幼儿音乐教案

时间：2024-07-25 17:06:30 教案我要投稿

幼儿音乐教案

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿音乐教案

幼儿音乐教案1

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：四幢房子。

　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　　（1）师：看，这是什么？

　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的'音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

幼儿音乐教案2

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

　　活动内容：

　　拉拉勾

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

　　2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

　　3、体验与朋友和好，和睦相处的'快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

　　2、歌曲录音。

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。

　　二：基本部分

　　1、练声，熟悉曲调。

　　采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

　　2、学习新歌《拉拉勾》

　　1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

　　2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

　　3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。

　　4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

　　第一段：

　　师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。

　　第二段：

　　师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？

　　5）整首歌曲齐唱。

　　要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。

　　3、即兴表演

　　幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

　　三：结束部分

　　随歌声，让幼儿自由地出活动室。

　　活动延伸:

　　1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

　　2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿音乐教案3

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

　　活动难点：

　　能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。

　　活动准备：

　　知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱，物质准备：1.与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰2.幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的.不同唱法。1.教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃的音声模仿这些小动物唱歌。

　　二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容

　　教师：“这是谁？你们知道小蜗牛为什么这么开心？”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。 “因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听：咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头

　　三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词

　　1.教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做《快乐的小蜗牛》。让我们一起来听一听吧。教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。2.教师清唱歌曲，幼儿再次听赏，教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲1.幼儿根据教师出示的图片，完整的跟随教师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。

　　2.幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。

　　教师：咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。3.幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？4.幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”

　　四、幼儿分角色表演

　　《快乐的小蜗牛》教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？”教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演1—2遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。附：歌曲

幼儿音乐教案4

　　活动目标：

　　1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

　　2、根据要求改编歌词。

　　3、根据改编后的歌词创编动作。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

　　2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。

　　活动过程：

　　一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

　　二、想想玩玩

　　1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

　　a，刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?

　　b，小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?

　　c，请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

　　2、根据歌词学小动物走路。

　　a，将小朋友说出的小动物编进歌词。

　　b，根据歌词创编动作。

　　3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

　　a，刚刚我们知道了很多小动物的`走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的?

　　b，在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?

　　c，从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?

　　4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

　　5、小组活动。

　　幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

　　三、结束活动

　　我们去外面寻找更多的走路姿势

幼儿音乐教案5

　　活动目标：

　　1、通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。

　　2、培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

　　3、借助歌曲，让幼儿了解社会信息。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

　　活动过程：

　　一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。

　　前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗?(超级女生)今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今天我们一起也来学习。

　　二、学习歌曲《想唱就唱》

　　1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。

　　2、幼儿跟着老师轻轻着唱。

　　3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。

　　4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。

　　5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)

　　6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。

　　7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。

　　8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。

　　三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。

　　今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体，)我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

　　今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的'小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。

