小班教案

小班教案（精华）

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　主要涉及领域：

　　科学

　　设计意图：

　　每天幼儿在幼儿园都会吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友将吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。因为上面很脏有西瓜汁，我急忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?她笑眯眯的说：“我家西瓜里也有这个，好像长的一样，我拿回家给妈妈看看。”原来她对西瓜的种子很感兴趣。我觉得幼儿的这一发现很有价值，于是抓住幼儿的兴趣点，将它提升为一节有趣而又具有探究意义的活动。

　　活动目标：

　　1．对探索水果的种子感兴趣，感受发现种子的快乐。

　　2．观察了解不同水果的种子在形状、颜色、大小、等方面存在着不同之处。

　　3．愿意把自己的发现用简单完整的语言和同伴分享。

　　活动准备：

　　葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。

　　活动过程：

　　1．通过游戏激发兴趣

　　(1)以水果妈妈肚子里面的宝贝要和小朋友玩捉迷藏游戏，激发幼儿边吃边找到水果种子的兴趣。

　　(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。

　　2．观察了解种子的特点

　　幼儿仔细看一看，自己吃的是什么水果，它的种子是什么样子的?

　　3．比较发现不同种子的不同之处

　　(1)看一看其他的`种子，尝试说出它们的名字。

　　(2)引导幼儿从形状、颜色、大小等方面表述种子的特征。

　　4．指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净

　　5．随音乐做动作

　　引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?并随音乐把自己当成小种子，体验发芽、长大、开花、结果的过程。

　　推荐科学故事：《种子旅行记》

　　有一天，葡萄种子从泥土里钻了出来，弯了弯腰说：“我要去旅行了，我得赶快准备好，明儿一早，我就出发。”葡萄种子一边说着，一边开始收拾好了东西，第二天早晨，葡萄种子就开始了新的美好生活。

　　第二天的旅行终于开始了!，葡萄种子在旅行的路上高兴地走着，突然，一只小鸟飞了过来，看到了葡萄种子，馋得直流口水，便看准了位置，像箭一般扑向葡萄种子，葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。葡萄种子的果肉给小鸟吃的一干二净，由于葡萄种子非常硬，虽然小鸟把葡萄种子吃掉了，但是还是从小鸟的粪便里排了出来，幸好落到了一片果树旁边，葡萄种子知道了这就是自己的新家，所以就在这永远地住了下来，再也不去旅行了。

　　它想：到来年我还要交更多的好伙伴。

　　家园共育：

　　爸爸妈妈与幼儿一起准备小种子并种植，帮助幼儿观察并记录种子的成长过程。

　　相关科学小知识：

　　种子发芽所需条件：种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚需要有适当的环境条件配合才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

　　【活动准备】

　　1.废旧报纸。

　　2.欢快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。

　　1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作“走、跑、跳”。

　　师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

　　“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”

　　2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?

　　3、提问：“你和谁拥抱在一起?”“你觉得好朋友拥抱快乐吗?”“你是怎样拥抱的?”

　　教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

　　二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.

　　1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。

　　师：小朋友的'小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?出示报纸。

　　我们今天和 报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

　　2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作

　　(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)

　　教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。

　　(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)

　　师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?

　　根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求：“小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。”

　　3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)

　　师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习。)

　　“孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了”

　　“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?”

　　请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

　　教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。

　　4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)

　　“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?”

　　请幼儿和好朋友试一试。

　　教师小结：互相拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。

　　我们再来试一试吧，幼儿集体游戏。

　　三、放松运动

　　教师小结：你们和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。（广饶县西刘桥社区幼儿园张佳丽）

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.体会故事表达的善良、美好的情感。

　　2.理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。

　　3.认读重点字词：音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：小图书人手一册、小字卡、小头饰

　　2.教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　1.教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。

　　2.教师小结：好的音乐能为人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧，激发幼儿的阅读兴趣。

　　二、自由阅读

　　1.教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。

　　2.教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。

　　3.幼儿阅读完后，可以让幼儿简单地说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。

　　三、大图书阅读

　　1.集体阅读大图书，理解故事内容。

　　你们在书里发现了几个小精灵?你能从猜出小精灵的名字吗?

