【热门】关于幼儿园小班教案
作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的关于幼儿园小班教案,欢迎大家分享。
关于幼儿园小班教案1
有益的学习经验:
1、练习用吹色的方法作画。
2、发展想象力。
准备:
调和好的广告色、水、吸管、图画纸、彩色笔。观看幼儿园的花。
活动与指导:
1、引导幼儿回忆园里花的美丽,引起作画的兴趣。
2、在纸上画出花茎和花叶,再在花茎头上滴色,学习转画纸,从中心向外吹出各色的'花。
日常生活:
1、 带领幼儿观察春天花的形态和色彩。
2、 美工组为幼儿增加吹画的材料。
家园配合:
鼓励幼儿运用多种手段表现美,对幼儿的作品采取赞赏的态度,并为幼儿的美术活动提供条件,鼓励多练习。
关于幼儿园小班教案2
地震来了,我不怕
活动目标:
1、增强幼儿的安全意识,培养幼儿互相关心的情感。
2、知道必要的逃生技巧,发生地震时不慌张。
3、了解一些地震的科普基本知识。
活动准备:
1、《地震现场》影像资料
2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程:
一、 谈话引入,引起幼儿的注意。
二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象,采用触目惊心的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿展开讨论,学习逃生技巧。
1. 摇晃时立即关火,失火时立即灭火。
2. 不要慌张地向户外跑。
3. 将门打开,确保出口。
4. 户外的.场合,要保护好头部,避开危险之处。
5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6. 汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。
8. 避难时要徒步,携带物品应在最少限度。
9. 不要听信谣言,不要轻举妄动。
四、地震演练。
提出要求:听口令,不慌张,及时躲藏。
师:“小朋友,地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。”
五、活动延伸:
学习儿歌《震前动物有预兆》,利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。
活动反思:
关于地震演习,孩子们在小班、中班时已有一定的体验经验,但在知识了解上不是很全面,也对地震演习表现出的只是兴奋、好玩儿,
这次活动,在知识科普方面做了跟多的铺垫,孩子们对地震有了一定的科学了解,在此次的演习当中,孩子们可以及时的做出正确反映。幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平。此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼。
关于幼儿园小班教案3
活动目标:
1、学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。
活动准备:
1、一张正方形的纸(现做帽子)
2、图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃
3、一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)
活动过程:
一、学习单词
1、出示正方形的纸
教师:这是什么?(纸)我的本领可大了,我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西,仔细看哦!看我把它变成了什么?变。变。变……
2、教师现场制作帽子
教师:纸变成了什么?(帽子)
帽子说:我的名字叫cap。小朋友来,一起来叫我的名字。(cap。cap。cap)
3、小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的.小朋友大声的念cap
4、听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师:你听到了什么?(nose)nose。nose在哪里?
5、传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。
二、学习歌谣
1、出示图片
老师:你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap,我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎,有一天他又说谎了,看发生什么事情了?
教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)
小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。
老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。
小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。
老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)
2、刚才发生的事,重新叙述
老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。
(1)教师示范一次
(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)
(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。
三、小结
游戏:贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴
关于幼儿园小班教案4
语言活动:
看图讲述《小兔搬家》
活动目标:
1、能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述,大胆的'想象和表达。
活动准备:
挂图一幅;皮球。
活动过程:
〈一〉、开始部分:
出示挂图,请幼儿看图片,提出问题:
(1)师:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?
〈二〉、进行部分:
(1)引导幼儿仔细观察人物动作,帮助他们用恰当的动词表示,每个小动物是怎样帮忙的。
(2) 教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师:这么多小 动物帮助搬家,太热闹了。
〈三〉、游戏:小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙,我们一起帮帮它好吗?
