大班教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
主要目标：
培养幼儿的思维推理能力
渗透目标：
培养幼儿的观察记忆能力和动手操作能力
导入方法：
（教师演示课件1）春天天气真好，小红来到公园里，这儿真美呀！要求幼儿按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的颜色翻底色。
展开方法：
一、按颜色排列规律推理
1.（教师演示课件1）引导幼儿观察草地上花的排列规律，要求幼儿在桌上摆出，并按规律再摆出一组。
2.
幼儿动手操作，摆出和草地上的花一样的颜色，再按一个黄色、一个白色、一个黄色、一个白色的规律续摆出一组。教师巡回指导，因人施教。
3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
二、观察记忆并按类别规律推理
1.（教师演示课件2）引导幼儿观察并记忆小红在和谁握手问好，按顺序在桌上摆出，并按规律续摆出一组。
2.幼儿动手操作，摆出玉兰花、苹果树、荷花、桃树，并按一朵花、一棵树、一朵花、一棵树的规律续摆出一组。教师巡回指导，因人施教。
3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的`操作活动进行评价小结。
三、观察记忆并按类别规律迁移推理
1.（教师演示课件3）引导幼儿观察并记忆小红
在和谁交朋友和跳舞，要求幼儿在桌上按此规律再摆出两组。
2.幼儿动手操作，按一兽一鸟、一兽一鸟的规律在桌上摆出两组。教师巡回指导，因人施教。
3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
结束方法：
教师要求幼儿按一男一女、一男一女的规律排队走出活动室。
大班教案 篇2
活动目标：
1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠
2、知道可以借助图片回忆故事，并根据故事的前半部分续编故事情节。
3、萌发宽容谅解别人的情感，体验道歉所需要的勇气。
活动准备：
1、音乐故事磁带一盘。
2、教学挂图一张。
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事的前半段。
师：小朋友，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的'前半段。
二、进一步熟悉前半段故事内容。
出示挂图，教师讲述故事的前半段，教师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友高兴的呢？
三、根据已有的经验续编故事情节。
1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好办法，引导幼儿进一步续编故事结尾。
2、组织幼儿讨论让他们和好的办法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。
四、师生看图共同欣赏故事结尾，理解故事的含义。
1、师；这个故事告诉我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。
2、小结：平时，两个好朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互爱护，那样才是最快乐的一件事。
五、欣赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓励幼儿跟随教师和磁带一起讲述。
六、音乐活动：《小帆船》
师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么美丽呀！让我们乘着《小白船》一起去看望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！
大班教案 篇3
目的要求
1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
准备
经验准备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经验。
物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料
物质准备：音乐《找朋友》、播放器
1、谈论蚯蚓的.话题，导入活动
⑴幼儿自由交流自己收集的信息。
⑵教师与幼儿集中分享交流。
提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识。
2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。
3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板
⑴引导幼儿分类整理资料
⑵教师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。
体育：《我们邀请一个人》
1、引题：幼儿园里朋友多，我们一起去找好朋友吧。
教师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演
2、教师介绍游戏的玩法
3、交代规则：猜拳一次定胜负，如出拳相同则继续猜
4、活动推进：幼儿念儿歌的速度逐渐加快，两队之间的距离逐渐拉大。
5、放松活动：好朋友手拉手、散步回活动室。
区角活动
重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。
活动反思：
活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
大班教案 篇4
大班语言活动动物绝对不可以穿衣服教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助绘本画面仔细观察，从中产生滑稽、幽默的新奇感，通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看动物绝对不可以穿衣服教案吧。
活动目标：
1．借助绘本画面仔细观察，从中产生滑稽、幽默的新奇感。
2．通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、谈话，引出动物想穿衣服的愿望
今天我看见你们都穿了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？
二、播放PPT----动物篇，谈论动物穿衣的情景
1．豪猪：这是什么动物，它的.身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？
2．蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？
3．绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？
4．猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？
5．母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？
6．海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？
我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？ 我有一本有趣的绘本，就发生在这些动物的身上，这本绘本的名称叫做《动物绝对不应该穿衣服》，我们一起来看看。
三、细读绘本，理解绘本内容
1．教师阅读绘本
绘本就讲到这了，你觉得这本绘本有趣吗？绘本里讲了这些动物应该穿衣服吗？
2．再次观看绘本
封面：读封面。介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？
豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？
蛇：蛇为什么穿不上裤子？它应该穿衣服吗？
绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？
猪：猪的衣服为什么这么脏？它应该穿衣服吗？
母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
海象：它穿衣服为什么很难受？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？
创设想象情景，帮助动物找到合适的衣服
1．看完这本绘本，我们也觉得动物绝对不可以穿衣服，但是，这些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么办法帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？
2．我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。
活动反思：
绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景， 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。但是，在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事， 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律， 否则 将是一场灾难！ 在活动中，我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念，力求还原真实的生活、自然的本真，教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。
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