四年级数学教案：有趣的算式

时间：2024-06-07 08:10:09 教案我要投稿

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四年级数学教案：有趣的算式

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的四年级数学教案：有趣的算式，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级数学教案：有趣的算式

　　教学内容：

　　巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。（课文第40、41页的”探索发现（一）“内容。）

　　重点：体会探索数学规律的方法。

　　难点：发现、归纳算式的特点。

　　关键：借助计算器计算，对比算式结果。

　　教学目标：

　　1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。

　　2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。

　　3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。

　　教具准备：

　　实物投影剧院仪。（或挂图）

　　学具准备：

　　电子计算器。

　　教学过程：

　　一、导入谈话，提示课题

　　教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。

　　板书：

　　探索与发现（一）

　　有趣的算式

　　二、探索交流，发现规律

　　1、第一关：奇妙的宝塔。

　　（1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。

　　（2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。

　　（3）讨论：1111×1111的结果。

　　（4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。

　　1111×1111=1234321

　　（5）依据规律填得数。

　　11111×11111=123454321

　　111111×111111=12345654321

　　1111111×1111111=1234567654321

　　2、第二关：奇怪的142857

　　（1）让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4

　　（2）反馈计算结果。

　　142857×1=142857142857×3=428571

　　142857×2=285714142857×4=571428

　　（3）观察积的结果特点及与因数的关系。

　　（4）根据发现规律，写出”乘以5、6“的得数。

　　142857×5=714285142857×4=857142

　　3、第三关：神奇的9。

　　（1）让学生用计算器计算：

　　99×99=9801999×999=998001

　　（2）猜一猜：9999×9999的结果。

　　学生根据以上两个算式，猜测规律得出：

　　9999×9999=99980001

　　（3）了现规律并归纳：

　　（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。

　　99999×99999

　　999999×999999

　　9999999×9999999

　　99999999×99999999

　　4、第四关：寻找神秘的数。

　　（1）板书呈现0-9十个数字。

　　（2）让学生在这个十个数字中，随意选取4个数字。

　　教师：请你在这十个数字中，选出4个你喜欢数字。

　　（3）老师也选取了4个数字：6、1、7、4。

　　（4）”卖关子“。

　　教师：你到底是好孩子呢，还是坏孩子，老师可以从你选的4个数字中，推出来，你相信吗？

　　学生A：不相信！

　　学生B：老师怎么讲迷信呢。

　　学生C：感到迷惑。

　　（5）运算规则。

　　规则：将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。

　　如：1，2，5，0。

　　最大四位数：5210

　　最小四位数：1025

　　然后两数相减，并把结果的四个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减......

　　521085418730

　　－1025－1458－3078

　　418570835652

　　655299636642

　　－2556－3699－2466

　　3996

　　62644176

　　7641

　　－1467

　　6174

　　达样不断重复的过程中，你得到的最后结果如果是6174的就是好孩子，否则就不是好孩子。

　　（6）学生探索。

　　①学生独自按照规则进行计算。

　　②最终发现，计算的结果全部都是”6174“。学生发觉大家都是好孩子，笑了。

　　三、趣味练习

　　让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。（在课前，教师布置学生准备）

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