《过新年》优秀教案

时间:2023-06-06 12:33:28 教案 我要投稿

《过新年》优秀教案范文通用

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的《过新年》优秀教案范文通用,仅供参考,欢迎大家阅读。

《过新年》优秀教案范文通用

《过新年》优秀教案范文通用1

  一、指导思想

  本课以《音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中,便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力。

  二、课的内容

  1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。

  2、学习歌曲《过新年》

  三、教材分析:

  1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的'衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

  2、本学期教材中虽然要求学生认识1、2、3、5、6、1六个音,但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱,对学生来说依然有些困难,而新的课程标准中也要求淡化识谱教学,所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主,不出现具体的唱名,以保持学生学习的兴趣和热情。

  四、学生情况分析

  二年级的学生活泼好动,喜欢游戏、模仿、比赛、争第一,但他们注意力容易转移,自我控制能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学、愿学、爱学、乐学。

  五、课的特点

  1、本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习,重视学生合作学习能力和创新精神的培养,根据低年级学生的心理特点,以模仿、游戏等形式引导学生积极主动的参与到音乐学习中去,使学生在欣赏歌曲、演唱歌曲的过程中发现音乐的美、感受到音乐的美、体验到音乐的美,使之想听、爱唱、愿学、乐学。

  2、本课努力营造一种轻松愉快的课堂氛围,使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

  3、本课中,学生一人一双竹筷,一人一对手绢,大大提高了学生对音乐实践活动的兴趣。

  六、设计方案:

  课题

  第十一课过新年

  教学目标

  1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲。

  3、认识民民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

  4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学习的能力和创新精神。

  教学重点

  1、歌曲教学;2、三种乐器的认识及演奏方法。教学难点

  歌曲的三、四句

  教具准备

  鼓、锣、镲;小竹筷若干双,手绢、绸子若干;钢琴。学习过程

  学习环节

  学生活动

  教师指导与点拨

  时间

  一、激发兴趣

  随音乐照镜子

  1、讲解游戏《照镜子》的规则。

  2、指导学生做游戏。

  2分钟

  二、认识三种乐器,解决节奏难点

  1、学生模仿小堂鼓的演奏方法。

  2、练习屏幕上的节奏。

  3、学习小镲和小锣的演奏方法。

  1、师:请你闭上眼睛仔细听,是谁在唱歌呢?(师演奏小堂鼓)2、讲解小堂鼓的演奏方法

  3、指导学生演奏鼓点。(展示歌曲里的鼓点。)约6分钟

  学习环节

  学生活动

  教师指导与点拨

  时间

  4、用三种乐器演奏屏幕上的节奏。

  4、讲解小镲和小锣的演奏方法

  5、指导学生练习各种节奏。(展示)

  三、学习歌曲

  1、学生回答问题

  2、欣赏范唱。

  3、随音乐做动作。

  4、做游戏《对对子》。

  5、完整演唱歌曲。

  6、加三种乐器伴奏,一起来演唱。

  1、师:我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我,在什么情况下,人们要敲锣打鼓?我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。(展示《过新年》的MTV。)

《过新年》优秀教案范文通用2

  第一课时

  教学目标:

  1、通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

  (体验、感受)

  2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。

  3、学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。

  教学准备:

  1、布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。

  2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

  3、民族乐器锣、鼓、镲。

  教学过程:

  一、组织教学

  随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

  二、体验

  (谈话导入)

  师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。

  1、播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)师:你看到了什么情景?

  生:我看到很热闹。

  生:好象在过节。

  生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。

  师:对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗?为什么?

  生争先恐后地回答。

  (引入课题)

  师:除了看到的,你还听到了什么?生:我听到有锣鼓的声音。

  师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)生:还有鼓的声音。(请学生模仿)(介绍乐器)

  1、出示三件乐器,听听他们的音色。

  2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

  3、让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。

  4、复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。

  三、学习歌曲《龙咚锵》

  1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――

  播放教学软件,感受情绪

  师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?生:也有锣鼓声

  生:我感觉到很热闹,很愉快。

  2、学习歌词

  出示歌词,随教师有节奏地念歌词。

  师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。

  理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器

  3、播放教学软件,随音乐模唱

  4、巩固歌曲

  四、创造、表现

  1、师:你能用不同的`方法来表现这首歌曲吗?

  生:用歌表演的形式

  生:用小乐器伴奏

  生:我们想用跳舞的形式

  师:是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

  2、分组合作,汇报表演

  各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐

《过新年》优秀教案范文通用3

  一、教学安排:

  第一课时聆听器乐曲《小拜年》

  初步认识民族乐器锣、鼓、镲

  初学歌曲《龙咚锵》

  第二课时聆听外国作品《平安夜》

  学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演

  二、教学意图:

  本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。

  三、教学重点、难点:

  第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。

  教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

  第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。

  教学难点:创作表演

  四、对作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的'目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

  在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。

  此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。

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