做学生喜欢的老师演讲稿(15篇)
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，需要使用演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的做学生喜欢的老师演讲稿，希望能够帮助到大家。
做学生喜欢的老师演讲稿1
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您也许就是天使。
做学生喜欢的老师演讲稿2
各位领导、老师们：
大家下午好！我今天演讲的题目是《做学生喜欢的好老师》。
蚕不知道它会化成蛹，蛹不知道它会化成蝶，破茧成蝶的过程虽是艰辛的，但那份艰辛的付出之后，却带给我们万中人无比的希望与憧憬。
绵绵细雨 浇灌朵朵梨花
《弟子规》的融入让我们与学生与家长都领略到了圣贤文化的博大精深。养成言行一致、表里如一、真诚做人、踏实做事的为人之道和工作作风。做领导信任、家长认可、学生喜爱的好老师。
自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。有人曾说过说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件。当学生的学习或其他方面已经努力但还不够理想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：“我知道你做这件事已经很努力了”、“我看得出来你花好多时间来解决这个问题的”、 “就你做事的认真劲儿，相信你离目标已经越来越近了，加油！”请我们的老师不要吝啬你的表扬与鼓励呀！它将是学生自信心培养的动力与源泉。
培养责任，学会孝敬感恩
感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。然而，当前学生的感恩意识非常淡薄，主要是由于父母对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己。让学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，要让学生学会感恩，作为教师，我们必须用自己的实际行动，去感染学生，如：在圣诞节的时候，我把孩子买的平安果和我自己买的都分给了同学们吃，希望孩子们平安快乐，并让孩子把这份祝福也送给他们的家人。“五四”青年节，我在电脑中制作了一张大贺卡，并在卡片上写上“亲爱的孩子们，课堂上有了你们格外精彩；操场上有了你们特别欢乐；老师有了你们倍感自豪，今天是属于你们的日子，老师在这特别的日子里祝你们天天快乐！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌时就要给我扫扫地，打开茶杯盖总是盈盈的热茶一杯。
人生的杠杆是精神，精神的支点是孝心与感恩。“五心”教育是万中人育人路上的加油站，给我们给养，催我们奋进，伴我们成长。
做学生喜欢的老师演讲稿3
教师是"人类灵魂的工程师",对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面，而 "为人师表"则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。"为人师表"成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
著名的教育家陶行知先生曾说过："学高为师，德高为范。"作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样"要人敬的必先自敬，重师重在自重。"教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
教师对学生的爱，简称为"师爱",是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师",从而"信其道".热爱教师的职业是做好教学工作的前提。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心，"无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你，"切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。"蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课";关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
做学生喜欢的老师演讲稿4
大家好!
在我的成长道路中，有许多好老师一直陪伴着我长大，王老师就是其中一位。她是我现在的班主任和语文老师。
在她圆圆的脸上，镶嵌着两颗炯炯有神的大眼睛，犹如宝石般闪亮。她经常穿一件印有米老鼠图案的红外套和一条牛仔裤，显得格外可爱和精神。
王老师上课的声音很好听，讲课时充满了感情，听她讲课，我们总是情不自禁地被引进课文中那美妙的世界。王老师讲课非常详细，无论是分析课文还是讲解词语，都讲得生动有趣，我们都听得津津有味，每次上完她的课，我们都觉得回味无穷。
记得有一次，因我们总是在走廊里奔跑被值勤老师发现扣了分。王老师非常生气，她扳着脸走进教室，把一叠厚厚的本子重重地放在讲台上，说：“今天在走廊里奔跑的人给我站起来!”结果站起来一大群人，同学们你看看我，我看看你，害怕地不敢出声。王老师看着我们一张张紧张得有点傻傻的面孔，禁不住笑出声来，就再也不忍心批评我们了。
王老师的脸上总是带着甜甜的微笑，我们都非常喜欢她。王老师，我们一定努力学习，以异的成绩来报答您。
谢谢大家!
