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语文S版五年级上册《月下桨声》语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的语文S版五年级上册《月下桨声》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文S版五年级上册《月下桨声》语文教案1
学习目标
1．认识5个生字；理解“千丝万缕、赤裸、依稀”等词语。
2．把握课文的主要内容，了解女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3．试着找出文中描写女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
学习重点
把握课文的主要内容，了解女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
学习难点
找出文中描写女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
知识链接
韩少功，当代作家，1953年生于湖南省长沙市。1968年初中毕业后作为知青到湖南汨罗江边的天井乡务农，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲等。1974年开始发表作品。1978年考入湖南师范中文系。1979年加入中国作家协会。历任海南省文联主席等职。
主要作品有：中篇小说集《月兰》《飞过蓝天》《诱惑》等；长篇小说《马桥词典》等。曾获全国优秀短篇小说奖和法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”等。
学习过程（2课时）
“预习检测
1．给带点字选择正确地读音，划”√“。
吆喝(hē he) 襟(jīn jìn)
裸露(luǒ lǒ) 萦绕(yín yíng)
鲫鱼(jí jì) 犬吠（quǎn fèi）
撩起(liāo liáo)
划桨(jiǎng jiàng)
2．照样子写词语。
例：千丝万缕（含”千“和”万“）
例：青山绿水（写景的词语）
例：进退两难（含意思相反的词）
3．辩字组词。
裸（ ） 撩（ ）
踝（ ） 缭（ ）
禁（ ） 浆（ ）
襟（ ） 桨（ ）
莹（ ） 缕（ ）
萦（ ） 褛（ ）
[熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词，自主完成检测，同桌互查。]
“导入感知
1．本文写了一件什么事？
2．文中的女孩给那你留下了怎样的印象？
[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。理清文章脉络。]
“精读感悟
1．在文中找出揭示全文中心的句子。
2．找出描写女孩神态、外貌、动作、语言的语句，用”--“画出来，感悟人物特点，并在旁边写下自己的'感受。
研读以下重点句段：
（1）女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。
他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
作者通过对姐弟俩的 描写，可以看出他们打鱼时很
，表现了两个孩子具有 的品质。
（2）我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
作者抓住女孩的 、 进行描写，可以看出女孩儿的 、
。
（3）窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
“橘红色”指 。从“
、 、 “几个词可以看出小女孩发现 时而 的心情。从中我体会到女孩是个 的孩子。
（4）”对不起，刚才错了……“她大声说。
“不是，是你们多给了。”
“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
作者通过 描写，再次说明了女孩儿有一颗 的心。
（5）我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（ ）腰间的一个布包，（ ）地打开它，（ ）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
按课文内容将语段补充完整。
括号里的词可以看出女孩儿家境
，对钱 。尽管这样，她还是把 。说明女孩儿非常 、 。
3．小女孩的诚实、淳朴使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？
[学生充分阅读，抓住描写女孩动作、神态、语言的句子，采取小组讨论和全班交流的方法，了解人物形象，体会作者的思想感情。]
“总结提升
1．课文为什么以”月下桨声“为题？
2．学了课文，你有什么收获？
（思想内容、情感、写法等方面）
[解读课题，总结归纳，领悟道理，深化主题。]
“达标检测
一、按要求写词语。
1．写近义词。
萦绕（ ） 吆喝（ ）
约摸（ ） 疲惫（ ）
持久（ ） 清楚（ ）
2．写反义词。
肯定（ ） 忙碌（ ）
固执（ ） 诚实（ ）
黄昏（ ） 偶尔（ ）
二、按要求写句子。
1．一块钱，值得她这么急匆匆赶来，并做出这么多复杂的动作吗？（改陈述句）
2．赤裸的双脚在石板地上留下水淋淋的脚印。（缩句）
3．信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明。（仿写）
信赖是 ，它使 。
三、阅读短文，完成练习。
攒 钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文理解“渴望”和“忍耐”分别指什么。
2．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
3. 概括文章的主要内容并说说表达了作者怎样的思想感情。
四、日积月累。
▲生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。--海涅
▲走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基
▲诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。--富兰克林
语文S版五年级上册《月下桨声》语文教案2
教学目标：
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学过程：
一、导入
今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1.读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？
2.检查字词
吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水
（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？
3.抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
三、读课文，分段
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行
1.让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
2.我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段
1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2.小组合作交流自己的感受。
六、全班交流
1.当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的`心情。
2.出示句子
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
出示
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
3.看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
七、学习第三段
1.小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？
2.读出我的失望。
出示
但那些船上没有一点红。
3.我想念小女孩，我还想念什么？
4.学完文章，你此时有什么感受？说一说。
教学反思：
在导入新课之后，我先让学生读读课文，然后放手让学生质疑，接着师生共同梳理问题，确定了需要着重研究的问题。如：课文讲述了一个什么故事？小女孩是个怎样的人，从哪里可以看出来？我再引导学生自读，尝试解决梳理出的问题。在自读的基础上，学生先进行小组交流，再进行全班交流。而后，我要求学生找出描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句读一读，体会这些语句在表达上的作用，这样既突出了重点，又突破了难点。
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