　　多多飞到了哪里?猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么?出示大字卡“菜园“。让幼儿看大字卡“飞”“菜园”“美妙”“音乐”，完整讲述故事的话。

　　分别让幼儿说一说其他的.小精灵都飞到了哪些地方?那些地方有什么变化?教师出示大字卡“牧场”。

　　2.听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿钻欣赏故事的过程中，将书面语与自己所说的口头语言进行对照。

　　四、交流讨论

　　说一说，你还知道什么样的小精灵?

　　如果你是一位会飞的小精灵，你会飞到哪些地方去?做些什么?

　　五、游戏活动

　　游戏：幸福小精灵

　　教学反思：

　　1、对孩子的观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。

　　2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

　　第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

　　第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

　　第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

　　目标：

　　1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

　　2.了解轮子在生活中的作用。

　　3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

　　准备：

　　1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

　　2.材料准备和场地布置：

　　(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

　　(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

　　(3)各种带轮子的物品。

　　过程：

　　一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

　　1.自主选择轮子玩。

　　师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

　　(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

　　师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

　　2.交流感知轮子的多样性和特点。

　　(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

　　师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

　　师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

　　二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

　　1.使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。

　　(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

　　师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

　　师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

　　(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的'秘密。)

　　师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

　　2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

　　(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

　　三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

　　1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

　　师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

　　2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

　　师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

　　师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

　　四、结束活动

　　教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．培养宝宝注意细节。

　　2．在成人引导下找出有相同特点的物品。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。

　　环境创设：

　　玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

　　活动过程：

　　让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。

　　在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来（如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等）。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

　　活动建议：

　　1．此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。

　　2．可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。

小班教案 篇6

　　一、说教材

　　1、小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物，基于幼儿的兴趣出发，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。虽然幼儿对小狗有一定的认识，但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：

　　萌发爱护小狗的情感。

　　2、 知道狗是人类的朋友。

　　了解小狗的主要特征及其生活习性。活动重点：了解小狗的生活习性，学习照顾小狗的方法。

　　活动难点：知道狗是人类的朋友。

　　活动准备：小狗图片， 与小狗有关的视频

　　二、说教法

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法 ——多媒体教学法

　　激趣导入法：兴趣是最好的老师，在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简单自然的将幼儿带入活动中去。

　　多媒体教学法：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知进行科学学习。所以在认识小狗的外形特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按顺序观察继而提问让幼儿讲述小狗的外形特征。在了解小狗对人类的帮助环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。

　　三、说学法

　　感知体验法：捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的，感官是记忆最可靠的仆役。”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。

　　交流讨论法： 陈鹤琴 “活教育”的原则倡导幼儿在做中学，做中求进步。，为了激发幼儿的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题如：“小狗能帮我们做些什么事情？我们应该怎样爱护小狗？”从而调动幼儿探究欲望，让孩子们在交流讨论中不断形成共识。

　　四、说教学流程

　　为更好的实现本次教学目标，遵循循序渐进的原则，活动的流程为模仿动物导入课题——观看图片认知特征——观看视频了解用途——讨论交流情感培养

　　（一）模仿动物导入课题

　　为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小朋友猜一猜这是什么动物在叫？”常言说：“好的开端是成功的一半。”教师直接播放小狗叫声能很快的激发幼儿的参与并很快切入主题。

　　（二）观看图片认知特征

　　纲要中指出：“教师引导者、合作者和支持者。”所以在活动中我及时为幼儿出示图片，引导幼儿从上到下观察：“看一看小狗的耳朵长得什么样？嘴巴是怎样的？小狗有几条腿？小狗的尾巴是怎样的？”接下来请幼儿欣赏各种不同种类的小狗。丰富了幼儿的感知经验，很好的完成了目标3中的要求。

　　（三）观看视频了解狗对人类的帮助

　　本环节中我首先请幼儿结合生活经验说说狗能帮助我们做些什么事情。然后观看录像，看一看猜一猜这些狗在帮助人们做什么事情。

　　最后小结：狗的本领真大，它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能表演杂技，有的能帮助警察救人。它们真是我们人类的`好帮手。纲要指出：“幼儿是活动的主体，要充分发挥幼儿活动的主观能动性。”在本环节中我邀请幼儿说一说自己的看法再以视频的形式为幼儿填充，这样更能增进师幼间的互动。从而让幼儿对狗的认识进一步加深，从而激起对小狗更加喜爱的情感，知道了为什么狗是人类的好朋友，从而实现了目标2中的要求。