〈四〉、结束部分:
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
关于幼儿园小班教案5
活动设计:
胡彩菊、钟肖微
活动预设目标:
通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的'音乐节奏感。
活动准备:
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程:
一、歌表演——大猫、小猫
二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了,听”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)
“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)
“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒
幼儿走得又轻又慢)
2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟)
好,看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结
今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
关于幼儿园小班教案6
幼儿园小班语言活动教案一--打电话
设计意图
电话是现代生活中常见的通讯工具,幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求,根据数学教育生活化的理念,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容,旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验,帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
活动目标
1.在玩玩、唱唱、说说中,体验打电话的乐趣,懂得基本的电话礼仪。
2.感知5以内的数量,正确认读数字1~5。
活动准备
自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》,彩铃四段,7以内数字及点子卡片若干。
活动过程
一、谈话引导,激发参与活动的愿望
小朋友们好!告诉你们一个好消息,今天森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了,打电话时电话号码最重要。
(评析:在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来,既很快拉近了师幼距离,迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验,又在不经意间引出活动的主要角色,自然合理,幼儿注意力很快被吸引。)
二、课件互动,体验拨打电话的乐趣
1.出示PPT画面二:点击出现小猫图片
你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。
播放铃声——歌曲《生日歌》。
给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演):“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”
2.出示PPT画面三:点击出现小兔图片
小兔家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码,电话连接中,《爱我你就抱抱我》铃声响起,师幼共同唱歌做动作)
送出最好听的话。小兔:“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
3.出示PPT画面四:点击出现小狗图片
打电话时最主要的是要记住电话号码,等会儿小狗家的电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打,小狗的电话号码是多少呢?(4352)
老师与一幼儿边指边念电话号码:小狗家的电话号码是……咦,小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉,你们要记住电话号码哟,等会儿再打;还可以发短信、发邮件、留言等)
4.出示PPT画面五:点击出现小老虎图片
小老虎等得可着急了,小老虎家的电话号码是点子卡片5231,匹配说出数字后拨打。
老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,别人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说:“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴,让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
5.出示PPT画面六:点击出现小狗图片
电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接,还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看,一起说:4352。
拨数字、彩铃响起,师:“汪汪汪,是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩,祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
(评析:这个环节是活动的主要部分,虽然要分别打给四个不同的小动物,但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式,每出示一个小动物都有不同的感知重点,由易到难,层层递进,适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情,游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话,重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面,学学动物叫声,直接看数字拨号码;拨打第二个动物小兔的电话,采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断;拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式;拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价,而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言,使得幼儿的祝福语精彩纷呈,感人至深,如祝你生日快乐,祝你天天快乐,祝你身体健康,祝你学习进步,祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快乐每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做个美梦,祝你有力气,祝你天天拿到小红花、五角星,祝你得到老师的表扬,祝你做个乖孩子……)
三、操作验证,提升摆插号码的经验
还有几个小动物今天也过生日,它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。
摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少,几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码的正确与否)
(评析:幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节,老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码,让幼儿把电话号码正确摆出来,同时强调只有摆正确了才能打通电话,完成任务后送到相应的动物家里,然后由老师、小朋友进行集体检查,这样大大增强了幼儿的责任意识,也达到了操作验证的预期目标。)
四、取数礼物,拓展匹配实物的能力
小动物的电话都打通了,瞧!他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们有个小小的要求,等会儿请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
小朋友们,带上小动物送给我们的礼物,跟客人老师再见,我们回家哕!
