指导教师奖励。
该同志相继担任了机材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢业业，注重教书育人。机材B0641班曾同学来自单亲家庭，家境贫寒，心里自卑，学习压力大，该同志不时与曾同学谈心，鼓励曾同学走出自卑心理，在学习上给予曾同学方法上的指导，在生活中给予曾同学资助，帮助曾同学顺利毕业。A1131班苗同学在大一期末考试中由于没有听清楚监考老师指令，未及时上交复习资料，被定性为考试舞弊，受到了记过处分，该同志多次找苗同学谈心，在批评教育后开导他化压力为动力，苗同学在后期的大学学习中，表现优秀，并考取了山东科技大学研究生。A1561班彭同学在大二时被人引诱陷入网贷，负债六万多元，该同志发现后及时联系其父母，将网贷事件解决，在后期的学习生活中，对彭同学多加关注，助其走出网贷事件的影响，顺利完成后期专业学习。由于班主任工作表现突出，该同志20xx年被授予“九江学院优秀班主任”称号。
作为教研室主任，该同志积极参与学院建设相关的工作，积极开展教研室日常事务的管理和学科建设，主持历年车辆工程本科、汽车服务工程本科和汽车制造与装配技术专科专业培养方案修订工作。同时作为专业实验室负责人，负责整个专业实验体系的建设，保证实验教学的专业性和实用性。该同志积极申报江西省和九江学院本科教学工程项目，先后获批江西省本科教学工程项目3项，校级本科教学工程项目10余项。
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