小班综合活动教案:图形宝宝变变变

时间:2024-11-14 09:43:12 晓凤 教案 我要投稿
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小班综合活动教案:图形宝宝变变变

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班综合活动教案:图形宝宝变变变,欢迎大家分享。

小班综合活动教案:图形宝宝变变变

  小班综合活动教案:图形宝宝变变变 1

  一、活动背景:

  小班的孩子已有了粗浅的几何概念,对图形的辨别已经有了一定的基础,但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此,我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点,活动运用信息技术,创设动画情景,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过动画游戏“变魔术”,感受各种图形的不同组合、拼贴等,发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识,学会拼贴各种物体,发展幼儿的动手能力、表现能力。

  二、活动目标:

  1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体,发展幼儿的思维能力及动手操作能力。

  2.乐意参与拼贴活动,体验动手操作的乐趣。

  三、活动准备:

  1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。

  2.操作材料、浆糊、油画棒。

  四、活动过程:

  (一)播放课件,介绍三个图形。

  1.师:今天很多图形宝宝来我们小四班做客,猜猜是哪些图形宝宝?

  2.点击课件画面一:圆形。

  (1)师:是什么图形宝宝?

  (2)圆形(课件):你们好!我是圆形宝宝,你们知道平时有哪些东西像我呀?

  (3)圆形宝宝(课件):哇!你们真聪明,想出了那么多圆形的东西。今天,我还带了一位好朋友,想知道它是谁吗?

  3.点击课件画面二:长方形。

  (1)长方形(课件):Hello!是我,长方形宝宝,你们知道哪些东西和我一样呀?

  (2)长方形:回答的真棒!你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧!

  4.点击课件画面三:三角形。

  (1)三角形(课件):大家好!我是三角形宝宝,你们也赶快帮我找找好朋友吧!

  师:那你们说说看三角形像什么呢?

  (2)三角形(课件):谢谢,谢谢你们,帮我找了那么多的好朋友。

  师:三角形宝宝对我们说谢谢,我们要说什么啊?不用谢!

  (评析:利用信息技术,创设动画情景,运用拟人化的图形充分激发了幼儿的'兴趣,同时也引出了一系列的提问,让孩子联系实际生活,在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。)

  (二)观看课件,了解图形组合方法。

  师:图形宝宝本领很大的,要为我们表演魔术呢,我们来看看它们变成了什么。

  1.点击课件画面四。

  (1)师:变成了什么?这列火车是由哪些图形宝宝组成的?数一数,长方形有几个?圆形有几个?

  (2)小结:4个长方形做火车的4节车厢,8个圆形做火车的轮子。

  2.点击课件画面五。

  (1)师:图形宝宝又变魔术,是什么图形宝宝组成的?

  (2)小结:长方形做金鱼的身体,圆形做金鱼的眼睛,三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。

  3.点击课件画面六。

  (1)师:又变成什么了?有哪些图形宝宝?树由什么图形组成?房子呢?太阳呢?

  (2)师与幼儿共同小结。

  (评析:利用信息技术,通过变魔术的游戏,让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,让孩子根据已有经验拓展想象空间,为下一环节的操作做好铺垫。)

  (三)幼儿操作。

  1.师:图形宝宝会变这么多,这儿也有很多的图形,想不想变一变?先想一想自己拼什么,然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆,等全部摆好后再抹浆糊,贴成漂亮的画。

  2.幼儿操作,鼓励幼儿拼出与范画不同的图案,帮助能力弱的幼儿完成活动。

  (评析:在轻松的氛围中,引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体,充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。)

  3.活动评价。

  利用视频展示台,展示孩子的作品。

  (评析:利用视频展示台,直观地展示孩子们的作品,让孩子们在讲述的过程中,欣赏各种图形拼贴而成的画,充分调动了幼儿积极性,体验拼贴的乐趣,同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。)

  五、活动反思:

  本活动利用信息技术,打破了传统教学中老师教、孩子学的模式,通过生动、形象的动画,让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话,联系自身生活实际,认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形;通过动画“变魔术”游戏,初步感受了各种图形的不同组合,再通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,目标达成度高。

  整个活动过程充分体现了新型的师幼关系,利用信息技术,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈,整个过程气氛活跃,孩子真正成为了活动的主人。

  小班综合活动教案:图形宝宝变变变 2

  活动目标:

  1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。

  2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

  3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、音乐

  2、画有不同图形的作业纸若干张

  活动过程:

  一:巩固几何图形

  1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么?

  2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。

  二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。

  师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼)

  提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达)

  老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

  三:幼儿添画创作。

  1、幼儿添画老师巡回指导

  鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的.东西。

  2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。

  3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

  四、作品评价

  1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。

  2、表扬添画有创意的幼儿。

  五、延伸活动

  小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

  小班综合活动教案:图形宝宝变变变 3

  设计意图:

  针对小班刚入园的幼儿,要进行船文化教学是在很困难,为了激发幼儿对船文化的兴趣,我设计了这节语言活动,主要内容是巩固幼儿对一些几何图形的认识,幼儿已经认识了一些几何图形,在这个基础上,教师通过图形的各种变化引导幼儿去想象,这些图形都像什么,引发幼儿的思考,再要求幼儿去认识船的基本特征。

  活动目标:

  1、了解船的基本结构,乐意参加操作活动。

  2、进一步对半圆形、三角形的.认识。

  活动准备:

  几何图形若干、双面胶、背景音乐、大海的背景图一幅

  活动过程:

  一、巩固认识几何图形。

  1、教师先拿出圆形,让幼儿说出这是什么图形。(圆形)

  2、用变魔术的方法,激起幼儿的兴趣。(将圆形变成半圆形)

  师:(出示半圆形)小朋友们,你们看看它像什么呀?

  3、出示正方形,教师示范将正方形变成三角形。

  引导幼儿说出三角形像什么。

  二、教师示范将三角形和半圆形组合成帆船。

  三、幼儿自由操作。

  鼓励幼儿自由操作,个别幼儿老师帮忙指导。

  四、送小船到背景图"河里"。

  幼儿把自己做的小船放入背景图"河里",组织幼儿欣赏

  五、活动延伸:

  在操作区幼儿继续玩《开小船》的游戏。

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