(评析:小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮,幼儿很有成就感,觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现,因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
活动反思
一、重视经验——链接并挑战已有水平
小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点,贯彻“跳一跳,够得着”的教学原则,将电话号码从5以内4位数到5以内5位数,数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加,具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物,准备了数字“6”和“7”,照顾到个别差异,便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高,对幼儿已有经验与水平进行了挑战,体验到成功的快乐。
二、重视内容——整合并提升发展价值
1.电话号码的预设选择
根据小班幼儿的特点,创设了打电话情境,把动物家的电话号码都设置为5以内的数字,并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数,让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码,感知5以内的数量,增强了趣味性。
2.电话号码的互动呈现
四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式,层层递进,各有侧重,提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略,动静交替,引导到位,引导幼儿多通道参与,感知5以内的'数量,主动点数、认数字、记号码,拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物,促使了预设目标的达成。
3.电话号码的认读方式
电话号码的认读方式采取了两种形式:同时出现与分批出现,集体认读与个别认读;三个层次:直接认读数字,重复并记忆数字,点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别,大大激发了幼儿参与活动的积极性。
三、重视过程——体现并彰显快乐数学
1.电话铃声的精心选用
精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃,让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美,并随乐舞动、歌唱、表演,动静交替,充满乐趣,活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合,《两只老虎》便于小班幼儿表演,《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动,而《我在忙着呢》很有个性,充满了诙谐和快乐的味道。
2.电话号码的操作验证
开始在拨打电话时,老师故意拨错电话号码,让幼儿在观察中发现数字的错误,同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码,引导幼儿自己匹配电话号码,摆插出相应的数字,正确认读与拨号,并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福,在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
3.电话情景的再现创设
幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话,在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中,还创设了丰富、有趣的说话情景,如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等,在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象,大胆发表自己的意见。
4.取数礼物的分享交流
本节数学活动趣味性强,目标达成度高,活动过程注重动静交替,环节设计巧妙合理,细节处理恰到好处,很好地体现了“生活数学化,数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源,鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现,与客人老师进行互动,让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确,使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
(作者单位:江苏省如东县县级机关幼儿园)
幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课)
设计思路
在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”
因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。
在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:
1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》
3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。
活动目标
1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备
1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2.多媒体课件:打电话的动画。
活动过程
一、演唱歌曲《谁找我呀》
师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
二、在情景中感受、学唱歌曲
1.给小狗打电话
(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)
师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)
师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)
2.给小免打电话
师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)
师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)
3.给小鸭打电话
师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4.给大象打电话
请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声
师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)
关于幼儿园小班教案7
绘本《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又热又渴,被一条小河挡住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后,又遇到了狐狸,最终小老鼠用自己的智慧和勇气战胜了狐狸。进行这个活动的时候正好是夏季,所以我把它融入到了“夏天来到了”的主题活动。进行这个活动的本意有两个,一是要培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决问题的意识与能力,形成坚强的意志品质;二是要让幼儿学习一些夏季的防暑及自我保护的方法。
目标:
1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的`一系列问题,并大胆地表述。
2.知道夏天天气炎热,积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备:
1.大图书一本,多媒体课件,小老鼠头饰,西瓜。
2.请一位大班的幼儿在最后一个环节扮演小老鼠。
过程:
一、情景导入
师:你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?(用多媒体出示“小老鼠”,同时出现“鼠奶奶躺在病床上,额头敷着毛巾”的画面。)
幼:小老鼠要去看奶奶,奶奶生病了。
幼:奶奶发烧了。
师:你是怎么知道的?
幼:我看到奶奶在床上躺着呢。
幼:奶奶头上还放着毛巾呢,她一定是发烧了。
师:是的,奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很着
急,就急忙去看奶奶。一路上会发生什么事呢?
二、观察体验
(一)观察多媒体画面第1-5幅
师:从画面上你们看到了些什么?
师:夏天的天气是什么样子的?
师:小老鼠怎么了?
师:还有半个西瓜,小老鼠怎么不吃了?它是怎么做的?
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都哈哈大笑了起来。)
师:小老鼠戴着西瓜帽的样子很滑稽是吧?那它为什么还要这样做呢?
幼:夏天的太阳火辣辣的,小老鼠太热了。
幼:我妈妈说,阳光中有紫外线,会把皮肤晒伤的。
师:是的,夏天的天气很热,小老鼠就想了这个办法来降温,保护自己,它可真聪明啊。小朋
友们,在夏天里,你们是怎么保护自己的呢?
幼:我出门的时候会戴上太阳帽。
幼:还要戴上太阳镜。
幼:妈妈要涂上防晒霜呢。戴上手套。
师:小老鼠戴上西瓜帽后,就凉快多了。它继续往前走,咦,它怎么不走了?(一条河挡住了去路)
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办啊?(幼儿为小老鼠想办法。)
(二)观察多媒体画面第6幅
师:小老鼠想到了什么办法?