做学生喜欢的老师演讲稿5
陪伴学生 走过童年
学生喜欢什么样的教师？晚上熄灯以后突然想到这个演讲题目，记忆中的点点滴滴涌上心头，有学生时代的也有现在刚刚经历的。
我想到教我小学语文的老师，她是我非常喜欢的一位老师，我当时着迷于她的课文朗读，自从第一次听到她朗读课文，我才明白原来课文还可以这样读，不用刻意追求腔调，从她口中缓缓流出的字句已然让空气都有了灵性。之后的初中、高中我都在模仿周老师那种将人世沧桑娓娓道来的清淡雅致之感。还记得五年级有一篇课文是叶圣陶先生的《多收了三五斗》，里面大篇幅的对话，周老师让我和另一位同学分角色朗读，现在回想起来还有畅快淋漓之感，当时也赢得了老师和全班同学的赞许。我想学生就喜欢这样的老师，用最简单朴素的方法帮助学生发掘人类最古老的智慧，同时也像照顾幼苗一般小心翼翼呵护学生的好奇心和求知欲。
我又想到了自己当上教师以后的太多事情。有一次一个同学的家长给我打来电话说孩子第一次英语考得不理想，我说他就是听力失分多，第一次考试对听力题型不熟，但归根结底是听得不够多。只要回家坚持听，下次肯定能考100分。没想到我说完，电话那头的家长竟然哭了起来，说，周老师，真的很感谢你说他能考100分，听你这样说我觉得自己放弃生意在家陪他学习也是值得的。我听她的哭声，仿佛她一直承受了很大压力，只是今天终于放松下来一样。值得高兴的是第二次考试那个学生真的考了100分，我想他妈妈应该会很高兴吧。在感恩节要来的日子里，我想作为一个英语老师应该让孩子们懂得感谢身边的人，于是我找了关于感恩节的视频用一节课的时间给同学们播放和讲解，我想现在他们虽然还不能懂得感恩的深义，但是至少心里已经播下了感恩的种子。
想着以上种种，我恍然大悟，教师应该是一个陪伴者。
这样一个陪伴者，不是学生心目中的完美化身，他们也有彷徨和失落，但更多的，他们有向上的精神，能诚意正心，求真务实；这样一个陪伴者，能给予他的学生人格品性的教育以及心智的启迪；这样一个陪伴者，能给予他的学生如冬日暖阳般的温暖和安心。 那么怎样才能做到最好的陪伴呢？我想到季羡林先生的一段话。先生是这样写的：陶渊明有一首诗,我很欣赏:纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。我现在就是抱着这种精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些对别人有益的事,绝不想成为行尸走肉。我知道,未来的路也不会比过去的更笔直,更平坦。但是我并不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。
谢谢大家。
做学生喜欢的老师演讲稿6
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。不经意间，九年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说自己有多么地热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我快乐与幸福的根源。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。“疼爱自己孩子的是人，热爱别人孩子的是神。”在一次与家长的交谈中我得知我们班的孙慧阳同学是单亲家庭的孩子，平时穿的衣服都是同学们拿的，我就特别关注他，我发现他上课注意力不集中，总是走神，下课也不太跟同学们玩，我就和他谈心，我握住他的手嘘寒问暖“你的脸怎么都皴了，早上洗完脸要抹油。”“天冷了要多穿点衣服”等等，上课我有意让他回答问题并给于肯定和表扬。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。（）我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
谢谢大家！
做学生喜欢的老师演讲稿7
武功县实验小学何瑞娟 各位领导、各位老师： 大家好！首先，感谢领导和同事们对我的信任和鼓励。今天我演讲的题目是， 《做一名学生喜欢的老师》 。 如何做老师，相信在座的每位老师都比我有更多的经验，那么，我就自己十年的工作经验，来谈谈——做一名学生喜欢的老师。 首先、我爱岗敬业，忠于自己的本职工作。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个职业，就要以极度热情的态度来对待工作。有人会说：“我只是一名普通的教师，又能有什么作为呢？”而我想说：“你错了！”教师这个职业虽平凡，而不平庸，只要我尊重自己的工作，忠诚于自己的工作，我依然能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在工作中，我带领本组教师，认真组织教研活动，共同探讨，力求吃透教材，找准重、难点，充分做好课前准备。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找相关资料、精心制作课件，认真上课、及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待每位学生，让学生“亲其师而信其道”因为有了爱，同学们都喜欢上我的课，也受到学生家长的好评。在课堂教学中,我努力尝试分组教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生迎头赶上。 我
