小学体育《前滚翻》教案

时间：2023-06-06 12:33:59 教案我要投稿

小学体育《前滚翻》教案

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小学体育《前滚翻》教案

小学体育《前滚翻》教案1

　　一、教材分析

　　前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

　　本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

　　二、学情分析

　　1、小学四年级的学生正处于生长发育的'关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。

　　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

　　3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。

　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

　　三、教学目标及教学重点、难点：

　　认知目标：建立前滚翻动作概念。

　　技能目标：力争学生都能独立完成动作。

　　情感目标：

　　2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。六、教学过程：

　　（一）准备部分

　　1、常规教学。

　　2、准备活动。

　　①慢跑热身。

　　②进行听哨声抢坐垫子游戏。

　　方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。

　　③垫上徒手操（4×8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：

　　1、认真、严肃，按要求完成动作。

　　2、充分活动各关节。

　　（二）基本部分

　　1、讲解复习前滚翻。（学生每两人一块体操垫）

　　2、练习连续前滚翻。

　　3、练习直腿站立前滚翻。

　　4、学习钻圈儿前滚翻。

　　要求：学生每两人一块体操垫。教法：

　　（1）教师讲解动作要领。

　　（2）教师作示范动作。

　　（3）学生尝试性练习。

　　（4）在互相帮助下完成动作。

　　（5）学生独立完成，两人互评。

　　（6）优生表演，相互比较集体研讨。

　　5、游戏：十字接力跑（圆形场地）方法：

　　1、将学生分为四组（人数相等）。

　　2、每组排头同学手持沙包。

　　规则：听到教师信号开始比赛，每名同学绕场地一周传接沙包进行接力，按照完成情况和速度进行评比。

　　（三）结束部分

　　1、放松。

　　教法：音乐舞蹈放松。

　　2、小结讲评，师生道别、收回器材。

　　学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

小学体育《前滚翻》教案2

　　一、教学理念：

　　本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

　　二、教材分析：

　　前滚翻是中学体育与健康教材体操技巧的主要内容之一，是学生喜爱的体育项目。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，它是学习较复杂技巧动作的基础。让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。

　　三、学情分析：

　　七年级学生活泼好动、注意力不易集中，学生正处在生长黄金期，善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。

　　四、学习目标：

　　根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：

　　1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去。

　　2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作。

　　3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感。

　　4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐。

　　5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质五。

　　重点和难点：

　　1、教学重点：蹲撑—低头—蹬地—团身滚。

　　2、教学难点：团身紧，滚动圆滑流畅。

　　六、教法和学法

　　为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法。

　　教法：

　　针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法：

　　1、情境教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情境，来激发学生参与运动的欲望

　　2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领

　　3、积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心

　　学法：

　　学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。

　　七、教学流程

　　第一部分：听教师的口令慢跑，在跑中做游戏，既调动了课堂气氛，又达到了

　　热身的目的。接下来是自创的徒手操，为运动损伤作了良好的预防。

　　第二部分：分为两个环节，第一环节是学习前滚翻，采用团身滚动、坡度滚翻和夹卡片等辅助练习，使学生能够更好地掌握正确的动作技能；第二环节是障碍接力跑既发展了学生的快速奔跑能力，又培养了团结合作的`精神，打破了课堂的沉闷和枯燥。

　　第三部分：结束部分在欢快的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。

　　教学反思：

　　本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。教学时，我注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在课的开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中体验运动的快乐。

　　在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样充分发挥学生的主体性，不但培养了学生自主学习，合作学习，探究学习方式的形成，而且很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神。

　　围绕新课程标准要求，在教学设计上，采用启发式教学，教师首先展示，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，使学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。

　　在具体教学过程中，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

小学体育《前滚翻》教案3

　　一、指导思想

　　本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的'主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

　　二、教材安排

　　1、新授技巧：连续前滚翻

　　2、游戏“小交通员”

　　三、课的结构与课的设计

　　本课分为四个部分。采用分组不轮换的组织形式。

　　第一部分：采用配乐绳操练习，避免枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操，在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对矫正身体姿势，培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。

　　低年级学生注意力不集中，本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。

　　第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中，首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点播学生动作，形象地向学生说明做动作时的要领。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹，激发学生从小树立为国争光的思想。让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。

　　第三部分：游戏“小交通员”。引用电影《鸡毛信》，让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务，向小英雄海娃学习，不怕苦、不怕累、机智勇敢，钻“山洞”，过“小河”，穿“树林”，历尽艰险，完成任务，从而受到一次生动的革命传统教育。

　　第四部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。

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