(三)观察多媒体画面第7-9幅
师:又发生了什么事?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
幼:我去请猎人来,把狐狸打死。
师:哦,你就是猎人,那你来试试。(幼儿举枪瞄准,教师表演狐狸被打中的样子。) 幼:让小老鼠去请大象伯伯,大象伯伯用它的长鼻子把狐狸卷起来扔进河里。
师:那大象伯伯是怎么卷的呢?你来表演一下。
幼:小老鼠可以从地上抓一把沙子,扔到狐狸的眼睛里,狐狸就看不见了,小老鼠就赶紧逃跑。 师:这个办法也不错。
师:小老鼠究竟有没有被会理吃掉呢?最后狐狸又怎么样了?
三、完整欣赏
师:小老鼠来到奶奶家,把西瓜切成一片片的给奶奶吃。为了感谢大家的帮助,它还留了一些给小朋友们吃呢。瞧,它来了!(大班幼儿扮演的小老虎分西瓜给孩子们吃,边分边说一些感谢的话) 幼儿边品尝边说:“谢谢小老鼠。”活动结束。
蒋玲丹 20xx年3月13日
关于幼儿园小班教案8
一、活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动准备
毛毛虫变蝴蝶的大致过程
画好的树叶图每人一份
浆糊、各种不同颜色圆片片若干
毛巾人手一块。
三、活动过程
1、蝴蝶妈妈飞来了(音乐),出示头饰蝴蝶,师生一起随音乐飞舞。
2、蝴蝶妈妈生宝宝,教师出示范画。(1)、蝴蝶真漂亮,蝴蝶妈妈想让世界变得更美丽,她要生很多的'宝宝。(2)、(教师示范画卵),蝴蝶妈妈找到了一个绿色的小地方,开始生卵(3)、(教师示范)过了一天后,卵开始变了,它长出了脚,长出眼睛、嘴巴,还长出了长长的触角。(观察变成了什么)毛毛虫。变毛毛虫啦。(观察卵是怎样的?)圆的,一串串的(4)、刚变出来的毛毛虫好饿呀,第一天,它吃了红色的果子,第二天吃了绿色的果子,第三天,它吃了黄色的果子(5)、出示图片,了解。过了天,毛毛虫吃饱,它搭了一座房子,在里面呼呼地睡着了,整整睡了14天,毛毛虫醒来了,它从房子里钻出来,呀,它变成了美丽的蝴蝶
3-教师出示范例,引起幼儿的兴趣。--出示“毛毛虫”。提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的 (圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
4、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
5、幼儿进行操作,教师进行指导。
6、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
7、照相---幼儿拿着自己的作品留念。
四、教学反思:
通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣 ,也初步具备了良好的手工活动的习惯 ,他们的作品非常的美丽。有几个幼儿动作较慢。没有完成。
关于幼儿园小班教案9
活动目标:
1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
重点难点:
1、幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。
2、幼儿印画时手容易移位。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘
活动过程:
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)
3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?
2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的`小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
关于幼儿园小班教案10
活动目标:
1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。
2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。
3、乐意参与活动,体验玩石头的快乐。
活动准备:
1、操作盒人手一个:盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家,盒子上面是红黄蓝三条小路。
2、红、黄、蓝,大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。
活动过程:
一、感知石头的特征。
1、出示用布盖好的礼物,请幼儿猜一猜。
2、和石头玩一玩,感受石头的特征。
3、认识红、黄、蓝的石头,感知石头大小的不同。
4、总结:原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊!
5、石头玩累了,把石头送回家:石头的家在哪里?(送石头回家)你是怎么送的?
二、认识大、中、小三种石头
1、去石头家做客。
2、以“敲门做客”的游戏进行:认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝?(最大的是爸爸,最小的是宝宝,还有一个中间的是妈妈)
3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。
三、 按从小到大、从大到小的顺序排列
1、石头们要玩排队的游戏。
2、出示小到大排列的红石头。提问:看他们是怎么排的?
