《照镜子》教案
作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《照镜子》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《照镜子》教案1
学习目标:
1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3.根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4.使学生了解要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
重点和难点:
1.在不同的语境中正确认读本课的'10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1.师述:小朋友,你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流,师)
2.师述:今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题:30.小花猫照镜子(学生字:镜。)
3.齐读课题。
二、听读课文,初步感知
1.师述:请小朋友仔细听录音,听清小花猫照了几次镜子?(生交流)
2.轻声读课文,借助拼音读准生字,读通课文。思:花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?
3.出示:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。
三、朗读课文,学习生字
师述:那么怎样才是首先要尊重别人,然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。
1.学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。再读课文,要求读得较通顺。
(2)学生字:瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习,交流。)
(3)练习感情朗读,读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子:他弓起背,瞪圆了眼,“喵一喵—”大叫两声,扑了过去。
(5)找好朋友演一演,生交流评议。师述:小花猫跑去找妈妈,妈妈又说些什么呢?
2.学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。同桌分节读。
(2)自学生字:伙伴。说说你的伙伴是谁?
(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读,读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。
3.学习第五节。师述:谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?
四、复习字词,全文
1.复习生字:小花猫钓鱼。
2.复习词语:小花猫捉老鼠。
3.描一描,写一写“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当,“烈”上厚下薄。(3)生描写,师巡视。(4)评评议议。
4.师:学习了课文你知道了什么?生谈体会。
师。
所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人,然后——(生)别人才会尊重自己。
《照镜子》教案2
游戏目标:
1、通过游戏,知道五官名称。
2、感受五官的重要,知道爱护五官。
游戏准备:镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐
设计意图:
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显,他们的注意力较易分散,在“保护自己”的主题活动中,通过让幼儿“照镜子”,自己照照,与同伴互相照照,指指说说,帮助幼儿了解五官名称,懂得眼睛累了,看远处,多看绿色对眼睛有好处,初步感受爱护身体的重要,尝试学习简单的自我保护方法,使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程:
一、照镜子(在轻快的音乐伴随下,幼儿照镜子,自由玩)
讲讲:What do you see?
二、认识五官
1、认识朋友:
当幼儿说出五官名称,教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2、我说你点:
教师说感官名称,幼儿点感官部位。Touch your eyes。Touch your nose。Touch your mouth。Touch yoeu ears。 Touch your teeth。
3、找朋友:
教师指点感官部位,幼儿尝试说名称。
4、情景表演:
眼睛累了,怎么办?(看远处、看绿色)
三、幼儿操作:人手一个娃娃脸谱,听教师指令,幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后,可开展竞赛,比谁摆得又快又正确。
四、Game:
1、什么不见了?(Close your eyes。what lost?)
2、Point to:幼儿听指令指指说说。
指导建议:
1、幼儿人手一面小镜子,可自己照,互相照。
2、幼儿说出感官,教师随即在大的`娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。
3、听指令幼儿动作时,教师可问:What is this?
活动反思:
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。
《照镜子》教案3
活动内容:《照镜子》
活动目标:
1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。
活动重点:学习保持衣着整齐的方法。
活动难点:知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦
活动准备:1、每个幼儿准备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》
活动过程:
(一)开始部分:
欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。
1、教师讲述故事后,提问:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来,镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?
2、教师:外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
(二)基本部分:
1、教师:小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处,如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒服等。
2、教师:平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3、教师:怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子,如果没有镜子,可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。
3、听儿歌做整理衣服的练习。
(三)结束部分:
玩游戏"照镜子"
1、幼儿自由结对,面对面站好,一个人扮镜子,一个人为照镜子的人,边说儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。
2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的.动作。
3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
教学反思:
在这次活动中,我首先利用谈话导入,调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在探索发现生活中的镜子时,增强了孩子们的想象力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子了解了镜子的基本特征和用途,从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
《照镜子》教案4
活动目标:
1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心,体验照镜子的快乐。
活动准备:
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程:
一、通过“猜谜语”,引出主题
教师请幼儿猜谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)
今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子,看看在镜子里看到了什么?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的.眼睛,说说自己的眼睛像什么,鼻子像什么,耳朵像什么,嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。
谜语1“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
谜语2“左一片,右一片,隔着山头不见面。”(耳朵)
谜语3“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)
谜语4“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。(鼻子)
二、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。
1、哎呀,我的脸蛋在镜子里了,可是,我的手呢?怎样才能在镜子里看到老师的手能?看到手了,可是又看不到脸了,怎样才能既看到手又看到脸呢?引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么?
2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。
3、教师出示大造型,请个别幼儿上前学学,并请大家一起学学。
老师这里有几个小朋友照镜子的影子,我要请一个小朋友上来学学,其他小朋友一起和他学,看谁学的最像。
4、刚刚有个小朋友对老师说,那个不是镜子里的影子,是太阳下的影子。那个小朋友太棒了,被他发现了,这些就是小朋友在太阳底下的影子,接下来,我们一起带着镜子,一起去找找自己的影子,看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏,寻找镜子在墙上的影子。
《照镜子》教案5
活动目标
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的`节奏做好每一个动作。“老师,小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。
《照镜子》教案6
活动目标
1、积极参与活动,乐意探索牙齿的秘密。
2、知道牙齿的数量及分类,了解不同牙齿的名称及作用。
3、能够听指令进行游戏,提高反应能力。
活动准备
牙齿模型或者挂图、镜子、图片(切牙、尖牙、磨牙、磨子、锯刀)、白纸、彩笔若干。
活动过程
一、问题探究。
——师:“你们知不知道自己有多少颗牙齿,它们长什么样子?爸爸妈妈有多少颗牙齿?自己有没有掉过牙齿?”