坚持写课后反思，转变教育观念，向先进教师学习，借鉴优秀的教学方法，不断的提高自己的教学艺术。
其次、我用高尚的人格魅力吸引着学生。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。平时，遇到有的学生不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到学生值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的学生进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学??有这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。再次、我能以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。我班有个叫李海洋的学生，脑子很聪明却太调皮。让所有教过他的老师为之头疼，课堂上要么在桌子下面玩，要么将脚伸入过道，要么趁老师不注意就欺负周围的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌，好几次，上课时我提问他，他居然站起来问我：老师，你说什么啊？”，弄的全班哄堂大笑，为此我没少发火，也许他就是根不可雕的朽木，但又觉得身为他的老师，不能因为一点困难就退缩，或许他没有真正认识到自己的错误。着急教训是没有效果的，有一次，我把他叫到跟前，顺手拿
过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，得知他是来自离异家庭的孩子，爸爸在外打工，现在继母和他生活在一起，平时都是他的奶奶在照顾他。在缺少爱的环境中长大的他，变得叛逆，玩世不恭。了解这一情况，我亲切的对他说：“孩子，你很聪明，如果课堂上能积极配合老师，发挥你的聪明才智，你一定是我们班最牛的男生，老师想和你成为好朋友，不知道你愿意吗？他高兴地说：“可以呀！”临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师！”在以后的几天里，我发现他安静了、听话了，开始做作业了，课堂上还主动发言了。有时做完作业他能主动上来帮我整理本子，看到他有一点进步我就给予表扬，激励他，现在他的纪律有所进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，
学生才会“亲其师而信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。
今天站在这里，我不能用华丽的语言来描绘自己，但朴实的我会用心洒尽光和热 ，用爱心打开心灵的窗户，用行动表达对教育的热爱，我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我要继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂, 争取成为学生心目当中的好老师！
谢谢大家！
做学生喜欢的老师演讲稿8
"小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……长大后我就成了，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……" 这优美的旋律，让人荡气回肠、浮想联翩。当年激扬文字，书生意气风发的我，怀着对教育事业痴心不改的信念，一脚跨进了学校大门，跨进了那激情燃烧的青春岁月。从那一刻起，我的人生便定格于三尺讲台，我的人生便注定要屹立于这一片黑色的土地，在辛勤的劳作中悄悄地开花结果。
今天，我站在这里，没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气；没有政界精英手握国器、居高临下的威仪；也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我自豪，我骄傲，因为我的人生价值正在我无数学生的身上得以无限的增值。不管我坐着站着躺着，都是一部教育之书。现在，让我打开这部教育之书，向大家讲述一些关于教育的平凡故事以及对平凡故事的点滴感悟。
感悟一：做学生喜欢的教师，首先要有"以人为本"的教育观
毕业考试临近了，班级中出现了一些不良的现象，成绩不理想的同学思想有些波动，有种破罐子破摔的迹象。为此，我开了主题班会，班会上我给学生做了一个比喻："同学们，请你们抬头看看老师的手指头，一样长吗？最短的是谁？如果一个人没了这最短的拇指将会怎样？它将再也无法轻松拿东西了。所以成绩的好差一点都不奇怪，不要为成绩不好而气馁，我相信考试成绩不好的同学中，有很大一部分以后到社会将是大老板、总经理、董事长……"当我讲到这里的时候，很多学生的眼睛突然亮了起来，他们为自己不会被老师瞧不起而高兴。这时，我趁热打铁，"那么成绩不理想该怎么办？答案是：第一，要积极进取。第二，还是要积极进取。"学生哗然，然后我布置大家找找自己的不足，为自己列一个复习计划。结果我发现，这节课气氛异常轻松，学生都绽放出笑脸，愉快地为自己定下了目标和计划。