幼儿音乐教案6

　　活动目标：

　　1、能分辨出音乐的不同，听着音乐进行大胆的想象，并用动作来表现；

　　2、体验游戏的快乐；

　　活动准备：

　　小鸡头饰人手一个；鸡妈妈头饰一个；大灰狼头饰一个；磁带；

　　活动过程：

　　一、鸡宝宝跟着鸡妈妈听音乐走路进场。

　　师：宝宝们，今天妈妈想带你们到草地上去做游戏，你们愿意吗？跟好妈妈出发喽！

　　师：草地到了，宝宝们，赶快找个好朋友，我们来玩个《鸡宝宝》的游戏，好吗？

　　二、分段欣赏音乐，进行大胆的想象并创编动作。

　　1、欣赏第一段音乐，创编小鸡在草地上开心玩的动作。

　　师：宝宝们，我们走累了坐下来休息一下吧。

　　师：今天，妈妈还给你们带来了一段特别好听的音乐，你们想听吗？请你们听听小鸡在干什么？

　　师：你们听出来小鸡在干什么呀？它是怎么捉虫吃的呀？你把这个动作做给大家看看好吗？我们一起来学一学。

　　师：小鸡还在干什么？我们听着音乐一起来学一学小鸡捉虫、喝水、唱歌、跳舞、做游戏……的动作好吗？（连续做2"3遍，最后一遍连续的放第二段音乐。）

　　2、欣赏第二段音乐，想象并创编躲大灰狼的动作。

　　师：呀！宝宝们快听，什么声音呀？是谁来了？

　　师：大灰狼来了，我们该怎么办呀？啊！躲起来，大灰狼来啦！赶快躲起来呀。宝宝们真棒，知道大灰狼来了要躲起来的。

　　师：宝宝们，大灰狼来了，我们除了躲起来，还有其它的办法吗？请你听着音乐把你想到的.办法用动作来做一做。

　　师：谁来说一说你想到了什么办法？请你把这个动作做给大家看看好吗？现在妈妈来做魔术师，我说“变”，你们就变成XX，好吗？那我们现在就来变一变。

　　师：还有谁来说说你想到了什么办法？

　　师：宝宝们真聪明，想到了很多办法，妈妈心里真为你们高兴。

　　另一个老师大声说： “大灰狼来啦！”

　　师：宝宝们，变！让我看看大灰狼走了吗？大灰狼走了，宝宝们真能干，变成了各种各样的东西，大灰狼看不到我们就走了，哈哈哈！开心吗？

　　再喊一次。

　　三、随乐完整的游戏。

　　师：宝宝们，现在和妈妈一起来玩玩游戏吧。宝宝们，要是碰到大灰狼一定要把我们刚才想到的办法用上呀，千万不能让大灰狼吃掉，那样妈妈会很伤心的，记住了吗？

　　幼儿游戏2"3遍。

　　四、结束。

　　师：宝宝们玩得开心吗？累不累呀？那跟着妈妈回家去休息吧。

幼儿音乐教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。

　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。

　　3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。

　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。

　　3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《手指游戏歌》。

　　二、欣赏乐曲《西风的话》。

　　1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。

　　2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地性质。

　　3、教师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。

　　4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。

　　5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。

　　6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的'最后一小节，准确的放在桌子上。

　　7、按乐句做动作。

　　三、游戏《拾落叶》。

　　重复游戏时，可交换角色进行。

　　《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

　　在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。

幼儿音乐教案8

　　中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》

　　设计意图

　　中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

　　学情分析

　　本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

　　另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

　　活动准备：

　　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

　　活动过程：

　　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

　　1、谈论对音乐的感觉。

　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

　　2、幼儿自由舞动身体。

　　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

　　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

　　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

　　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

　　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

　　三、肢体探索，表现歌曲。

　　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

　　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　　四、我是跳舞的树叶：

　　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

　　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

　　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

　　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

　　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

　　五、展示

　　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

　　六、离开活动室：

　　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动简评

　　1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

　　2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

　　活动反思

　　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的.选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

　　《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　　让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

