《风筝》教学反思
身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的《风筝》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《风筝》教学反思1
教学目标：
情感态度：
学习刘老师身残志坚，对生活的爱与追求的精神。
知识技能：
一、学习写人的一些表达方法。
二、体会含义深刻的句子，有感情地朗读课文。
过程方法：
讨论法情景法朗读法
教学重难点：
一、学习刘老师身残志坚，对生活的爱与追求的精神。
二、体会含义深刻的句子，有感情地朗读课文。
教学思路：
一、导语激趣
二、学生质疑
三、自学放风筝部分解疑
四、学习讲课情景时空对话
五、拓展思维，升华主题
教师准备：
多媒体课件
学生准备：
搜集有关身残志坚的人的资料
教学过程：
一、导语激趣
1、春天是放风筝的好时节，望着满天飞舞的风筝，我常常会想起一个人。学生描述人物外貌。
2、检查预习，学生质疑。
二、学习放风筝部分
1、出示自学提纲，学生自学
自学课文9——13自然段，划出最感动的地方，交流体会。
当我看到“—————”时，我很感动，我觉得———
2、交流体会，解疑
3、指导朗读重点句，理解含义。
一个五十岁的残疾的老师，对生活有着那样纯朴，强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样？
4、总结刘老师的性格特征，学生板书。
三、学习讲课情景。
1、划出最感动的'地方。
2、时空对话：
假如我是一位普通的学生、考入历史系的学生、得五分的学生、胆小的学生，我会对您说————
3、总结刘老师的性格特征，学生板书。
4、学生解疑。
四、总结全文升华主题
1、指导朗读重点句：
我深信我的老师刘先生一定会坚持使用那根功德无量的圆木棍，在操场上奔跑、跳跃、转动，永远展现出对生命的顽强和对生活的热爱与追求。
2、交流资料
板书：
14理想的。风筝
讲课放风筝
身残志坚
教学反思：
本节课采用了以自主学习为主的教学方式，通过学生提出问题并解答疑惑，小组合作讨论，自主探究的学习方法，帮助学生突破课文的重难点。学生在课堂上表现出了积极主动的学习态度，激发了学习兴趣，基本达到了预期的教学目标。
本节课的优点是：
1、学生能够提出有价值的问题，并通过自学解决，展开个人见解，使得答案更加丰富具体。比如：为什么一个有残疾的老师会喜欢放风筝？这个问题体现了老师坚韧、乐观、怀有崇高理想，以及追求的执着精神。学生通过自学，领悟深刻，从而在朗诵中表达出对老师的理解和感悟，突显出重点。
2、自学效果良好，对课文的理解到位。
3、本课程致力于通过情感共鸣，引发学生的情感共鸣，通过自主学习、时空对话和情感丰富的朗诵等方式，让学生与文本进行深入交流，体验情感的冲击和感悟，潜移默化地接受情感教育。
本节课的不足是：
1、重点句的朗读不够到位，对重点句应再深究。
2、时间安排不合理，前松后紧，结尾仓促。
3、应再给学生多一点时间学生质疑解疑。
《风筝》教学反思2
活动目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
一段风的音乐、幼儿绘画用品
活动过程：
一、引出课题，导入活动。
好的，让我们一起去看一场精彩的风筝展览吧！在展览中，你们要仔细观察每一只风筝，看看它们的造型和颜色。看到喜欢的风筝了吗？它们是不是很漂亮？让邱老师听听，你们觉得这些风筝漂亮的地方在哪里？
二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。
小朋友，刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）。
教师小结：这些风筝真是太漂亮了！有各种各样的风筝，形状各异，图案和颜色都非常吸引人。风筝在蓝天白云间飞翔，展现出无限的美丽和自由，让人心情愉悦。风筝飞翔在天空中，多么快乐啊！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？。假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
（放音乐）老师也想变成一只风筝，在蓝天白云间自由飞翔，多么美妙啊！孩子们，我们一起变成一只漂亮的风筝，飞向天空，感受风的呼唤，享受自由的快乐，好吗？（老师带领孩子们一起听音乐做飘飞的动作。）
四、交代要求，幼儿做画，教师指导。
小朋友，现在你们把刚才你变的.这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品，活动结束。
展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。
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