五年级数学教案:《真分数和假分数》

时间:2024-06-05 07:33:49 教案 我要投稿
  • 相关推荐

五年级数学教案:《真分数和假分数》

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的五年级数学教案:《真分数和假分数》,欢迎大家分享。

五年级数学教案:《真分数和假分数》

  教学要求

  ①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。

  ②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

  ③渗透集合转化的数学思想方法。

  教学重点真分数和假分数的特征。

  教学用具投影仪,例1、例2的直观图。

  教学过程

一、创设情境

  1.用分数表示图中的阴影部分。

  ()()

  2.填空。

  3÷4=8÷11==()÷()=()÷()

  二、探索研究

  1.认识真分数。

  (1)出示例1,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

  (2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小(、、的分子都比分母小)。

  (3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?

  (4)指出:像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗?

  提问:什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?

  板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

  2.认识假分数。

  (1)出示例2直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

  (2)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(=1,和都大于1)

  (3)像、、等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数?假分数有什么特征?

  板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1或者等于1。

  3.练习:教材第99页上面的“做一做”。

  4.揭示课题。

  从上面的直线图中可以看到,分数可以分为几类?哪两类?(板书课题:真分数和假分数)

  5.练习。

  (1)练习二十一第1题。

  (2)第2题。练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来。

  6.认识把假分数化成整数。

  (1)观察上表中的分数,哪些分数的分子是分母的倍数?

  板书:、、、、、、、、、、、。

  (2)利用分数与除法的关系,算出它们的商是多少?观察它们的商有什么特点?

  结论:当分数的分子是分母的倍数时,这些假分数可以化成整数。

  (2)结合例2直观图进一步说明=1和=2的算理。

  四、课堂实践

  1.教材第99页的例3下面的“做一做”。

  2.判断。

  (1)真分数一定小于假分数。

  (2)假分数都大于1。

  (3)小于的真分数只有6个。

  3.游戏。

  形式:教师出示带有括号的分数,让学生举出手中的数字卡,按要求填数。

  (1)使为真分数。

  (2)使是真分数。

  (3)组成分母是5的假分数。

  (4)组成分子是5的假分数。

  五、课堂小结

  谁能小结本节课的内容?谈谈你获得了什么知识?对分数又有哪些新的认识?

  六、课堂作业

  练习二十一第3题。

  七、思考练习

  写出分母是7的所有真分数和分子是7的所有假分数。

【五年级数学教案:《真分数和假分数》】相关文章:

《真分数和假分数》数学教案02-07

《真分数和假分数》说课稿07-12

《真分数和假分数》说课稿07-12

《真分数和假分数》课堂总结06-20

《真分数和假分数》教学反思09-21

《真分数和假分数》教学反思02-14

《真分数和假分数》课后教学反思09-22

数学《真分数和假分数》教学设计04-01

真分数和假分数说课稿实用05-29