大数与凑整教案

时间：2023-06-25 12:11:23 教案我要投稿

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大数与凑整教案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大数与凑整教案，欢迎阅读与收藏。

大数与凑整教案

　　教学内容：P90：整理与提高：

　　教材分析：在前面的学习中，学生已经学会了用四舍五入法的凑整方法，四舍五入法是计算中的常用的凑整方法，但是在生活中，很多情况下我们不能使用四舍五入法来进行凑整，而是用去尾法和进一法。这节课主要是通过学习，使学生体会凑整方法在实际生活中的应用，并且可以灵活运用。

　　学情分析：学生已经学习并初步掌握了大数的相关知识。会用四舍五入法对一个大数进行凑整，也具备一定的生活经验。但是学生对灵活解决问题的能力还不是很强。

　　一、教学目标：

　　1、以去商场购物的实际情境为教学载体，向学生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法凑整外，在一些特殊的情景中，去尾法、进一法也经常被使用。

　　2、通过对不同情境使用不同的凑整方法的练习，使学生感知三种凑整方法的区别。

　　3、经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，发展学生灵活的应景而择的能力。

　　4、通过本课的情境互动教学，在交流与讨论中培养学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实际意义。

　　二、教学重点与难点：

　　重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。

　　难点：能依据实际情景正确判断，并应用合适的凑整方法。

　　三、教学准备：教具：课件

　　四、教学过程：

　　一、复习铺垫（复习四舍五入法）

　　1、昨天我们复习了用四舍五入法对一个数进行凑整，四舍五入法在我们实际生活中的哪些地方会用到？

　　2、举例说明四舍五入法凑整的方法。

　　3、生活中你有没有发现其它的凑整方法？

　　二、情境引导探究

　　（一）用去尾法凑整

　　1、出示情景1（多媒体课件）

　　小胖和妈妈到商场买衣服，看到商场正在进行服装大特卖（教材P90的题一）

　　2、观察特卖情况记录表格中的数据，同桌交流自己有什么发现。

　　3、集体范围内交流，并填出衬衫和运动服的特卖价。

　　这里的凑整方法与我们常用的四舍五入法有什么不同？

　　4、师小结：这样的凑整方法我们叫“去尾法”。

　　5、练习，用去尾法进行凑整。书P90练一练

　　（二）用进一法凑整

　　1、出示情景2（多媒体课件）

　　妈妈带小胖买T恤衫，小胖的身高是143cm，可是商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸，小胖应该买那种尺寸的T恤衫？

　　2、说说题意，应该选择哪种尺寸？为什么？

　　（组讨论交流。集体反馈交流。）

　　3、小结方法

　　4、举一举生活中用进一法凑整的例子。

　　5、练习，用去进一法进行凑整。书P91的练一练

　　【数学知识是源于生活又用于生活的，本着这一基本原则，在这个教学环节中，以两个生活常见的情境入手，让学生在解决生活实际问题的过程中，自主地探究出新的不同与常见的四舍五入的凑整方法：去尾法和进一法，并配以适当的单项凑整训练，更能将这两中凑整方法自然而然地内化为自身的认知。】

　　三、比较对比提升

　　1、比较三种凑整的方法

　　2、提高练习

　　（1）选择题

　　a、用四舍五入法、去尾法和进一法把257391凑成整万数。

　　257391≈（四舍五入法）

　　257391≈（进一法）

　　257391≈（去尾法）

　　A、300000B、250000C、260000D、200000

　　对选择的结果你有何新发现？

　　（2）填空题

　　a、小胖、小丁丁、小亚、小巧四人为庆祝活动准备彩色小纸花，共折了107朵，现要将这些花每10朵扎一束，可以扎（）束。

　　独立思考——小组交流并说说用的是什么方法凑整的。

　　b、为庆祝活动四年级订购了85瓶可乐，如果派两人去拿，每次合作只能搬16瓶，那么他们需要搬（）次才能将所有的可乐都搬完。

　　独立思考——小组交流并说说用的是什么方法凑整的，为什么？

　　3、总结：四舍五入法是最常用的凑整方法，在生活中根据需要，用去尾法和进一法凑整一个数。我们要根据实际需要，用不同的凑整法。

　　【凑整法在生活中有着广泛的应用，应多提供生活实例，丰富感知，积累生活经验；加强练习，加强对比分析，提高学生解决实际问题的能力。】

　　四、课堂总结：

　　今天的这堂课上你有什么收获？

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