3、小结:宝宝排在前面,爸爸排在后面,妈妈排在中间。是从小到大排列的。
4、红石头变魔术:出示大到小排列的红石头。提问:你发现了什么变化?
5、小结:爸爸排在前面,宝宝排在后面,妈妈排在中间。是从大到小排列的。
6、按照刚刚的'方法给黄、蓝石头排排队。
7、介绍:你的石头是怎么排队的?
四、游戏
1、石头们都排好队了,我们一起玩捉迷藏的游戏吧!
2、红宝宝和红妈妈躲在家里面,红爸爸躲在家外面。
3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。
4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。
活动结束:
石头真好玩,让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧!
关于幼儿园小班教案11
有益的学习经验:
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心,激发与同伴分享喜悦的情感。
准备:
用白卡片剪成的`各式服装样板,用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案,胶水,几件春季服装。
活动与指导:
1、先组织幼儿观察春季服装,给幼儿介绍每件服装上的主要图案,激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装:
每人取一张服装样板,再从各种图案中选择自己喜欢的图案,将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,让他们与自己一起分享快乐。
关于幼儿园小班教案12
活动目标
1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的.习惯。
活动准备
1.教具 贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。
2.学具 相同动物卡片若干套,标记图,相同圆片,相同方片,不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程
一.开始部分。
小朋友看,今天谁来我们班做客啦?
二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图:有许多娃娃要做游戏,请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?
2.学习--对应地并排放物体。(难点)
娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。(重点)
他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?
三.小组活动。
1.第一组,喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。
2.第二组,圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队,再给每上个圆片片送一个方片片做朋友,送完以后,说说因片片多还是方片片多。
3.第三组,送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记,再送片片回家。
四.活动评价
关于幼儿园小班教案13
幼儿园小班体育游戏教案:切西瓜
活动目标:
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
过程:
一、讨论西瓜的外形特征
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
三、游戏:切西瓜
1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的'手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
幼儿园小班体育游戏教案:吹泡泡
一、设计思路:户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
二、活动目标:
①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的`能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备:
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程:
①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
○ 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分:
引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
幼儿园小班体育游戏教案:小鸡学本领(跑)
活动目标:
1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
活动准备:
一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;
草地、树、草丛。
活动过程:
一、准备活动
1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。
2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的'带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)
二、小鸡学本领
1、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问:“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”
(幼儿学习跑的动作,双手握空拳,前后自然摆动,双脚跑动)
2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
(提示鸡宝宝不与别人碰撞,注意安全)
三、游戏《小鸡提虫》
1、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家,然后再一起去草地上提虫子
2、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
3、商量营救的方法
提问:“一个鸡宝宝被狐狸提去了,怎么办呢?”
①第一次营救(失败,再与宝宝们商量)
②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝,宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴,成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)
3、讲评结束(宝宝们,我们有这么多的虫子,我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)
关于幼儿园小班教案14
教学目标:
1、熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指的名称。
2、大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。
教学具:
《小朋友的书—我自己》
教学过程:
一、引入
教师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。
二、观察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、数一数自己的手指,说说各手指的名称。
3、教师说出一名称,请幼儿用动作表现。
三、手指游戏
1、看《小朋友的书—我自己》17页“睡觉起床,了解儿歌内容。
2、教师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。
3、幼儿和老师一起做手指游戏。
四、能干的小手
1、启发幼儿说说自己的`小手会做的事情。
2、《小朋友的书—我自己》18页,看看图中的小手会做哪些事,你的小手会做这些事吗?
3、教师小结:鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情学着做。
总结及建议:
本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了游戏导入法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识,同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。
孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感兴趣,能很快的学会儿歌和游戏方法,由于儿歌的内容非常形象生动,以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了,老师伸出大拇指他们就说这是爸爸,特别是中指和无名指很多幼儿还说不出名称。
关于幼儿园小班教案15
一、活动目标:
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;
三、活动过程:
(一)导入部分
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这个啊是昨天有一个老公公种的'一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
(二)展开部分
(1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演
教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开心吗?
四、活动延伸:
将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
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