　　（四）讨论交流情感培养

　　在了解了狗对人类的贡献之后，教师提问：“狗能帮助我们做那么多的事情，你们喜欢它吗？狗是我们的朋友，我们应该如何保护它呢？”幼儿间展开了讨论，最后由教师出示爱心卡记录保护小狗的方法。

　　（五）启发幼儿去寻找更多保护动物的方法

　　五、说活动延伸

　　通过本次集体活动，幼儿对小狗有了更深入的了解，在生活中我将鼓励幼儿用行动去爱护流浪的小狗，并邀请家长积极的帮助。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　　2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　　3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　　活动准备：

　　1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

　　3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　活动过程：

　　1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　　2、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力）

　　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识）

　　3、利用雷声将幼儿引入室内场景。

　　4、通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的`方法。（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力）

　　5、针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力）

　　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　　6、在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感）

小班教案 篇8

　　 [教材简解]

　　秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：“老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回教室后，你来试一试好吗？”回教室后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。

　　[设计理念]

　　新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。小班的孩子虽然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发现一些有趣的小现象，随后进行操作探索。正如杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中的发现引入探究的对象。在活动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。

　　[目标预设]

　　1、幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。

　　2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。

　　3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　[活动准备]

　　1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。

　　2、记录纸、笔3、垫子、平衡木

　　[教学过程]

　　一、教师出示材料让幼儿熟悉：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”

　　请幼儿说出四种材料的名称。

　　引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？

　　评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。

　　二、引导幼儿观察并操作材料：

　　1、老师示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的？”

　　①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？

　　②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作？

　　2、“我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　　①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：自己发现××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。

　　②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。

　　③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　　④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　　3、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　　如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。

　　评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。

　　三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的.探索结果。

　　1、师：刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。

　　2、鼓励幼儿用简单的线条，来记录自己的探索结果。

　　3、让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。

　　4、幼儿操作，师巡回指导。

　　评析：

　　这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的经验，使幼儿成为学习的真正主人。

　　延伸活动：

　　小朋友，下一次我们用其它材料再来操作探索，看看它们是否跟刚才操作的现象相同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师，好吗？

　　 教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3、体验使用筷子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

　　2、四种颜色的插筷筒。

　　3、各种水果切成块。

　　4、筷子若干，四个插筷筒。

　　5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：今天有位客人来我们班，看看是谁呀？

　　（请一位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

　　二、学习配对

　　1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

　　2、幼儿活动――配对。

　　3、"ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

　　三、玩一玩：筷子游戏。

　　1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

　　2、变一变。

　　师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

　　四、学习使用筷子

　　1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

　　2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早发明的。你会用筷子吗？

　　3、幼儿自由学习

　　4、边念儿歌边学习用筷子。

　　（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）5、我们再来试一试。

　　五、学习分类

　　1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的`家在哪里吗？

　　2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

　　3、幼儿活动――分类。

　　4、请你们看看筷子的家找对了吗？

　　六、水果大餐

　　1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

　　2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

　　3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

　　5、跟鸡妈妈再见。

小班教案 篇10

　　活动名称：

　　圈圈乐

　　活动目标：

　　1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动准备：

　　1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、 师幼共同做准备活动：圈操

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。

　　2、 指导幼儿玩圈

　　（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

　　小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

　　（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

　　滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

　　跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。

　　转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　套圈：从头套入脚下取出。

　　（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。

　　3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。

　　场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）

　　玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。

　　动作要求：（1） 在钻山洞时，应把头低下，身子卷 成团。

　　（2） 跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。

　　（3） 走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

　　结束部分：听音乐做放松运动。

　　小动物模仿操：小鸟轻轻飞、小鱼慢慢游，小鸡轻轻走，小乌龟慢慢爬。

　　活动延伸：

　　利用户外活动鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。

　　活动小结及反思：

　　圈的玩法是多种多样的，根据小班幼儿的身心特点，采用游戏的方式，引导并鼓励孩子，大胆想象，创造性的发现多种玩圈的'方法，并鼓励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满足了不同层次孩子的需求，培养了孩子的创造力。

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