32个学生，32朵花。每一朵花都需要园丁的栽培，每一个学生都需要老师的赏识和认可，在老师眼里不应该有优生与差生之分，我们应以整体发展的眼光来对待每一个学生。()所以，在我的班级里有各式各样的人才。有的学生虽然成绩不好，但在绘画、体育、音乐等方面却才艺非凡。我们班的路光同学是一个成绩十分平常的孩子，他创作的水粉画《幻想》在全国"青少年科技创新大赛"中荣获了二等奖。古人说"勿以成败论英雄",今天站在这里，我想说的是：不要以成绩论学生。
感悟二做学生喜欢的教师，就要懂得去了解学生、热爱学生，具有无私奉献的精神。
一个真正的老师，只有把学生时刻放在自己心中，只有热爱学生、关心学生、了解学生，才能与学生建立起和谐、民主、平等的师生关系，才能真正释放出自己由衷的热情和才智，才能演绎出"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的靓丽人生。
他，人称"黑旋风",没有一个老师见了他不头痛。
任教不仅，他就给了我一个见面礼。一天下午活动课时，一个学生跑到办公室，说一个女生的鞋被同学扔到房上了，我急忙跑出去，一群学生正都围在一起，看着房上的鞋子哄笑，一问才知道是张青龙干的，他可是学校出了名的捣乱大王"黑旋风"啊，怎么办？我没有批评他，也没有责备他，把他叫到了办公室谈话，而他却把全部责任推得一干二净，说什么女同学骂他了，他不是故意的等等。后来我从侧面了解到，他父母离异，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了没人要的孤儿，斗殴、打架成了他的家常饭，我还了解到，再过三天就是他的生日。那几天，我都不动声色，到了第三天是星期天，我叫了二个学生，提了一个蛋糕。刚到他门口，没想到他坐在饭桌旁边哭了，仔细一问。原来他约了几个"哥们"过生日，可是父母不给钱，还换来了一顿臭骂。我从口袋里掏出一百元，叫他出去买些东西，就这样我和两个学生还有他的几个"哥们"一起度过了一个难忘的"part".没想到第二天早上，他老早就跑到到我的办公室，还递经我一张长长的保证书。从此后，他变了一个人似的，不再调皮，也不再惹事生非，成绩还进步了不少。
老师们，孩子的心就像即将出壳的雏鸟，只要用心去孵化，给他 温暖，他便能展翅高飞的。
感悟三：做学生喜欢的教师，还要有渊博的知识，要有终身学习的理念
学高为师，身正为范，作为一名教育工作者，不仅要有堪为时代楷模的道德之高标，更要有渊博的知识。给人一杯水，自己必须要有一桶水。
87年，我走上讲台，担任的是四年级的语文课。在教学过程中，逐渐体会到专业知识的不够，常常为了一个问题而发呆。于是在九三年参加了卫星电视函授，同时参加了小学教师专业考试，取得了专业合格证。可是学生的问题无处不在，无所不有，04年我又参加了小学教育专科函授，现在虽然取得了教师资格证，但是我越来越感觉到新课程下的教学要求老师的知识面要更广，好几次，学生问我科学的知识，我都不好意思地对他们说，让老师查下资料。曾经有一次，一个学生拿了一个英语单词问我怎么读，我只能红着脸对他说："I sorry,我是英语文盲。"
今天在新课标的指导下，学生对老师的要求更高，如果我们不加强学习，没有渊博的知识，没有满腔的智慧，没有更高的素质，又怎能教出具有创新意识、创新思维、创新能力的学生呢？
各位领导，各位老师，也许这些故事对你们来说，实在是太平凡了。是啊，教师的岗位本来是平凡的。 "我没有惊天动地的举措，也没有轰轰烈烈的事迹，这一生我选择了平凡。有位诗人说过："花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。""一腔热血洒故土，四季甘霖润嘉禾。"我无悔于三尺讲台。
"撑一支长篙，向青草更青处漫溯",虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但我仍会用我手中的粉笔，继续延续我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个永远的心灵导航员，用自己的知识开启学生的智慧，做一个学生真正喜欢的教师！
谢谢大家！
做学生喜欢的老师演讲稿9
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家上（下）午好。
感谢大家给我这次机会发出我的心声，为此我非常荣幸。今天我演讲的题目是学生们最喜爱的老师。
我的摩天轮将要停下，一千多个日日夜夜换取的是否是高中更广阔的学习天地，我不得而知。然而在过去的日子里，在老师们的支持和鼓励下，我收获了许多，也成长了许多……
自打我踏进五中校门的那一刻起，三年多来，我所接触的老师，或严厉、或温和，有的更是别具特色。总之，每一个老师无不关心关爱我们，无不尽心尽力培养我们。在这里我先要说句感谢。
