四年级下册数学教案：0的运算

时间：2023-03-21 11:21:04 教案我要投稿

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四年级下册数学教案：0的运算

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的四年级下册数学教案：0的运算，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册数学教案：0的运算

　　教学内容：

　　P5：例3 “做一做”

　　教学目标：

　　知识与技能：知道关于0的运算应该注意的问题。

　　过程与方法：体会0在四则运算中的地位和作用。

　　情感态度价值观：培养学生整理知识的能力。

　　教学重难点：

　　0不能做除数及原因。

　　教具学具：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、导入新课

　　口算引入（快速口算）出示：

　　100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128—128=

　　0÷76= 235+0= 99—0= 49—49= 0+319= 0×29=

　　二、探究新知

　　1、将上面的口算分类、根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

　　2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。

　　3、0除以一个数的结果是多少？

　　三、0为什么不能做除数（讨论）

　　0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

　　小结：归纳所有0的运算

　　一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。

　　0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。

　　四、课堂测评

　　1、计算

　　（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

　　（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

　　（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

　　五、归纳反思

　　这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的

　　板书设计：

　　0的运算

　　一个数加0或减0得原数；

　　一个数乘0得0，

　　0除以一个非0的数还得0。

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