小班活动《小蜗牛》教案

时间:2024-05-29 07:51:55 教案 我要投稿
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小班活动《小蜗牛》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小班活动《小蜗牛》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班活动《小蜗牛》教案

小班活动《小蜗牛》教案1

  教材分析

  本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

  活动目标

  1、体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。

  2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

  2、场地准备:活动室布置成一个小树林。

  3、材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。

  活动过程

  一、情境游戏,引出主题。

  教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”

  师:我们是快乐的小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!

  师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。

  二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

  1、提问,理解童谣内容。

  师:为什么说小蜗牛的力气大呢?师:什么是走天下?

  师:小蜗牛走过哪里?

  师:为什么说“走到哪儿哪是家”?幼儿自由回答,教师给予鼓励。

  2、教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。

  三、手指游戏和对话。

  1、教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。

  教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。

  2、集体手指游戏,感受游戏的.快乐。

  师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?

  教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。

  3、师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。

  幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。

  四、活动结束。

  师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧!

小班活动《小蜗牛》教案2

  活动目标:

  1、学习绘画小蜗牛。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

  活动过程:

  (一)出示大背景图,老师讲述画面内容。

  师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的'春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

  (二)老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

  师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

  (三)了解蜗牛的外形特征

  师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)

  (四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

  师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

  (五)。结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)

小班活动《小蜗牛》教案3

  活动目标

  1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

  2、能大胆作画,并能丰富画面。

  活动准备

  1、组织幼儿观察蜗牛。

  2、蜗牛一只,铅画纸,蜡笔。

  3、幼儿操作材料“小蜗牛”。

  活动过程

  1、出示蜗牛,引起幼儿兴趣

  教师提问:这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

  2、书空练习,帮助幼儿理解“螺旋线”。

  教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。教师:你们说蜗牛的'身子是怎样长大的呢?引导幼儿做书空练习。

  3、幼儿绘画,教师辅导。

  教师:你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住,那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。

  (1)重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。

  (2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。

  4、评价。

  展示幼儿作品,集体欣赏,鼓励大胆作画的幼儿。

小班活动《小蜗牛》教案4

  活动目标:

  1、熟练进行搓条活动。

  2、练习盘条组合。

  活动重点:

  注意盘条方法,从一端开始由内向外盘。

  活动准备:

  蜗牛图片、彩泥

  活动过程:

  一、图片展示,激发兴趣。

  1、出示图片蜗牛。

  你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?

  2、出示泥塑:蜗牛

  二、教师示范做蜗牛的步骤,幼儿自由操作。

  1、教师按搓圆球,一头搓水滴形变成身体,再搓一个圆柱卷起来粘在身体上,粘上触角。

  第一步:先搓一个泥条,注意要一端圆一端尖。

  第二步:继续搓泥条不过要长,一端也要尖。

  第三步:然后从尖端的'部分开始卷起来。

  第四步:搓2个大小一样的短泥条,捏扁,粘在蜗牛头的两侧,作为蜗牛的触角。

  2、幼儿自由操作捏蜗牛。

  指导幼儿双手搓条要分段进行,边搓边观察。教师巡视,指导个别幼儿。

  三、展示幼儿作品。

小班活动《小蜗牛》教案5

  设计意图:

  在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

  活动目标:

  1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2、初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

  3、初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:

  橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图

  活动重难点:

  幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

  活动过程:

  (一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。

  1、出示蜗牛身体图片——师:小朋友猜猜看,这是谁呀?

  2、出示完整蜗牛图片

  师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀!师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?

  师总结:小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。

  (二)教师示范讲解

  示范讲解蜗牛背上“小房子”。

  师:小朋友,观察的可真仔细。看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。瞧,小房子变好了,漂亮吗?

  师:老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)

  师带领幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。!恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的`小房子吧。

  幼儿集体操作:做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)

  师:好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?为什么他的大,他的小呢?(个别幼儿回答)

  师总结:我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。秘密就藏在这里:原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。示范讲解蜗牛的身体的制作师:我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。

  用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛。师:看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?幼儿:触角、眼睛。师:对了,小蜗牛的触角可是很重要的,因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢,老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。

  (三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)

  师:这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?

  1、教师和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。

  2、教师重点帮助能力差的幼儿。

  (四)展示作品

  幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上),渗透幼儿保护动物的情感。

  师:这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了,有些累了,我们把它们送回家吧。来,跟蜗牛宝宝说再见吧。活动延伸:

  自编故事:《小蜗牛去旅行》

  师:小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?

  活动反思:

  本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小班活动《小蜗牛》教案6

  设计意图:

  对于小班幼儿来说,拿笔随意的画线条比较容易,但有控制性的画线条却有一定的难道,因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。

  活动目标:

  1、练习有控制的画线条。

  2、激发幼儿的爱心,鼓励幼儿不轻易放弃。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、故事【小蜗牛找家】。

  2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛的画纸(每人一张)。

  活动过程:

  1、以故事的形式吸引幼儿

  师:老师声情并茂的'讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很着急,天快黑了,谁来帮助他)

  2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。

  幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓励幼儿休息再走,最后绕过很多障碍,终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

  3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习

  4、提出要求

  a:线条(路)不能断开,否则到不了家

  B:鼓励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。

  5、幼儿动手,教师观察辅导,对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。

  6、评价交流

  幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,老师在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

  活动延伸:

  1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。

  2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓励幼儿多换色尝试。

  活动反思:

  小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

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