每一学年，我都拥有一段美好的记忆。曾经也有想过，如果有人问我初中生活中最要感谢哪位老师，我还真回答不上。不要就此以为我对老师的感情很淡，或者怎么不好。不是这样的，恰是因为有太多要感谢，而无法找出一个最喜爱的。这让我很“头疼”。我可以很负责的说，我们的老师个个都是好老师。
严厉篇
有句话叫：“严师出高徒。”作为老师，唯有严格要求学生，学生才会有长远的进步，这样的老师才是好老师。就拿我来说吧，初三、初四的班主任老师就属于严厉型的老师。他们对于每一件事都一丝不苟，着实令我敬佩。我是一个既自大有爱犯错误的人，遇上这样的班主任，对我更加严厉。初三时对老师存在着太多的不理解，很多时候会对老师存在意见。随着慢慢步入毕业班，我才深深体会到被老师批评比老师对自己不管不问要好的多，要幸运的多。老师批评自己正是因为老师关注我，要培养我。在这里我要对老师说声感谢。这样的老师才是学生真正需要的老师！
鼓励篇
每个人的成长的路上都需要他人的鼓励，因为有鼓励我们才有了前进的动力。一位哲人曾说过：“帮助一个面对困难的人，不要用反语激励。这就好比在他竞跑的路上扔烂菜叶砸他，他会失去动力。鼓励他，是一瓶解渴的水会祝他一臂之力！”一个考试失败的学生需要的一定不是老师的训斥，而是暖心的鼓励。作为老师，多鼓励学生，会赢得学生的喜爱。学生也会在老师的激励下，认真学习，取得更优异的成绩！我是姚海燕老师的第一批学生，初二一年老师原谅我太多的无知。姚老师送给我的“与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛”，我会永远铭记在心。邹主任很了解我，给了我很多表现的机会，很多鼓励。在这里我要说句感谢。感谢老师鼓励我前进！
严格篇
在座的每一位同学要想取得优异的成绩必须要严格要求自己。自己其实是前进路上最大的敌人，战胜自己就已经向成功迈向了一大步。不瞒大家说，我在这方面很缺乏，很多时候我不能严格要求自己。周末在家，原本计划周六把作业写一大半，可总是经不住种种诱惑，不得不周天完成，有些时候还要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力严格要求自己，一起前进。这方面，我们更需要老师的帮助。需要一个严格的老师监督我们。我初三语文成绩并不好，几乎不会优秀。上了初四，我的语文老师柳主任对大家要求很严格。在老师的带领下我们的成绩都得到了提高。我要感谢我的老师。
其实细心观察，我们的每一位老师都很优秀，不要因为这样那样的原因和老师闹别扭。要明白我们的老师只有一个目的，那就是培养我们成才，一切都是为了我们好！我建议全体起立，感谢我们的老师。请大家和我一起高呼：感谢全体老师对我们的艰辛付出，老师您们辛苦了！谢谢老师！
把一切的感谢剪成窗花贴在心上，希望永远不会忘记。有一种瞬间叫做永恒，似夜空划过的流星，似此刻宁静的演讲台。。
谢谢大家，我的演讲结束。
做学生喜欢的老师演讲稿10
我，总是能听到世界的声响——树木努力向天空伸展时的'异动，阳光在地面愉快穿梭时的轻叫，别人从身边擦过时脚步踏起的急促鼓音，以及，每一个时间流泻的分秒里，自己血液骨骼所鸣奏的曲调。
那是成长的声音，生生不息。
成长是"千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"的坚持；是"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的执着；是"如烟往事俱忘却，心底无私天地宽"的淡定；更是不息的生命中，声声奋斗的音符的呐喊。
从我选择当一名普普通通的人民教师那天起，我便放弃喧嚣与浮华，选择内心的淡定与平静。每当站在讲台上，目及之处，满是青春的笑颜和灵动的眼神；每当走在校园里，不时有学生停下来说"老师好",每当生病时，听到学生关切的声声问候，我的心中都会被一种感动的情愫包围起来，同时被一种责任感填得满满当当。是的，没有哪一份工作能像教育这样播撒爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗位能像老师这样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着爱与责任；更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国家与民族的未来。
而我，是何其幸运，能成为青岛九中的一员。这座与城市同龄的美丽校园，在时光荏苒中，岁月磨砺里，已划过了百年沧桑。一届届学生斗志昂扬，一批批学子带着母校响亮的名字走出校园，踏上人生新的征途。桃李不言，下自成蹊，百年树人，情满神州。岁月沧桑，磨砺着热血豪情；物换星移，见证着世事变迁；这所古老的校园也永远不会忘记，那一张张青春的面庞；天高云阔，隔不断殷殷师生之情；岁月流逝，冲不淡青春的回忆。
回首走过的路，每一步成长的背后，都有太多的关怀和帮助，有领导的悉心关怀和指导，有同事的无私指点和传授，感谢每一位九中人，是你们在我失意的时候鼓励我，在我骄傲的时候警示我，在我无助的时候帮助我，在我遗忘的时候提醒我，终于让我一天天成长。我身边的许多老师都在默默耕耘，用顽强而执着的行动彰显"师德"的力量，用端庄和上进的举止展示九中深厚的文化积淀，用良好的敬业精神和忘我的工作态