二、观察比较,了解牙齿的秘密。
——请幼儿拿出镜子观察自己的牙齿,看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。
——(出示挂图或者模型)师:小朋友一共有20颗牙齿,叫做“乳牙”,爸爸妈妈的.牙齿有28颗或者是32颗,叫做“恒牙”,当你们长到6岁左右时,乳牙就会慢慢脱落,长出新的牙齿,新的牙齿就是恒牙了。
——师:请你照镜子观察牙齿长得一不一样?你看见了什么形状的牙齿?
——师:我们的牙齿有的平平的,有的厚厚大大的,还有的尖尖的。平平的是切牙,也叫门牙,像刀子,可以帮助我们切断食物。请小朋友动动自己的门牙。
——师:厚厚大大的是磨牙,像磨子(出示磨子图片),可以帮助我们磨碎食物,大家动动自己的磨牙。
——师:尖尖的叫做犬牙,像锯刀(出示锯刀图片),可以帮助我们撕裂食物。大家动动自己的犬牙。
三、开心游戏。
——教师任意出示切牙、尖牙、磨牙的图片,请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作:切、撕、磨。
四、绘画《我的牙齿》。
——请幼儿互相观察彼此的牙齿并进行简单描述,然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿,边照边将自己的牙齿画下来。
——请幼儿互相分享作品,并简单描述“我的牙齿”。
活动应变
1、教师可以先简单介绍牙齿的形状、名称和功能,然后出示刀子、磨子、锯刀图片,请幼儿对应其功能。
2、教师可以拍摄幼儿的嘴部形象(牙齿露出),请幼儿观察,依次判断他是谁。
《照镜子》教案7
教案目标:
1、认真听故事,理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
教案准备:
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点:
懂得体验与他人分享快乐。
教案过程:
一、出示镜子,引导活动主题。
教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?
二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?
3、引导幼儿学说故事中的.四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。
教师小结:
在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。
教案反思:
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。
《照镜子》教案8
活动目的:
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,
用简单的句子表达自己的意思。
活动准备:
1、一面大墙镜,磁带,录音机
2、人体大挂图(各器官可以取下)
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程:
1、导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的`磁带, 让幼儿模仿说, 逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对性说出心里想说的话语。
教学反思:
引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话而回答问题。
《照镜子》教案9
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)
三、游戏:照镜子
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的游戏。
(6)中班教案《照镜子》含反思
设计背景
为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的`观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入:
1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小游戏:
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
五、活动延伸:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
《照镜子》教案10
内容分析活动目标:
1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。
3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点与难点:
1、活动重点:愿意参与游戏,注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。
2、活动难点:初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已知道五官的名称。
2、物质准备:镜子人手一面。
活动过程:
1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。
⑴幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?
⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。
⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则,引导游戏。
⑴教师示范游戏,引导幼儿观察、讨论游戏规则。
提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
⑵教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。
3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。
⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。
⑵请拓展较好的`幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。
教学反思:
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
《照镜子》教案11
活动设计
4-5岁左右的幼儿与小班幼儿相比,有其显著的年龄特征,我们不难发现,他们好动但还缺少技巧,特别爱游戏而问题不少,非常喜欢模仿,并且模仿出色,健康学习能力大大提高等,本节课的儿歌虽然比较长,但是朗朗上口,在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作,这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
活动目标
1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
在孩子会说出儿歌的基础上,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等
活动过程
一、谈话导入。
1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、问:摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么?
3、出示实物
4、镜子可以用来干什么呢?你还在那些地方见过镜子?
5、你还见过那些不一样的镜子?
二、探索发现生活中的镜子。
1、生活中你见过哪些东西也可以当做镜子?
2、请小朋友们到活动室里找一找。
3、刚才你们发现了什么可以当做镜子的?
4、除了我们找到的.还有没有?
三、学习儿歌
1、和老师一起玩照镜子的游戏。
2、边做动作边说儿歌给孩子听。
3、带领幼儿说一遍。
4、集体说一遍。
四、本节小结今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》,回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈,教给你的小伙伴好吗?
教学反思
在这次活动中,我首先利用谈话导入,调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在探索发现生活中的镜子时,增强了孩子们的想象力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子了解了镜子的基本特征和用途,从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
《照镜子》教案12
一、教学目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的.种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
二、教案准备:
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
三、教案过程:
1、导入部分:猜你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
(1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。
(2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?
四、活动延伸:
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像。
《照镜子》教案13
活动目的:
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程:
一、了解镜子的作用,引入活动。
在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的.作用。
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
教学反思:
在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。
《照镜子》教案14
活动题目:照镜子
活动对象:中班幼儿
活动性质:言语活动
讲题类型:听说活动
教学目标
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。
活动准备
1、一面大墙镜,磁带,录音机
2、人体大挂图(各器官可以取下)
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的'话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
化装舞会
1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY
活动延伸
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像
《照镜子》教案15
[设计意图]
孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。一次,在幼儿园区角活动中,我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子),观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等),有的孩子在表演区中,给不同形象的洋娃娃打扮一新,和她们一起照镜子,还有的孩子在图书区中,观看有关镜子方面的图书……,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便设计了以下活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情感。
[活动目标]
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。
3、细心观察,体验探索带来的快乐。
[活动准备]
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
[活动过程]
一、认识镜子
1、游戏:摸口袋
师:①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、教师小结
我们刚才见到的`镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。 做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?
2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点
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