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幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案（通用6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 1
活动目标：
1、能随音乐节奏快跑、静止，动作协调。
2、能够用身体动作来表现小动物的典型特征。
3、体验与同伴一起合作的快乐。
活动准备：
1、物质准备：猴王服装一套，小猴子服装每人一套，金箍棒每人一根，ppt课件。
2、经验准备：幼儿知道《西游记》美猴王的故事。
活动过程：
一、导入。
教师扮演猴王，幼儿扮演小猴子，随着《西游记》序曲的音乐进入教室。
玩游戏“七十二变，变，变，变。”幼儿自由做动作变换。
二、引出主题：师父被妖怪抓走了，就师父。
（一）、潜入海底救师父。
1、 “猴王”用“火眼金睛”找到师父在大海。
2、幼儿变海洋动物，教师来猜。
3、师：“除了变小动物，还要听音乐潜入海底。”
（1）、听A段音乐，幼儿来说感觉是什么样的？（高兴、灵活、欢快）
（2）、听A段音乐，变成海洋动物随着音乐快乐的旋律下海游泳。
（3）、再听，引导幼儿注意除了要快乐，游泳时还要做动作。
4、躲避妖怪。
（1）、听B段音乐1遍，提问：“谁来了？”（妖怪。）
（2）、再听B段音乐2遍，提问：
1）、“看妖怪是一直追踪我们吗？”答：不是。音乐停下来，妖怪也停下来了。
2）、要怎么摆脱妖怪的追逐呢？
引导幼儿想办法。
教师小结：当妖怪停下来时，我们也要停下来变成石头动物不动，才能不让妖怪发现，躲过妖怪。
（3）、提醒幼儿注意安全。再听B段音乐（4遍），幼儿随音乐快跑，随音乐停下。
（4）、提醒幼儿不要发出声音。再听B段音乐（2遍），幼儿随音乐快跑，随音乐停下。
5、到达海底。
幼儿随AB段（2遍）音乐连起来做动作，到达海底，师父不见了。
（二）、火焰山灭火救师父。
“猴王”火眼金睛找到师父在火焰山。
1、引导幼儿想办法，变成哪些工具来灭火。水枪等。
随音乐，变灭火的工具来灭火。
结果：火没有灭掉，为什么？幼儿回答。
教师总结：火焰山火太大，灭火的工具太小。
2、幼儿自由组合，变成大的灭火工具。消防车、芭蕉扇等。
随音乐，再次灭火。教师指导。
结果：火焰变小了，组合有效果。
3、所有人组成一个芭蕉扇灭火。
随音乐，所有人用一个节奏，一个动作，再次灭火。
结果：火焰山的.火灭了，师父救出来了。
让幼儿体验，一个人的力量太小了，只有大家一起合作，力量才能变大。
三、总结：
孩子们，今天你们不仅用七十二变，变成了各种各样的海洋动物，跟着音乐的节奏，潜入海底，还能够一起合作，组成各种各样的小组合和很大的芭蕉扇来灭掉火焰山的火，救出了师父。恭喜你们都成为了齐天大圣了，那俺老孙要把金箍棒送给你们！
四、结束：
幼儿拿到金箍棒，随“猴王”舞动去西天取经，离场。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 2
活动名称：幼儿园大班律动游戏《大圣归来》
活动目标：
1. 通过律动游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高身体协调性。
2. 引导幼儿用身体动作表现《西游记》中角色的典型特征，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1. 音乐：《西游记》序曲、其他相关音乐。
2. 道具：猴王服装一套，小猴子服装每人一套，金箍棒每人一根，PPT课件。
活动过程：
1. 导入：
教师扮演猴王，幼儿扮演小猴子，随着《西游记》序曲的音乐进入教室。
幼儿自由做动作变换，感受音乐的节奏和旋律。
2. 引出主题：
教师讲述《西游记》中美猴王的故事，引出律动游戏《大圣归来》。
3. 游戏环节：
潜入海底救师父：
教师用“火眼金睛”找到师父在大海中的位置。
幼儿变成海洋动物，随着音乐快乐地游泳，注意听音乐做动作。
当B段音乐响起时，妖怪出现，幼儿需快速变成石头动物不动，躲避妖怪。
火焰山灭火救师父：
教师用“火眼金睛”找到师父在火焰山上的位置。
引导幼儿想办法灭火，变成水枪等工具随音乐灭火。
幼儿自由组合，变成大的灭火工具，如消防车、芭蕉扇等，再次灭火。
所有人组成一个芭蕉扇，随音乐用统一的'节奏和动作灭火，成功救出师父。
4. 结束：
幼儿拿到金箍棒，随“猴王”舞动去西天取经，离场。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中继续模仿《西游记》中的角色，丰富幼儿的想象力和创造力。
可以在班级中设置“西游记”主题墙，展示幼儿的作品和照片，营造浓厚的文化氛围。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 3
活动名称：幼儿园大班律动游戏《大圣归来》
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力。
2. 通过律动游戏，让幼儿体验与同伴合作的快乐。
3. 引导幼儿用身体动作表现角色的.特点，提高幼儿的表演能力。
活动准备：
1. 音乐：《西游记》主题曲、相关背景音乐。
2. 道具：猴王头饰、小猴子头饰、金箍棒等。
活动过程：
1. 热身：
幼儿佩戴小猴子头饰，随音乐自由做动作，进行身体热身。
2. 故事导入：
教师讲述《西游记》中孙悟空的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 律动游戏：