度，完成社会所赋予的光荣使命。感谢每一位九中人，是你们让我想成为更优秀的人，是你们，让我离成功又近了一步。
一个人，如果能坚守自己的信念不动摇，坚持自己最初的选择并一直走下去，终会收获自己的梦想，如同水到渠成般的自然，沿途的风雨和荆棘，也终将化为最美的点缀。"爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，虽有泪可流，却觉得幸福。"
为了承诺和责任，我甘为人梯，用欢快的笑声迎接初升的太阳，用放飞的心去面对我的责任，奋斗不息，不辱使命。
做学生喜欢的老师演讲稿11
尊敬的老师：
有人曾经想对自己的老师这样说：老师，您是一把火，在冬天里温暖我。老师您是一把钥匙，引导我打开知识的大门……而我却最想对我的某一位老师说：老师，我不想您是的我的老师，因为我想和你成为朋友。
生活中老师是那么的伟大，他们被世人高度的评价，人们不是用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干“来证明他们的无私奉献吗?他们是知识的传递者，他们是……很多人都曾经利用不同的方式赞美自己的老师，又有很多人利用很多方式对自己的老师自己的心里话。我被他们的方式所感染了，我也将用这样的方式对我的老师说说自己的肺腑之言。
老师，我想对您说，我想和您成为朋友，成为无话不谈的朋友。自打我认识您的那天起，我就开始害怕您，害怕的您的严厉，严肃，更加害怕您对我的态度。很多次我心里暗暗的对您说我希望您不是我的老师，而是朋友。
那是快到冬天的一个好日子，您在我们全系学生的期待中来到了我们的系，您高兴的告诉我们说：您是来同我们一起学习，为了我们系的发展而来……我当时被您的这翻话打动了，于是我毫不顾及的加入了为大家服务的学生会，因为我是一个有集体感的人，我更是一个愿意为大家的利益而牺牲的人。之后我便对自己充满信心，努力的利用一切可用的时间做好自己的工作，而最终您却否定了我们的能力。
老师，其实我想对您说，在您的指导下学习和工作，我没有愉快过。在您的视野里，您永远只注重我们学生的外在形象，您没有去认真关心过我们大家的学习。我不可否定一个职业工作者需要极好的素质，而您又可否想过，在当今的社会，真正要的是“本领“，如果没有很好的专业知识，又怎样利用很好的素质。您经常都在对我们很多学生干部说，您对我们的压力是对我们的培养，您对我们的命令是对我们工作的指点，您对我们时间的限定是来提高我们的工作效率，您让我们全身心的投入工作是在培养我们以后对自己工作的态度，而您何曾想过我们在想什么?当很多同学因为您给的压力太大而无法承受而和我谈心时，我却告诉他们说“您是对我们好，才如此。“您何曾理解当时我心中的感受，是委屈，是无奈……
当那一次因为工作而让使我们之间产生分歧，我们就真正的有了鸿沟，我毅然的向您提交了我的工作辞职书，而您却对我说，我们之间缺少沟通。此刻，我的心有多痛，真的好想说：老师，您何时给过我和你沟通的时间?
时间一天天的过去了，我依然无法忘记之前在一起的点点滴滴，因为那是我大学生活才刚刚开始的一切，而又是那么的令人失落而伤心。这一切也许真的是我错了，但一切都已经过去。
此刻，我想对我的老师说：老师，请理解学生的不对，也许是因为我没有看清自己，才误以为您对我们的教育方式不对，但始终只是我一个人的观点，您可以不去理会，那些都已经过去。现在的我只想和老师成为朋友，希望老师不要再给我们初等式的教育方式，因为我们现在已经是大学生了，我们有自己的思想，我们可以对某件事情说说自己的观点，而决非是完全听从你的命令。也许，此刻是我一个人将自己的心里想法说出来，但之后却让很多的人产生共鸣!
不管我们之间发生过什么?您始终是我的老师，如果可以改变，我将把您当着我的朋友，也希望有一天，您能够成为您所有学生的朋友。
老师，我爱你!谢谢大家!
做学生喜欢的老师演讲稿12
各位老师大家好：
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对"怎样做一名学生最喜欢的教师"这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，"十年树木，百年树人",踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过"一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。"大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。（演讲稿 ）好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声"谢谢老师。"在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的"闪光点",尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
做学生喜欢的老师演讲稿13
大家好!