　　通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

幼儿音乐教案9

　　一、活动目标：

　　1、在听听玩玩中感受沙球及串铃的声音，了解其名称及玩法，并通过游戏“迷迷转”进一步熟悉玩法。

　　2、在游戏中进一步体验感官及身体各部分的协调性。

　　二、活动准备：

　　1、乐器若干（铃鼓、响板、小铃）

　　2、沙球及串铃若干

　　三、活动过程：

　　（一）节奏火车——《我的身体会动》

　　T：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。

　　（引导幼儿根据音乐用节奏语言表达）

　　（二）耳朵的本领——游戏《猜乐器》

　　T：耳朵的本领大，我们用耳朵听听是谁在敲门？

　　（幼儿对唱，听辩乐器的声音，在老师引导下依次请出铃鼓、响板、小铃）

　　（三）听听玩玩动动

　　1、听听玩玩

　　（1）幼儿自由探索

　　T：今天有两个乐器朋友也来做客，请你们去玩一玩怎样让他们唱出好听的声音，听一听他们的声音象什么？

　　（2）集体分享

　　T：你刚才玩了什么？怎么玩的`？它唱歌的声音象什么？

　　沙球T：这个东西看上去象什么？摸上去什么感觉？怎么玩？它唱歌的声音象什么？

　　得出它的名字叫沙球。（请幼儿让沙球唱唱歌，鼓励打出不同节奏）

　　串铃T：它叫什么名字？为什么叫它串铃？它唱歌的声音象什么？

　　（请幼儿让串铃唱唱歌，鼓励打出不同节奏）

　　2、动动——游戏《迷迷转》

　　T：我们邀请沙球、串铃也来参加游戏

　　（1）把沙球和串铃加入游戏中，变化节奏（引导幼儿节奏准确，并和同伴保持整齐）

　　（2）同时邀请两个乐器游戏（引导幼儿听清要求，灵活反映）

　　3、总结

　　T：刚才做游戏我们用到了身体上的哪些地方？

　　原来身体上的各种地方一起工作就会让我们的本领变的很大！

　　4、歌曲《小手不见了》

　　T：我们的小手、小脚、小脸也来和我们做游戏了，猜一猜把他们藏在哪里！

　　（鼓励幼儿在最后结束时创编出不同的动作）

幼儿音乐教案10

　　活动目标：

　　1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。

　　2.用迁移图谱的方法创编歌词。

　　3.体验互相关心互相体贴的幸福感。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　部分图谱;小动物的图片人手一份。

　　活动过程：

　　(一)欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。

　　(二)故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。

　　1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?

　　2.老师在音乐的`伴奏下讲故事。

　　3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问：歌曲里在说什么?

　　(三)出示图谱，师幼合作完成图谱。

　　1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。

　　你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?

　　2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。

　　3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。

　　4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。

　　(四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体)

　　活动反思：

　　根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

幼儿音乐教案11

　　活动目标：

　　1。在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　　2。尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

　　重点难点：

　　反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　　活动准备：

　　1。教学电子资源：《大公鸡》。

　　2。歌曲：《大公鸡》

　　3。钢琴。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

　　歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

　　三、播放教学电子资源中的.歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

　　1。请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

　　2。请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

　　四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

　　五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

　　六、分组表演。

　　七、小结。

幼儿音乐教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。

　　2、体验傣族舞优美的旋律和舞姿。

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程：

　　一、舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)

　　1、欣赏教师舞蹈。

　　2、“你发现老师跳舞的时候像什么?”

　　“老师是怎么做的`?”

　　3、请幼儿学习动作。

　　4、引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

　　5、介绍孔雀舞的由来

　　小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?

　　“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”

　　6、看一下傣族人民的服装。

　　二、创设情景，学习舞蹈。

　　1、“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。

　　”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。

　　2、孔雀是怎样散步的?

　　3、小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。

　　我们来看一下孔雀开屏的图片。

　　4、可以怎样理羽毛呢?

　　5、这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。

　　三、完整舞蹈

　　1、戴上头饰舞蹈。

　　“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

　　2、请幼儿间隔站，面向圆上。

　　3、完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。

幼儿音乐教案13

　　一、活动目标：

　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并透过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的潜力

　　3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

　　三、活动过程：

　　1、音像导入，引起幼儿兴趣

　　聆听下雨，观看画面

　　师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

　　2、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　3、欣赏课件片段。

　　设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

　　引导幼儿思考并回答。

　　4、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

　　5、

　　(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

　　(2)寻找雨滴落下的地点。

　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的.声音的呢?

　　幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨点落下时的状态。”

　　师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

　　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌资料

　　1、教师将幼儿创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的资料。

　　四、音乐游戏：小雨点的旅行

　　1、教师讲解游戏规则及玩法

　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

　　3、师生共同游戏

　　五、结束部分

　　师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们明白吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一齐去找一找，听一听。音乐声中离开教室。

幼儿音乐教案14

　　活动目标：

　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　　2.借助图谱来理解，记忆歌词。

　　3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

　　活动准备：

　　1.图谱一张，歌词图片若干。

　　2.多媒体课件、歌曲磁带。

　　3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

　　4.幼儿事先有对唱的经验。

　　活动重点：

　　能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。

　　活动难点：

　　通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

　　教学过程：

　　一．导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

　　2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

　　二．学唱新歌。

　　1.教师有感情的范唱歌曲。

　　2.出示相应的.歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

　　3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　　4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　　三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　　1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　　2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）

　　3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　　活动延伸：

　　引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

　　教学反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

　　《小班音乐教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。活动重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。