猴王出场：
教师佩戴猴王头饰，随音乐模仿孙悟空的动作，如抓耳挠腮、腾云驾雾等。
小猴子模仿：
幼儿模仿教师的动作，随音乐一起做律动。
救师父：
教师讲述师父被妖怪抓走的情节，引导幼儿想办法救师父。
幼儿分成小组，随音乐进行律动游戏，如爬山、过河等，最终成功救出师父。
4. 表演环节：
幼儿分组进行表演，展示自己模仿的孙悟空和小猴子的动作。
教师和幼儿共同评价表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 结束：
幼儿随音乐做放松动作，结束活动。
活动延伸：
可以在班级中开展“西游记”角色扮演活动，让幼儿更深入地了解角色特点和故事情节。
引导幼儿与家长一起制作西游记相关的手工艺品，如孙悟空面具、金箍棒等，增强亲子互动。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 4
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解《大圣归来》的故事情节，知道孙悟空的勇敢和智慧。
2. 技能目标：通过模仿孙悟空的动作和表情，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学准备
1. 物质准备：孙悟空头饰、律动音乐、金箍棒（可自制）、PPT课件等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
三、教学过程
1. 导入：教师讲述《大圣归来》的故事，引导幼儿关注孙悟空的形象和特点。
2. 学习律动：教师播放律动音乐，示范孙悟空的典型动作和表情，让幼儿模仿并感受律动的节奏和乐趣。
3. 实践环节：
幼儿分组进行律动表演，鼓励他们大胆表现自己。
教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对孙悟空角色的'理解和表现。
4. 游戏环节：
“孙悟空翻筋斗云”比赛：幼儿分组进行翻筋斗云的动作比赛，激发他们的表现欲。
“孙悟空舞金箍棒”表演：幼儿分组进行舞金箍棒的律动表演，培养他们的创造力和团队协作能力。
四、教学评价
1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于《大圣归来》律动的展示情况。
五、教学反思
1. 回顾整个教学过程，总结幼儿的参与度和表现情况。
2. 针对存在的问题和不足，提出改进措施，以便更好地实现教学目标。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 5
一、活动目标
1. 能随音乐节奏做出相应动作，动作协调。
2. 体验与同伴一起合作的快乐。
二、活动准备
1. 物质准备：猴王服装一套，小猴子服装每人一套，金箍棒每人一根，PPT课件。
2. 经验准备：幼儿熟悉《西游记》美猴王的'故事。
三、活动过程
1. 导入：教师扮演猴王，幼儿扮演小猴子，随着《西游记》序曲的音乐进入教室。
2. 引出主题：师父被妖怪抓走了，需要一起去救师父。
3. 游戏环节：
潜入海底救师父：
教师用“火眼金睛”找到师父在大海。
幼儿变海洋动物，教师来猜。
听音乐潜入海底，随音乐做出游泳的动作。
躲避妖怪：当妖怪出现时，幼儿需快速变成石头动物不动，躲避妖怪。
火焰山灭火救师父：
教师用“火眼金睛”找到师父在火焰山。
幼儿想办法变成灭火工具，如消防车、芭蕉扇等，随音乐灭火。
所有人组成一个芭蕉扇灭火，体验团队合作的力量。
4. 结束：幼儿拿到金箍棒，随“猴王”舞动去西天取经，离场。
四、活动延伸
1. 在家庭中，家长可与幼儿一起复习《大圣归来》律动，增进亲子关系。
2. 教师可在班级内开展“传统文化主题班会”，让幼儿了解和学习我国其他传统故事和人物。
幼儿园大班律动游戏《大圣归来》教案 6
活动目标：
1. 感受音乐的节奏，培养幼儿的乐感和身体协调性。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：
1. 猴王和小猴子的服装、金箍棒。
2. 《西游记》相关音乐。
3. PPT课件，展示《西游记》中的经典场景。
活动过程：
一、导入
播放《西游记》序曲，教师扮演猴王，幼儿扮演小猴子，随音乐进入教室。
二、引出主题
师：今天我们要玩一个《大圣归来》的游戏，我们要去救被妖怪抓走的师父。
第一部分：海底探险
1. 教师用PPT展示海底世界，引导幼儿想象自己变成了什么海洋动物。
2. 播放海底探险的音乐，幼儿随音乐自由舞动，模仿海洋动物的动作。
3. 教师突然说：“妖怪来了！”幼儿要迅速静止不动，变成石头动物，以躲避妖怪。
第二部分：火焰山灭火
1. 教师用PPT展示火焰山的场景，引导幼儿想象如何灭火。
2. 播放灭火的`音乐，幼儿随音乐自由舞动，模仿灭火的动作。
3. 教师引导幼儿组合成大的灭火工具，如芭蕉扇等，随音乐一起灭火。
三、结束
师：经过我们的努力，师父终于被救出来了！我们一起去西天取经吧！
幼儿随音乐舞动，手持金箍棒，模仿孙悟空的动作，离开教室。
活动反思：
在本次活动中，幼儿通过角色扮演和律动游戏，不仅感受了音乐的节奏，还培养了想象力和创造力。同时，通过团队合作，幼儿也学会了如何与他人协作，共同完成任务。在今后的活动中，可以进一步丰富游戏内容，提高幼儿的参与度。
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