毛老师是位十分敬业的好老师。每当想起他，我心里油然而生一股敬意。他的谆谆教导时刻提醒着我，由于我的努力，我博得了毛老师对我的信任，常常把班级大小事务交给我来做。如果有什么不会做的，我会主动请教，毛老师会细心指导我来做。作为一名班主任，对于班级，他是一丝不苟，丝毫不肯怠慢。在他的带领下，本班同学取得很大的进步，以前每个学期我们很少被评为文明班级，现在文明班级常常光临我们班。
作为一名语文老师，他更是认真负责，同学们每天的回家作业他都认真批改，对好的同学提出表扬，让他们对自己更有信心;对差的同学及时提出批评，让他们向好的同学看齐。尤其是他对写作的指导，更是耐心加细致。我们全班有49人，每人批一次就是49次，更何况我们每人都要写上五、六次，才能得到毛老师的满意，尽管他要为我们批上那么多次，但他还是那么耐心细致。
记得有一次，学校广播里传来了“知荣辱树新风”征文比赛获奖名单，我的名字也在其中。当时我兴奋极了，简直不敢相信这是真的。同学们都羡慕不已。我第一次品尝到了写作成功的快乐。
当我兴高采烈地从广播室领来鲜红的证书和精致的奖品时，我的眼眶湿润了，眼前浮现出毛老师细心指导我写作的那一幕幕情景。看着老师一双带着血丝的眼睛，拖着疲惫的身体仍旧不厌其烦地为我讲解，看着一封封凌晨发来的电子邮件，我思绪万千，真想对毛老师说：“毛老师，您早点休息吧，我真的非常感谢您!”是呀，没有毛老师这么耐心细致的辅导;没有毛老师对我们的严格要求，哪来我今天的荣誉?不，没有毛老师的付出，就没有我今天的成绩。就从学校开始布置征文活动开始，毛老师就不断地鼓励和动员大家，他说：“‘知荣辱，树新风’征文活动是一次机遇，希望大家踊跃参与，得不得奖不重要，关键是在于参与!”毛老师的一席话，说得我热血沸腾，跃跃欲试。
回去后，我左思右想，最后把题目确定为《我的妈妈》。经过我一次次地酝酿，一次次地修改，我的第一稿总算出炉了，把它发到了毛老师的邮箱内，谁知过了没多久，我的邮箱内赫然出现了毛老师的邮件，我迫不及待地打开邮件，原来是毛老师给我的一长串修改意见，连题目也让我修改。开始我觉得很纳闷，《我的妈妈》这个题目有什么不好，为什么非得改题目，尽管这样，但我思前想后我还是想不出好的题目，把另外内容修改了一下，又把它发到了老师的邮箱。心想：让他去吧，我反正发给老师了，我就安心睡我的觉吧。谁知第二天早晨起来，一打开电脑，就看见毛老师凌晨凌晨给我发来的邮件，打开一看，又是修改意见，并把我的题目改成《妈妈，我好爱您》。看了以后，我感到惭愧极了，毛老师那么认真细致地对待我们的每一篇，我却那么敷衍了事，实在是不好意思。后来我就把老师给我的修改意见和题目反反复复地想，终于让我茅塞顿开，我理解了老师的苦心，原来题目这样一改，就感情色彩更浓了，我爱妈妈的感情更加强烈了，这样的题目更能吸引读者的眼球了。经过反复地修改，我的终于通过层层筛选，在众多文章中脱颖而出，最后能在市里获奖。
多么敬业的老师啊!我为我有这么好的老师而感到自豪，相信有这么好的老师，经过若干年后，定会桃李满天下。
谢谢大家!
做学生喜欢的老师演讲稿14
各位领导、老师：
下午好！
我今天演讲的题目是“做学生心中的好老师”。
做一名好老师，是许多从事老师这一职业的追求目标。在学生心中，老师是一个被神圣化的完美形象，他们时刻用心中完美的标准与自己的老师对比。做他们心中的好老师该多好。
学生心中的好老师应该是胸怀理想充满激情和诗意的老师。一个优秀的老师，必须具有远大的理想，不断给自己提出追求目标，同时又要有激情。对于老师来说，平静的思考是需要的，但更需要富有激情。人要会做梦，优秀的老师要有永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
学生心中的好老师应该是自信、自强，不断地挑战自我的老师。一个理想的老师，应善于认识自己，超越自己，自信使人自强，自强才能接近成功，我们只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停止了追求撞击，就意味着他对生活失去了追求，对自己的存在失去了自信。
学生心中的好老师应该是充满爱心、受学生尊敬的老师。应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有学生才能得到学生对你的爱，你才能获得事业上的乐趣。老师爱学生一个很重要的表现就是相信每一个学生，鼓励学生不断去自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。老师爱学生，还表现在教育民主性中，在与学生交流中处处以爱心对待学生，只有在爱的基础上，老师才会投入他全部力量，才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。
学生心中的好老师应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的老师。教育不光是给学生传授知识，更重要的是给学生有一种积极的生活态度，以积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，我们经常埋怨社会混乱、诅咒腐败，可是，这些东西很大程度是我们自己所造成的。作为一位老师应该非常关注社会，非常关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。只有老师有了社会责任感，才能培养学生的社会责任感，因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。
学生心中的好老师应该是一个坚毅刚强、不向挫折弯腰的老师。老师具有了坚忍不拔的意志，具有了不向困难乃至不向恶劣的环境屈服的精神，才能造就一批批优秀的人才去改变环境，去创造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老师，才能培养一代祖国栋梁之才。我们作为教育工作者，应做一名学生心中的好老师。
做学生喜欢的老师演讲稿15
留住天真，播撒芬芳
做一名学生喜欢的教师，是从踏上这三尺讲台就有的心愿，而且在从教十几年来，我也一直努力在探索尝试做到这一点。但随着时间的推移，社会的进步，学生的轮换，我越来越发现——教无止境。我也只能做到更好。力争不抹杀灿烂的天真，用我的真心在他们幼小的心灵留下一缕芬芳！
今年，我担任五年级二班的班主任。这群学生我教了三年了，三年的时光能收获什么？能换来学生一天天的进步自然是欣慰的，的确他们也在进步着！但最重要的我觉得还是我和学生间那种似亲非亲，不厌不离的情。我真的爱他们！接下来，我简单谈一下自己的感受。
作为老师，要想学生喜欢首先一定要敬业。教师只有敬业，才会爱学生，希望成为学生喜欢的对象。近几年，因为种种客观原因，老师们都很累！我们恨不得有种神奇的力量将自己一分为二，那样就可以为自己，为学校分忧了。于是，有些时候也会愁容不展，偶尔也会牢骚满腹，但每每要放纵自己的时候，总会有份神圣的使命感和那不可推卸的责任感告诫自己该怎么去做。那么，无悔地向前吧！把每一个学生都当成自己的孩子，用母爱般的心去呵护，用严父般的眼去对待。病了我会紧张，伤了我给包扎，郁闷了我来开导，高兴了我也愉快；闹了我会生气，错了我严厉训斥，叛逆了我来解脱，改正了，进步了我大声喝彩。这就是生活，他们的一举一动牵着我的喜怒，欢喜时我像个孩子和他们打成一片，这时我能捕捉到他们显现的天性——那么天真，那么贪玩；愤怒时，我像头怒不可遏的雄狮暴跳如雷，这时我感受到他们被压抑的情绪——那么胆怯，那么哀怨。此时此刻我的心会疼，好，声音放低，慢慢变得柔软。我知道我不够好，但好在他们也用三年的时间了解了我，或者是理解了我！下了课，又想我的孩子一般试探着和我说笑！哎，这群家伙让我欢喜让我忧啊，我感觉一旦上课的铃声响起，我似乎就是为他们而存在！只得用心去爱他们，牢牢抓住他们的心，让他们喜欢我。要做到这一点，一定要做到以下几点：
第一，要有丰富的知识。教学中如果只有书本上的知识会使学生产生厌学的心理，或者当学生提出问题我们无法回答时，学生会产生瞧不起的眼光。这就需要我们不断为自己补充能量。
第二，教学中要有张有弛。该严厉的时候，自然让他们听得正襟危坐；该活跃的时候最好能做到师生无间的配合。
第三，必须做到与学生真心相对、真诚相处、尊重学生、善于发现学生的闪光点、信任学生、赢得学生的信任。师生心灵间缺乏交流和理解，是营造和谐师生关系的关键。不怕你严厉，严中学生能感受到你对他的关爱，那严又有何不可？一味地好言相劝，没有原则的赏识，学生不一定能感受到成功的喜悦，那赏识又有何用？所以恩威并济，真心相对，才是最重要的！每一个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，需要我们去观察发现。王硕同学是我一直头疼的学生，我希望给他养成一个好习惯，我希望他的学习能有所进步。但总是事与愿违！他从我这里得到最多的是批评，面对我的时候总是怯怯的，冷冷淡淡。但今天体育课，掷实心球他的确做得非常好，取得了班里最好的成绩，得到了我由衷的表扬。我看到了他发自内心的笑容，那么憨厚，那么可爱！突然感觉，我和他的距离一下子拉近了！可喜啊！
第四，坦诚面对家长。因为孩子相见相联系，因为要爱孩子，自然要推心置腹。记得上次家长会，我离开会场时，学校基本上已冷冷清清。我还着急北伐呢，可是家长没一个打算站起来走的？真心真意的交谈，感受着我的良苦用心，换来了他们的坦诚以待。给我提了很多宝贵意见，让我也了解很多原来不曾掌握的信息。给我提了不少建议，其中，用飞信发送每天的作业信息，我也愉快接受。我是有收获的，家长也是有收获的！
总之，三年的严厉，学生的那份天真依然还在；一直以来的真心以对，应该在孩子和家长的内心深处留下一缕幽香！我骄傲！
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